鄒茂寧 清遠職業(yè)技術學院

新時期背景下，采用以就業(yè)為導向的高職體育教學新模式非常重要，其但同高職學生的身體素質有關，還同現(xiàn)代社會良性發(fā)展有莫大聯(lián)系。為此，教師給予以就業(yè)為導向的高職體育教學新模式高度重視，通過利用可行的方法，將其自身存在的作用全面發(fā)揮出來，為高職學生步入社會打下堅實基礎。本文具體研究以就業(yè)為導向的高職體育教學新模式，詳細如下。

一、當下高職院校體育教學情況

現(xiàn)階段，我國高職體育教育情況盡管有所改善，但以就業(yè)為導向的體育教學理念還未全面落到實處，高職院校也還未應用行之有效的手段完善教學制度。這些問題具體體現(xiàn)在下述幾個方面：首先，體育教學方式滯后性較強。在高職體育教學中，教師所講解的知識主要與體育運動有關，且以加強學生身體素質為主，未將高職院校的教學特點展現(xiàn)出來，讓高職院校的體育教學同實際相脫離，這對學生的良性發(fā)展十分不利；第二，體育教學觀念落后[1]。當前，高職體育教學依舊停滯在傳統(tǒng)模式上，未將高職院校幫助學生就業(yè)的目標展現(xiàn)出來，不能為學生提供良好的體育教學環(huán)境，加強學生的就業(yè)水平；第三，體育教材內(nèi)容較陳舊。在高中體育教育中，教師應用陳舊的教材內(nèi)容，諸多都是同體育運動有關的教學內(nèi)容，很少牽涉到學生的心理素質，不能有效指導學生優(yōu)化心理問題，導致學生的就業(yè)成功率受到影響；最后，教師未明確學生的課堂主體位置。在教育中，教師常占據(jù)主導位置，學生只能依據(jù)教師的指導學生，不能將主觀能動性全面發(fā)揮出來。此種教學手段，不但會影響學生的學習興趣，還不能提升學生的實踐水平，導致學生就業(yè)受影響。

二、以就業(yè)為導向的高職體育教學價值

適合現(xiàn)代社會發(fā)展的人才需具備較強的綜合素養(yǎng)，不但具備較強的專業(yè)技能，還需有良好的身體素質。體育教學正是提高學生綜合素養(yǎng)的主要渠道。體育教育不但可以加強學生的身體素質，還能培養(yǎng)學生堅強意志，讓學生不隨意放棄一份工作。以就業(yè)為導向的體育教育模式可以充分考慮學生未來發(fā)展，同學生培養(yǎng)目標相結合，有對應的調(diào)整教學內(nèi)容，確保所學知識能夠應用到未來的崗位上。高職體育教育中需將同普通教學的區(qū)別凸顯出來。高職教育目標是為企業(yè)輸送應用型人才，以保證現(xiàn)代社會良性發(fā)展[2]。

三、以就業(yè)為導向的高職體育教學新模式應用策略

(一)創(chuàng)新以就業(yè)為導向的體育教學理念。教師只有充分認識以就業(yè)為導向的體育教學理念，才會展開高效的體育教學創(chuàng)新，因此教師需將新興教育理念運用到常規(guī)教學中，增強教學水平。第一，教師需了解高職體育教學特點，注重發(fā)展需求，深入企業(yè)，掌握其對從業(yè)人員的具體要求，進而構建以就業(yè)為主的體育教學計劃；第二，教師需把就業(yè)理念同高職體育教育結合起來，即體育教育不但要教授學生體育知識，還需緊緊圍繞就業(yè)需求，增強學生的整體素養(yǎng)，讓學生滿足崗位需求；第三，教師將人文價值觀融入到高職體育教育中。人文價值觀的學習能切實提升學生的整體素養(yǎng)。例如組織體育比賽活動，能夠讓學生指導團結的重要性，且樹立正確的人文精神。為此，在高職體育教育中，教師需注重人文觀教育[3]。

(二)選取以就業(yè)為導向的體育教學內(nèi)容。以就業(yè)為導向的體育教學新模式應用能切實提升高職體育教學的有效性。為此，教師需積極轉變以往的體育教育內(nèi)容。第一，教師需積極提升學生的身體素質。強健的身體為做好工作的根本，高職體育教育一定要將提升學生體質當作是重要內(nèi)容；第二，教師需大力提升學生的心理承受力。學生若是心理承受力較差，是很難承受巨大的工作壓力的?；诖?，教師需要組織體育訓練活動，加強學生工作勝任力；第三，教師應在體育教育中添加新興的體育項目，調(diào)動學生參加體育活動的主觀能動性。

(三)選用以就業(yè)為導向的體育教學措施。選取恰當?shù)捏w育教育方法對提升教學水平具有重要作用，因此教師需結合學生需求，選取恰當?shù)慕虒W手段。第一，教師需將課堂內(nèi)容同課外活動有機結合起來，調(diào)動學生學習體育知識的熱情；第二，教師需大力開發(fā)體育教學方法，比如添加競技體育；第三，結合學生喜好，教師選用個性化教學手段，展開因材施教，實現(xiàn)提高教學效果的目的。

四、結束語

綜上分析，在高職院校中合理應用以就業(yè)為導向的體育教學模式，不僅有助于提升學生的就業(yè)率，還可以豐富教學內(nèi)容，轉變教學理念，讓學生得到更好的體育教育。另外，因為高職學生專業(yè)不同、就業(yè)方向不同，為此教師需結合學生要求選取恰當?shù)捏w育項目，加強學生的綜合素養(yǎng)。