周明珠 鄭州商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

美術(shù)專業(yè)的學(xué)生不僅具有當(dāng)代大學(xué)生的普遍特征，而且他們在美術(shù)專業(yè)的教育背景下形成了獨特的專業(yè)個性。所以在對美術(shù)專業(yè)學(xué)生進行思想教育管理時，除了一般性的管理方法，還應(yīng)采用符合學(xué)生特點的獨特策略。因此，教師應(yīng)當(dāng)堅持育人的原則，結(jié)合美術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點，對學(xué)生的思想教育管理工作做出創(chuàng)新性嘗試。

一、美術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點

在高校的教學(xué)課堂中，每個專業(yè)的學(xué)生都具有自己獨特的特點，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生主要有以下4個方面的特點：

（一）思維較為靈活

和其他專業(yè)的學(xué)生相比，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有視野寬、思維靈活以及敢于突破常規(guī)等特點，這主要是由美術(shù)創(chuàng)作中提倡的個體自由發(fā)展理論導(dǎo)致的。藝術(shù)只有在交流、吸收以及創(chuàng)新的過程中才能得到發(fā)展。因此，美術(shù)生比較容易接觸到社會中多樣的文化，在接觸各類文化、思想的背景下，學(xué)生的視野將會不斷地被拓寬，觀念也在不斷地更新，從而形成了較為靈活的思維方式[1]。

（二）較富個性

在美術(shù)教學(xué)的課堂中，教師常常倡導(dǎo)對作品要具有自己獨特的見解，在創(chuàng)作作品時要突破條框。受此影響，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在生活中思維較為活躍，敢于突破常規(guī)，創(chuàng)新意識和求異意識都較為強烈，在生活較為愿意突出自己的個性。

（三）文化課較為薄弱

大多數(shù)美術(shù)生都是從小開始接受美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了美術(shù)生在一定程度上忽略了文化課的學(xué)習(xí)，甚至有部分學(xué)生認為文化課并不是特別重要，最終沒有實現(xiàn)全面發(fā)展。在我國藝術(shù)生的高考錄取中，采用的是單獨劃線、單獨錄取的制度，這就導(dǎo)致很多美術(shù)生雖然文化課較為薄弱，但也能進入較為理想的大學(xué)校園。

（四）學(xué)習(xí)方式較為松散

美術(shù)專業(yè)在進行授課時，通常會采用大課的方式進行教學(xué)。集中、連續(xù)的將課程一次性上完，教師進行課堂講授的時間較少，主要以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)時間、空間等方面有著較大的自由。美術(shù)教學(xué)較為側(cè)重經(jīng)驗和領(lǐng)悟，對美術(shù)作品的評價帶有較強的主觀性，學(xué)習(xí)方式較為松散的特點決定了對美術(shù)專業(yè)學(xué)生進行思想教育管理時難度較大。

二、對高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生開展思想教育管理工作的有效措施

在對學(xué)生進行日常管理的過程中，高校需要加強思想管理教育工作，只有這樣才能及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生進行及時的引導(dǎo)。在對美術(shù)專業(yè)學(xué)生開展管理工作時必須結(jié)合學(xué)生的特點，制定符合實際的思想管理教育制度。高校可以從以下幾個方面采取相關(guān)措施：

（一）加強新生教育

高校錄取的新生通常來自全國各地，獨生子女占了絕大部分，還有部分學(xué)生來自偏遠、貧困的少數(shù)民族聚集地，如果高校沒有做好新生教育工作，那么勢必產(chǎn)生不利影響。首先，高校要幫助學(xué)生減少優(yōu)越感和特殊感，同時要幫助少數(shù)民族同學(xué)做好適應(yīng)生活的工作。學(xué)?？梢砸攒娪?xùn)為契機，對校紀校規(guī)、清潔文明等方面做出嚴格規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在管理體制上要和普通類學(xué)生采用相同的標準，從而讓美術(shù)專業(yè)的學(xué)生符合合格大學(xué)生的標準[2]。

（二）信任學(xué)生干部

在藝術(shù)院校中，美術(shù)專業(yè)屬于規(guī)模較大、學(xué)生人數(shù)較多的大系，在對學(xué)生進行管理的過程中，學(xué)生干部發(fā)揮著重要的作用。在美術(shù)專業(yè)中有著很多優(yōu)秀的學(xué)生干部，他們有著較強的自我教育、自我管理的能力，因此在對學(xué)生進行思想教育管理時應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生干部一定的信任，充分發(fā)揮學(xué)生干部在思想教育管理中的作用，將學(xué)生干部培養(yǎng)成對學(xué)生進行思想教育管理工作的重要力量。除此之外，學(xué)生干部還需要在日常生活中發(fā)揮模范帶頭作用，在學(xué)習(xí)、生活等各個方面都要做到以身作則，起到以點帶面的作用。

（三）以學(xué)促管

大多數(shù)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生文化課都較為薄弱，如果學(xué)校沒有及時地采用合適的方法，那么學(xué)生的文化素養(yǎng)很難得到提升。例如，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，四級通過率也較低，因此美術(shù)專業(yè)可以采用一系列富有趣味性的英語活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。學(xué)?？梢詾榇笠恍律_設(shè)晨讀課，在晚自習(xí)或業(yè)余時間舉辦英語演講比賽、英語學(xué)習(xí)交流等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。學(xué)校在通過加強學(xué)習(xí)做好學(xué)生思想教育管理的過程中，得到了較為良好的效果[3]。

（四）采用剛?cè)岵墓芾矸绞?/h3>

由于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式較為松散、又較富個性，因此，一方面高校要根據(jù)規(guī)章制度，制定科學(xué)、合理的學(xué)生思想教育管理制度，用紀律對學(xué)生進行約束。另一方面，美術(shù)專業(yè)的輔導(dǎo)員要在平時多和學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生在生活中遇到的問題，并提出有針對性的解決措施。與此同時，教師要對學(xué)生的錯誤進行及時的批評指正，在這一過程中不僅要讓學(xué)生意識到自己的錯誤，而且要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心、愛護。除此之外，美術(shù)專業(yè)還需要為學(xué)生開展一系列符合學(xué)生特點的校園文化活動，這將對引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、完善個性，增強學(xué)生集體觀念以及提高學(xué)習(xí)興趣等方面產(chǎn)生積極影響。

三、結(jié)語

高校在對美術(shù)專業(yè)的學(xué)生進行思想教育管理時有其自身的特點，思想教育管理工作也在緊跟時代發(fā)展趨勢進行相應(yīng)的創(chuàng)新。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有和其他專業(yè)相區(qū)別的鮮明特征，因此高校在開展美術(shù)專業(yè)的思想教育管理工作時，需要將制度規(guī)范和學(xué)生特點進行有機結(jié)合，從而使高校培養(yǎng)出的美術(shù)專業(yè)人才具有高質(zhì)量、高素養(yǎng)的特點。