張才秀

（廣西壯族自治區(qū)欽州市欽北區(qū)那蒙鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣西 欽州 535027）

一、學(xué)生在學(xué)校生活中出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)生自律方面不強(qiáng)

愛玩是小學(xué)生的天性，例如在早自習(xí)時(shí)間，通常是早自習(xí)鈴聲已經(jīng)響過了，教室里的讀書聲稀稀拉拉，有的趴著讀，有的還在抽屜里找書，還有的坐在位置上發(fā)呆。只有等老師批評過后，才會(huì)出現(xiàn)朗朗的讀書聲。需要教師在監(jiān)督下才能維持學(xué)生朗讀的熱情。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)

沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀念，例如課后自習(xí)或者有益課外閱讀的時(shí)間卻被學(xué)生用來閑聊，涂涂畫畫，看漫畫書等，絲毫不把老師布置的作業(yè)放在心上，等交作業(yè)時(shí)，就開始匆匆忙忙的趕作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量十分不好。

二、采用榜樣樹立法以及取得的良好成效

對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的種種現(xiàn)狀，我作為班主任是看在眼里，愁在心里，為此我采取榜樣樹立法并取得了良好的成效。

（一）樹立教師正確榜樣

作為一名教師，我深知自己的行為習(xí)慣會(huì)影響到學(xué)生的一舉一動(dòng)。我?guī)缀趺刻於际堑谝粋€(gè)簽到的，然后在教室等待學(xué)生到校。同時(shí)在教學(xué)中，有錯(cuò)必改，對發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)誤的孩子說：謝謝，我的小老師！我與同事相處融洽，樂于分享。同學(xué)們被我積極向上的態(tài)度所感染，在學(xué)習(xí)上變得更加認(rèn)真起來，學(xué)生到校后，能“入班即靜，落座即學(xué)”，方林雅同學(xué)和陸蘭萍同學(xué)能主動(dòng)完成作業(yè)維持紀(jì)律有錯(cuò)即改。

（二）樹立學(xué)生正確榜樣

我在班級上樹立良好的榜樣，成為班上孩子的偶像，獲得班上相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。在班級上形成了一個(gè)良好的競爭狀態(tài)，人人都想朝榜樣靠近。培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。例如賴承同學(xué)不小心畫到同桌黃雨欣同學(xué)的衣服上，他鞠躬道歉：黃雨欣同學(xué)，對不起，請你原諒我。兩個(gè)孩子握手言和。

三、結(jié)語

小學(xué)生正處于模仿學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)的階段，這就要求我們教師在教學(xué)過程中注意自己的一言一行，形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。