尼魯帕爾·托乎提阿吉

（新疆維吾爾自治區(qū)喀什市浩罕鄉(xiāng)中心小學(xué)，新疆 喀什 844000）

前言：眾所周知，合唱教學(xué)是一門(mén)具有較強(qiáng)音樂(lè)綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在演唱過(guò)程中互相協(xié)作、互相配合的多聲集體藝術(shù)。因此，在這個(gè)過(guò)程中既有橫向旋律，又有縱向和聲，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱時(shí)，不僅要唱好屬于自己的那部分，還需要對(duì)應(yīng)其它音程，從而保證音響的和諧性。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，可以從師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情境；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的自主探究能力 ；從音樂(lè)欣賞中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 這幾方面在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱教學(xué)的意義

（一）合唱教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生們的身心素質(zhì)

小學(xué)階段的學(xué)生在合唱時(shí)，需要他們具備很好的氣息把持能力和音準(zhǔn)把控能力。因此，小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生氣息訓(xùn)練，強(qiáng)化他們的肺活量。此外，學(xué)生在合唱時(shí)，還需要確保不同聲部的相互協(xié)調(diào)，進(jìn)而推動(dòng)他們反響能力的培養(yǎng)。所以，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，合唱是音樂(lè)教師教學(xué)具備非常關(guān)鍵地意義，不但可以強(qiáng)化小學(xué)生多角度的能力，而且還可以發(fā)展他們?nèi)矫娴哪芰Α?/p>

（二）合唱教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力

現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師們普遍注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的性格培養(yǎng)，從而確保他們天性的發(fā)展。在音樂(lè)教學(xué)中，教師對(duì)小學(xué)生天性的拓展對(duì)音樂(lè)教學(xué)具有非常重要的作用，不僅可以激發(fā)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，還可以調(diào)動(dòng)他們音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。另外，音樂(lè)教學(xué)可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，鑒于此，小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施合唱教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美，還可以豐富學(xué)生的內(nèi)在。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)開(kāi)展策略

（一）師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情境

小學(xué)音樂(lè)教師要想提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師可以加入學(xué)生合唱的隊(duì)伍，與學(xué)生一起完成合唱。此外，教師加入學(xué)生的合唱隊(duì)伍，不僅可以感染學(xué)生，還能使學(xué)生全身心的投入其中，從而對(duì)學(xué)生的合唱起到帶頭與示范作用。

例如在教學(xué)中人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物《小青玩找家》一課時(shí)，為了使學(xué)生可以用自然活潑的歌聲，合唱歌曲《小青玩找家》，以及掌握好第二樂(lè)句漸強(qiáng)與速度的變化。上課之初，教師可以先為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如可以為學(xué)生們播放音樂(lè)的，引導(dǎo)小學(xué)生聆聽(tīng)，等音樂(lè)結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生一起將歌曲完整的演唱一邊。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師既可以融入到學(xué)生們中，還可以調(diào)動(dòng)他們的積極性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的自主探究能力

由于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師教授學(xué)生合唱的時(shí)間有限，因此，教師要想讓小學(xué)生更好地了解合唱的藝術(shù)，可以根據(jù)他們對(duì)合唱的實(shí)際認(rèn)知水平結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓其一邊欣賞一邊學(xué)唱一些課外的合唱歌曲。在小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)方法中，教師可以將合唱內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在自己熟悉的場(chǎng)景學(xué)習(xí)合唱。

例如在教學(xué)人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第一單元美麗的大自然《太陽(yáng)出來(lái)了》時(shí)，為了使學(xué)生可以用輕快活潑的聲音演唱歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生們的自主探究能力。上課之初，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在田野里嬉戲、玩耍，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生一起將歌曲進(jìn)行演唱，以此開(kāi)發(fā)他們的思維。增加學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，同時(shí)積累對(duì)音色、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等的體驗(yàn)和感受，使學(xué)生在潛移默化中掌握合唱知識(shí)與技能，有利于合唱教學(xué)質(zhì)量提高。

（三）從音樂(lè)欣賞中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)最好的老師，鑒于此，教師可以從欣賞優(yōu)秀合唱作品入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，給學(xué)生播放優(yōu)秀、經(jīng)典的合唱作品，如《團(tuán)結(jié)就是力量》、《我相信》、《最初的夢(mèng)想》等。此外，教師還可以組織低年級(jí)學(xué)生觀看高年級(jí)學(xué)生是如何合唱的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高年級(jí)學(xué)生合唱，從而使小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受合唱藝術(shù)的熏陶，感受合唱的魅力。同時(shí)，讓他們?cè)谛蕾p合唱過(guò)程中感受、聆聽(tīng)、了解合唱，在聽(tīng)不同音樂(lè)形式作品的同時(shí)，了解合唱與其他音樂(lè)形式的區(qū)別，在合唱優(yōu)美和諧的音色中感受到合唱的魅力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，為他們后期合唱演唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

總之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱教學(xué)不是一朝一夕的事情，需要小學(xué)音樂(lè)教師的不懈努力，惟有如此才可以發(fā)揮合唱的作用。