劉天宇 東北師范大學(xué)體育學(xué)院 孫勝男 吉林省通化市第一中學(xué)校

一、高校校園排球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)意義

(一)提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度

排球運(yùn)動(dòng)已成為學(xué)生在校關(guān)注的熱門項(xiàng)目，排球項(xiàng)目作為隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目是體育教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新的重要舉措，是豐富學(xué)校課余文化生活，建立學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)不可或缺的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以通過排球運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生身心，緩解學(xué)習(xí)壓力，掌握排球基本技術(shù)要領(lǐng)，檢驗(yàn)校園體育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?？梢?，排球運(yùn)動(dòng)在高校中具有一定的關(guān)注度，學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)較為熱愛和喜歡，是塑造強(qiáng)健體魄，提升身體素質(zhì)的重要鍛煉途徑之一。

(二)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐屬性

高校排球運(yùn)動(dòng)具有實(shí)踐的屬性，不僅僅可以通過排球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，緩解身心疲憊，更可以通過排球項(xiàng)目學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。在高校排球教學(xué)中接發(fā)球是基本技術(shù)，但是學(xué)生對(duì)于墊球和傳球的技術(shù)仍然較為混淆，導(dǎo)致在臨場(chǎng)發(fā)揮上失去了技術(shù)動(dòng)作的本色。停留在模糊的概念層面，未能從實(shí)踐角度出發(fā)去驗(yàn)證排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐屬性。校園排球運(yùn)動(dòng)不僅僅需要為學(xué)生打造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，還需要建立良好的排球氛圍，從而促使學(xué)生在課余時(shí)間多多參加排球運(yùn)動(dòng)，提升排球基本技術(shù)。

(三)發(fā)揚(yáng)與傳承高校排球運(yùn)動(dòng)的文化

近年來，高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭較好，作為匯集娛樂性、休閑性、教育性的排球運(yùn)動(dòng)其具有極大的觀賞價(jià)值。學(xué)生在參與排球運(yùn)動(dòng)中，意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到較大挖掘，有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)。與此同時(shí)，因?qū)W生學(xué)業(yè)較為繁重，導(dǎo)致內(nèi)心時(shí)常出現(xiàn)緊張的情緒，通過排球比賽可以有效緩解學(xué)業(yè)壓力，釋放自己，從而調(diào)整內(nèi)心壓力。排球運(yùn)動(dòng)文化彰顯在排球運(yùn)動(dòng)賽事中，通過觀看排球競(jìng)賽，啦啦隊(duì)員、觀眾、宣傳標(biāo)語、隊(duì)旗等，無不彰顯排球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，推動(dòng)排球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

二、排球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育教學(xué)的影響

(一)提高學(xué)生的身心素質(zhì)

高校排球教學(xué)不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生體魄，還可以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，緩解學(xué)業(yè)壓力，助力學(xué)生的終身成長。在大學(xué)階段，學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀開始逐漸形成，學(xué)生心理逐漸產(chǎn)生波動(dòng)的情緒。與此同時(shí)，高校排球課程內(nèi)容單一、枯燥，學(xué)生內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生不良情緒狀態(tài)，導(dǎo)致出現(xiàn)各種心理壓力。而排球運(yùn)動(dòng)恰恰可以緩解學(xué)生身心壓力，瓦解學(xué)生憂慮和煩惱，體育課程滲透排球運(yùn)動(dòng)將有助于高校體育教學(xué)改革。

(二)加強(qiáng)排球教學(xué)競(jìng)技屬性

排球運(yùn)動(dòng)可提升學(xué)生身心素質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。大學(xué)生身心逐漸成熟，各項(xiàng)身體指標(biāo)均會(huì)有不同程度的提升。在排球教學(xué)中，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是學(xué)生需要掌握的重要能力，而通過排球運(yùn)動(dòng)可以潛移默化的滲透和掌握這些能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力。眾所周知，參加排球活動(dòng)和賽事，其帶有競(jìng)技的屬性，排球運(yùn)動(dòng)不僅僅有休閑的功能，還有競(jìng)技屬性。

(三)提升學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣

排球運(yùn)動(dòng)可以有效提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。因?yàn)楦咝W(xué)生對(duì)排球有著較為濃厚的興趣，可以極大吸引學(xué)生參與以排球?yàn)榍疤岬捏w育活動(dòng)中來。通過開展形式多樣的主題排球活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣和積極性和自主性，從而放松和愉悅身心，促進(jìn)思維更加活躍，提升學(xué)生的參與意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力

排球運(yùn)動(dòng)可進(jìn)行自主創(chuàng)編與改編。當(dāng)前，高校體育教學(xué)中排球運(yùn)動(dòng)的滲透較為普遍，而一些傳統(tǒng)排球運(yùn)動(dòng)亟待挖掘、更新。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校地區(qū)及特色，在原有游戲基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，從而豐富排球運(yùn)動(dòng)種類，創(chuàng)新自我創(chuàng)編能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

三、結(jié)語與建議

高校排球教學(xué)由于受課時(shí)數(shù)、場(chǎng)地設(shè)施以及運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)的限制，難以充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，無法為學(xué)生提供良好的參與、體驗(yàn)與感悟的條件，教學(xué)的整體效果較為低下。建議建立課堂教學(xué)與課外活動(dòng)一體化的發(fā)展模式，為學(xué)生搭構(gòu)接觸與了解社會(huì)排球運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)，組織排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，創(chuàng)建校園排球協(xié)會(huì)、排球運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)校園排球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。