胡光宇 內(nèi)蒙古包頭市北重三中

在體育教學中應用游戲的方法，也是充分體現(xiàn)新課程改革下的提倡創(chuàng)新教學的重要手段。采取這種教學方法，使學生脫離對體育課的恐懼，不再被老師強迫參加體育項目，而是出于自愿，并且以極高的熱情參與進去，在游戲中發(fā)展體育課的重要性和樂趣，這也是教學目標的重點之一。

一、游戲?qū)Ω咧畜w育教學的重要性

在高中體育課中采用游戲的方法進行教學，是提高學生體育興趣的重要途徑，對于高中生來說，這種輕松愉快的教學氛圍，可以使他們身心都得到放松，在繁重的學習任務中使大腦和身體都可以得到滿足。而且也可以提高學生對體育課的興趣，讓他們不再為體育課上的跳高、跳遠、長跑、短跑等一系列體育項目而犯愁和害怕，這樣通過游戲在參與體育活動，可以增加學生的勇氣和信心，提高對體育課的熱情。

二、高中體育教學中應用游戲的有效方法

(一) “以學生為本”，確立合適的游戲教學

在素質(zhì)教育中提倡課堂教學要“尊重學生的主體地位，一切以學生為本”的教育理念，在體育教學中也同樣適用。教師要考慮到學生的各種問題，比如學生的身體狀況、心理因素、對什么活動感興趣等，在這些問題的基礎上為學生設置合理的體育游戲，例如男生的身體比女生強健，喜歡運動量大的體育項目，老師就可以為他們設置安排一些打籃球，踢足球等運動；女生相對身體柔韌性比較好，就可以給她們安排一些舞蹈、健美操等項目，這樣就充分體現(xiàn)了“以學生為本”的理念。

在高中體育教學中應用游戲的方法，還有更加重要的一點就是要盡最大程度的滿足學生的興趣愛好，讓他們在自己感興趣的活動中成長。畢竟游戲不像課本知識那么僵硬，游戲可以靈活多變，所以教師在設置游戲活動時，可以適當?shù)拈_放腦洞，隨時和學生做好溝通，調(diào)整游戲的難易程度，為學生找到最合適的游戲活動，最大可能的激發(fā)學生的熱情和興趣。

(二) 注重培養(yǎng)學生在游戲中的全方面發(fā)展

我們在課本教學中要時常注重培養(yǎng)學生“聽、說、讀、寫”的能力，以便于促進學生的多方面發(fā)展，成為一個各方面都優(yōu)秀的新世紀人才。那么在體育教育中，對于高中生而言，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)也是一樣的重要，這對于以后學生走上社會，或者是在日常生活中，都是重要的能力因素。因此，老師在選擇體育游戲活動時，盡可能的為學生挑選一些能夠促進他們多方面發(fā)展的項目，以便于考察和鍛煉他們的綜合素質(zhì)。例如在進行多人踢毽子游戲中，學生就會發(fā)動腦筋思考怎么樣才能更好的讓每個人在踢到毽子的同時還能穩(wěn)穩(wěn)的傳給下一個人，這樣不僅可以提高學生的團隊合作意識，而且在一定程度上還培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，也可以說是一舉兩得。學生在體育課中積極參與到各種體育項目中，對于對提高學生的身體素質(zhì)，促進學生的團隊合作能力有著一定的積極作用，從另一方面就培養(yǎng)學生的全面發(fā)展的能力和綜合素質(zhì)。

(三) 注意把握師生關系，促進教學的效率提高

良好的師生關系是打開學生學習大門的鑰匙，在學生學習中，心理因素很重要，學生出于心理因素，會體現(xiàn)在對一個老師的喜歡和不喜歡，如果喜歡一個老師，就會在他的課上格外的認真和積極，相反的如果不喜歡這個老師，就會對他的課也產(chǎn)生厭煩心理，從而對這門課程就格外的散漫。體育教學是一門實踐性極強的課程，所以對于師生之間的互動也有很高的要求。有一些體育老師在體育課上對學生進行體罰，比如做蹲起，跑步，這些都是變相的體罰，不僅給學生心靈造成陰影，而且對于師生關系是很明顯的破壞行為。所以老師在設置游戲活動時，要充分考慮師生關系，盡可能的選擇一些增加師生互動，促進老師與學生友好交流的游戲。體育活動難免不了磕磕碰碰，對于一些運動量活動量大的運動，老師一定要時刻注意學生的安全問題，所以這個問題上就涉及到學生對于老師的信任，良好的師生關系增加學生對于老師的信任，那么在游戲中就會配合的有默契，從而有效提高體育課的教學效率。

總之，游戲教學融入體育教學活動中，不僅能夠激發(fā)學生的興趣，對于培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力也有很大的幫助。體育課不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，對能夠增強學生的心理素質(zhì)也有一定的作用。高中生的學習生活可想而知是多么的沉重和壓迫，學生整天埋頭在一堆一堆的書本試題中，大腦思維的靈活性難免收到一定的禁錮，所以在高中開設體育課一定有它的道理，不僅是為了讓學生鍛煉身體，最主要是就是鍛煉學生思維的靈活性，讓學生通過在體育游戲中動手實踐，充分調(diào)動學生的興趣，使學生在動手思考的過程中，增強了他們的思維創(chuàng)新能力和動手實踐能力。