范文燕，黃 穎

（江濱小學(xué)，浙江 金華 321017）

啦啦操對(duì)于我國來說是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其特性符合小學(xué)生的心理特征，深受小學(xué)生們的喜愛。江濱小學(xué)是一所足球特色學(xué)校，以“鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、立志勤奮、健康文明”為辦學(xué)思想，如今“球”有了，但是“操”還在路上。為響應(yīng)國家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心和教育部門衛(wèi)藝司的號(hào)召，貫徹落實(shí)“全民健身計(jì)劃綱要”，嚴(yán)格按照全國啦啦操委員會(huì)的各項(xiàng)要求，大力推進(jìn)啦啦操進(jìn)校園活動(dòng)，努力踐行“一校一品，一球一操”的指導(dǎo)思想，讓更多熱愛啦啦操的孩子在快樂中強(qiáng)身，在快樂中受益，學(xué)校開展啦啦操課程已迫在眉睫。

1 啦啦操課程豐富校園文化的建設(shè)

啦啦操作為新式教學(xué)出現(xiàn)在小學(xué)體育課程中，不僅能使學(xué)生得到很好的鍛煉，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。啦啦操作為一種文化象征和多元素結(jié)合體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在音樂的伴奏下完成，給學(xué)生一種新穎的感覺，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)集體凝聚力；加強(qiáng)校園的文化娛樂，豐富校園文化內(nèi)涵，促進(jìn)校園文化和諧發(fā)展；同時(shí)，促進(jìn)校園文化與世界先進(jìn)文化接軌，體現(xiàn)校園文化的時(shí)代氣息。例如，江濱小學(xué)通過舉辦班級(jí)足球聯(lián)賽，在比賽中場休息時(shí)段穿插各班級(jí)的啦啦操展演及比賽，這不僅使學(xué)生身體得到鍛煉，也很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2 啦啦操課程符合小學(xué)生身心發(fā)展的需求

小學(xué)生特別是低年段的學(xué)生正處于模仿能力強(qiáng)、想象力豐富的階段，啦啦操的加入可以豐富課程教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。啦啦操課程可以讓學(xué)生更好地掌握基本動(dòng)作，通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到預(yù)期效果，讓學(xué)生在文藝演出或比賽中獲得更優(yōu)異的成績。此外，通過啦啦操運(yùn)動(dòng)可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，主要體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)、自信心的加強(qiáng)、審美能力的發(fā)展、身體協(xié)調(diào)能力的提升等方面。為了更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，金華市江濱小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自編啦啦操的教學(xué)，可以讓學(xué)生在創(chuàng)新的環(huán)境中展示自我，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)自身專長。通過把啦啦操基本手位、難度動(dòng)作等與學(xué)生擅長的才藝相結(jié)合，吸引學(xué)生主動(dòng)參與其中，感受啦啦操的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)啦啦操的主觀能動(dòng)性，也促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

3 啦啦操課程適應(yīng)小學(xué)體育教師的教學(xué)需要

啦啦操課程在小學(xué)進(jìn)行推廣對(duì)體育教師來說是一種福利，對(duì)孩子來說是一種幸運(yùn)。傳統(tǒng)的體育課教學(xué)，特別是田徑類對(duì)于孩子們來說都顯得枯燥乏味。啦啦操是一項(xiàng)集音樂與技術(shù)于一體的新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅可以提高孩子們的興趣，也能夠使孩子們的身體素質(zhì)得到發(fā)展，這對(duì)于體育課課程內(nèi)容來說是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在啦啦操的課程中，不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)啦啦操過程中培養(yǎng)節(jié)奏感，也能使得學(xué)生在多變的動(dòng)作學(xué)習(xí)中不斷重復(fù)認(rèn)知?jiǎng)幼?，積累更多的感受，最終可促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展。

4 啦啦操對(duì)小學(xué)生發(fā)展的主要作用

4.1 啦啦操運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉小學(xué)生的意志品質(zhì)

啦啦操需要學(xué)生去展示和表現(xiàn)自己，是一種難美性運(yùn)動(dòng)。對(duì)于初學(xué)者來說，很多技術(shù)動(dòng)作由于受到自身協(xié)調(diào)能力或記憶力限制很難掌握，容易跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，甚至可能要面對(duì)同伴的嘲笑，產(chǎn)生自卑等情緒。這就需要學(xué)生具有挑戰(zhàn)精神，在逆境不斷學(xué)習(xí)，不懼困難，勇于接受挑戰(zhàn)，這是一種很好的鍛煉意志品質(zhì)的途徑。

4.2 啦啦操運(yùn)動(dòng)可以陶冶美的情操

啦啦操是通過難度動(dòng)作使人體在活動(dòng)的過程中表現(xiàn)力與美的藝術(shù)。這種新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅可以鍛煉身體，提升體質(zhì)，又能通過人體表達(dá)和展現(xiàn)力量美。在啦啦操運(yùn)動(dòng)中， 學(xué)生不僅可以得到身心的滿足和放松，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，在健身的同時(shí)健心。

5 小學(xué)體育課程增加啦啦操課程的可行性分析

5.1 順應(yīng)小學(xué)體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)

2018年3月，教育部部長陳寶生先生在參加全國政協(xié)十三屆一次會(huì)議教育界別聯(lián)會(huì)時(shí)，建議將《經(jīng)典詠流傳》中的歌曲作為校園大課間啦啦操的配樂。根據(jù)《全國啦啦操委員會(huì)關(guān)于征集評(píng)選“經(jīng)典詠流傳”全國校園大課間啦啦操示范套路的通知》，認(rèn)真貫徹教育部將“經(jīng)典詠流傳”作為啦啦操的配樂，進(jìn)入啦啦操課堂，最終進(jìn)入大課間校園，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地植入學(xué)生心靈，以“經(jīng)典詠流傳”曲目作為自編啦啦操的配樂，體現(xiàn)啦啦操運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)意性與包容性。這也為小學(xué)體育課程內(nèi)容增加啦啦操內(nèi)容提供了一個(gè)有利的前提條件。

5.2 滿足新課標(biāo)的要求

啦啦操不僅具有科學(xué)性，符合學(xué)生年齡和身心發(fā)展，而且其運(yùn)動(dòng)形式青春活潑，具有健身性、審美性、創(chuàng)新性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，啦啦操對(duì)硬件設(shè)施如場地等要求不高，因此簡單易行、好操作。啦啦操的所有功能特點(diǎn)都符合新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的要求，對(duì)貫徹新課標(biāo)起到一定的促進(jìn)作用。

5.3 得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持

教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰講到“把足球和啦啦操運(yùn)動(dòng)從青少年抓起并在中小學(xué)推廣開來，旨在增強(qiáng)中國青少年的體質(zhì)健康水平，為將來國家發(fā)展提供人才土壤，同時(shí)也有利于我國中小學(xué)生學(xué)生整體精神面貌的提升”。金華市江濱小學(xué)是一所足球特色學(xué)校，以“鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、立志勤奮、健康文明”為辦學(xué)思想，在踐行“一校一品，一球一操”的指導(dǎo)思想下，江濱小學(xué)的“操”還在路上，也因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這方面持有全力支持的態(tài)度。一所學(xué)校如果將 “校園足球”與“校園啦啦操”進(jìn)行融合并發(fā)展，在一定程度上也將引領(lǐng)著校園體育文化步入一個(gè)新階段。

5.4 得到了家長和班主任支持

通過體育教師在與家長和班主任交流的過程中得到的反饋信息可知，小學(xué)體育課程在增加啦啦操內(nèi)容能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、讓學(xué)生尤其是女孩子對(duì)體育的興趣得以延續(xù)等方面的作用和功能都得到家長和班主任認(rèn)可和支持。

5.5 符合體育教學(xué)系統(tǒng)各要素的要求

體育教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相結(jié)合、相統(tǒng)一的活動(dòng)，具體是指教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育技能學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程。在這個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生經(jīng)過老師教學(xué)，掌握一定的體育知識(shí)、技能，同時(shí)不斷促進(jìn)身心的發(fā)展，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。啦啦操作為一種新型體育運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在小學(xué)體育課程內(nèi)容中，符合教學(xué)系統(tǒng)各要素，其在小學(xué)推廣具有可行性。

5.6 體育教師的主導(dǎo)作用

在體育教學(xué)中，體育教師需要選擇設(shè)計(jì)教材內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)手段等，體育教師在課堂起主導(dǎo)作用，是教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)校體育教學(xué)中比較常用的體育教學(xué)方法為講解法、問答法、討論法、示范法、演示法、保護(hù)與幫助法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法等，這些方法的執(zhí)行者是體育教師，其對(duì)于課堂的導(dǎo)向處于決定性的作用。體育教師在教授啦啦操課程時(shí)，首先要自己掌握知識(shí)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授，這是體育教師所需的最基本要素。同時(shí)，體育教師對(duì)啦啦操的興趣會(huì)促進(jìn)體育教師在啦啦操方面的進(jìn)修和培訓(xùn)的積極性，為在體育課程中增加啦啦操課程內(nèi)容的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.7 發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性

我們既要明確體育教師在啦啦操課程教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也要肯定學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課程教學(xué)中起著主動(dòng)的作用，即是指在啦啦操課程教學(xué)中要充分發(fā)揮孩子們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性。學(xué)生的主動(dòng)性主要來源于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣愛好，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了濃厚的興趣，就能積極主動(dòng)地去從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啦啦操項(xiàng)目雖然發(fā)展的時(shí)間不長，但深受學(xué)生們的喜愛，這就提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)啦啦操的主觀能動(dòng)性和積極性。

6 結(jié) 語

啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其在音樂的伴奏下，通過舞蹈動(dòng)作和技能技巧的完美結(jié)合展示，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)積極向上、活潑、樂觀的精神，深受學(xué)生的喜愛。江濱小學(xué)從金華市首屆健身操舞比賽以來，先后積極參加了省市各級(jí)比賽并取得優(yōu)異成績。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)先后組建了花球啦啦操隊(duì)、爵士啦啦操隊(duì)及街舞啦啦操隊(duì)，每次校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)候，渴望加入訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生也特別多。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，啦啦操隊(duì)伍的建設(shè)單憑教練們的課余抽空訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的效果，啦啦操的訓(xùn)練跟足球一樣都是技術(shù)活，沒有扎實(shí)的基本功來支撐，沒有系統(tǒng)教學(xué)來規(guī)范，那么這樣的隊(duì)伍，質(zhì)量提不上去的同時(shí)生命力也比較短。因此學(xué)校啦啦操的訓(xùn)練迫切地需要校領(lǐng)導(dǎo)們的支持，讓啦啦操隊(duì)員的訓(xùn)練具有一定的規(guī)范性、系統(tǒng)性、循序漸進(jìn)性，為學(xué)校啦啦操的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校啦啦操梯隊(duì)的建設(shè)保駕護(hù)航。