盧 海

（貴州省安順市普定縣實驗學(xué)校，貴州 安順 562100）

趣味性教學(xué)模式是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個主要方向，其核心就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以感受到一定的趣味性，可以把學(xué)習(xí)不再當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，而是可以成為獲得樂趣的一種方式，這樣才能以更積極地心態(tài)去學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。

一、通過游戲教學(xué)把數(shù)學(xué)知識變得簡單化

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師可以通過游戲教學(xué)模式增強(qiáng)課堂的趣味效果，讓學(xué)生在邊玩邊學(xué)的過程中就可以對知識概念加強(qiáng)理解和掌握。比如教師在講到和幾何圖形有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，就可以在進(jìn)行教學(xué)活動以前根據(jù)學(xué)生的實際情況，為他們準(zhǔn)備一些教學(xué)模型工具幫助他們更好的理解平面圖形。鼓勵學(xué)生利用小木棍擺出各種各樣的平面圖形，然后教師再把這些小木棍擺出一個具有立體性質(zhì)的圖形，讓他們對這個圖形進(jìn)行觀察并發(fā)揮想象力，再試著擺出不同的幾何體。

二、創(chuàng)建趣味的教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師為學(xué)生創(chuàng)建一個趣味的教學(xué)情境，就可以提高他們參與教學(xué)活動的積極性。比如在講到《兩位數(shù)乘法》時教師就可以把小學(xué)生比較喜歡的《熊出沒》當(dāng)中的故事人物融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)建一個充滿趣味性的教學(xué)氛圍：熊大熊二收蜂蜜，每天收15壇蜂蜜，一共收了5天，他們兩個人一共收了多少壇子蜂蜜呢？提出問題以后教師可以通過簡單的語言對這個計算過程進(jìn)行一個表述，然后讓學(xué)生跟著自己一起說并一起跟著計算，這樣學(xué)生既了解了整個運(yùn)算過程又不會覺得非常復(fù)雜，當(dāng)學(xué)生掌握了相關(guān)計算規(guī)律以后教師就可以讓他們拿出練習(xí)紙，自己重新把這道題目的過程都計算一遍，這樣的一個教學(xué)模式就可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要準(zhǔn)確抓住學(xué)生的興趣特點，把更多的趣味性融入到教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動當(dāng)中，可以把游戲教學(xué)模式、多媒體教學(xué)模式、情境教學(xué)模式等融入到其中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能感受到更多的樂趣，從而達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。除此之外，提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量也是一項長期的工程，數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生多一份耐心和責(zé)任心，并對趣味性教學(xué)方法進(jìn)行不斷的調(diào)整和完善，最終推動小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展。