謝志宏 張海利 陳莊繁 湖南省常德市桃源縣第九中學

近年來，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，小學體育教學受到我國人民的高度關(guān)注，為保證小學體育教學的整體質(zhì)量，需要采取合理有效的方法對學生的興趣進行培養(yǎng)和引導，使其能夠產(chǎn)生較強的體育學習興趣，為體育教學的順利開展提供有利基礎(chǔ)。通過深入分析小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與引導，有利于提出可靠的參考依據(jù)，促進小學體育教學水平的提升，為學生構(gòu)建更好的學習及成長環(huán)境。

一、小學體育教學中興趣培養(yǎng)與引導的重要意義

(一)能夠改善學生在課堂上投入不足的問題

在進行小學體育教學時，需要尊重學生的心理及行為發(fā)展的規(guī)律，以此保證教學任務(wù)的順利完成，使學生的身心健康發(fā)展得到保障。但是就實際情況來看，大部分教師比較重視學生的考核成績，對學生的心理活動及主觀意愿缺乏了解，導致學生對教學內(nèi)容的學習缺乏熱情，也不愿投入過多的精力，嚴重影響到小學體育教學的效果。通過興趣培養(yǎng)能夠提高學生在體育學習過程的專注度，使學生的學習效率得到有效提升。由此可見，探索小學體育教學中興趣培養(yǎng)與引導的策略，能夠改善學生在課堂上投入不足的問題，對提高體育教學效果有著較好的積極作用[1]。

(二)能夠幫助學生找到體育學習過程的樂趣

由于不同學生的心理特征、性格、運動天賦及成長背景存在一定差異，在體育學習上表現(xiàn)出的態(tài)度也不同，那么最終的學習效果也就出現(xiàn)較大差別。但是在進行小學體育教學時，通過興趣培養(yǎng)和引導能夠讓學生真正熱愛體育運動，充分體會到體育運動過程的樂趣，促使學生積極參與到體育學習中，為學生的身心健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。同時，通過興趣培養(yǎng)和引導不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠提高學生對體育運動的認識，逐漸形成良好的體育鍛煉意識，促進學生身體素質(zhì)及心理素質(zhì)等各方面的發(fā)展。

二、小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與引導策略

(一)開展游戲教學，激發(fā)學生學習興趣

游戲教學法是一種比較符合學生心理需求的教學方法，將游戲教學法應(yīng)用到小學體育教學中，能夠有效提高體育教學的趣味性，使學生產(chǎn)生良好的體育學習興趣。根據(jù)以往教學情況來看，游戲教學法能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容以各種形式呈現(xiàn)出來，使學生能夠在游戲過程完成學習目標，既保證了學生能夠充分掌握相關(guān)的知識和技能，也能夠提高學生的學習體驗，使學生能夠以愉悅的心情進行學習。例如在講解跑步知識的時候，可以開展“超人變速跑”游戲，使學生能夠積極參與到體育游戲中，根據(jù)教師發(fā)布的指令進行加速跑或減速跑，以此調(diào)動學生的學習積極性，使學生的學習效果得到有效提升[2]。

(二)通過語言激發(fā)學生的學習興趣

在進行小學體育教學時，教師要充分發(fā)揮語言的作用，通過語言對學生進行鼓勵，促使學生積極參與到體育學習中。在運用語言對學生進行鼓勵的時候，需要選擇一些比較容易理解的語言，使其能夠更好地理解教學內(nèi)容，從而有效提高學生的學習效率。例如在跳遠項目的教學過程中，教師可以用一些比較簡單的語言激勵學生，使其能夠以良好的興趣和充足的動力進行跳遠學習。一般在跳遠學習過程中，姿勢是極為重要的，教師需要采用一些易理解的語言對跳遠技巧進行講解，之后進行動作示范，使學生能夠掌握正確的動作，促進學生學習質(zhì)量的提升。若是部分學生依舊存在問題，則需要及時對其進行提醒和指導，使其能夠及時改正，從而激發(fā)學生的學習興趣。

(三)營造和諧的教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣

良好的教學氛圍是提高教學效果的重要因素，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠促進教師與學生之間的互動和溝通，并逐漸形成良好的師生關(guān)系，為體育教學的順利開展提供有利基礎(chǔ)。在進行小學體育教學時，教師要主動改善與學生之間的關(guān)系，以教師的身份對學生進行指導，以朋友的身份與學生進行溝通，便于開展具有針對性的教學，緩解學生因師生關(guān)系所造成的學習壓力。例如在講解仰臥起坐相關(guān)知識的時候，需要準確把握好學生的心理特點，以合理的方式營造和諧的教學氛圍，以此激發(fā)學生的學習興趣，縮短師生之間的距離，使學生能夠充分感受到體育學習過程的樂趣，促進學生主動參與到體育學習中。

③ 配電電纜。光伏發(fā)電面板與控制器、蓄電器之間電纜配置應(yīng)當直線連接，并且采用XLPE絕緣、PCV屏蔽的銅芯線，電壓損耗要小于1%，需要具備防水、防火能力[6]。

三、結(jié)語

綜上所述，為促進小學體育教學水平的提升，使學生的體育學習興趣得到增強，需要充分了解學生的心理特點及身體素質(zhì)，結(jié)合體育教學的內(nèi)容及需求對不同的教學方法進行合理運用，比如開展游戲教學、激發(fā)學生學習興趣，通過語言激發(fā)學生的學習興趣，營造和諧的教學氛圍、激發(fā)學生學習興趣，通過各種方式提高教學效果，為學生提供更好的學習及成長環(huán)境。