梁利萍
(江西省吉安市遂川中學(xué) 江西 吉安 343900)
英語是國際交流的通用語言,要想站在國際舞臺上,就必須具備極強(qiáng)的英語交流能力,因此,我國教育界也一直強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的英語教育。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵的時期,對英語知識已經(jīng)有初步的理解,只需要進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí),就能使得學(xué)生的英語能力從量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍,使學(xué)生的英語水平進(jìn)步一大截。教師要從英語的聽說讀寫這四個方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的英語意識,接下來我將從不同方面解析教學(xué)方法。
英語聽力在高考中占據(jù)著三十分的分值。許多學(xué)生雖然其他的題目做的很好,但是聽力不行,依然是不能取得高分的。要想擁有極強(qiáng)的英語聽力,首先就是要具備大量的單詞量,并且在背單詞的時候,一定要發(fā)音準(zhǔn)確并大聲讀出來,這樣才能在潛意識中加強(qiáng)英語聽力,下次聽到發(fā)音時,就能想到是什么單詞,單詞的意思是什么。然而能聽懂聽力中所講的意思還是不夠的,還要掌握聽力的出題類型,例如,聽力當(dāng)中常見的題目場景有商場、體育場等,問題有關(guān)類型有價格、時間、天氣等,同時還要注意不要將how和what、where和when的問法混淆,只有了解這些才能提高英語聽力分?jǐn)?shù)。許多學(xué)生認(rèn)為只要我多聽聽力一定能提高英語聽力能力,所以采取題海戰(zhàn)術(shù),花費(fèi)大量的時間在聽力上,可是英語聽力成績提高的不明顯,還失去了許多寶貴的時間,教師應(yīng)糾正學(xué)生這樣的想法,利用正確的教學(xué)方式進(jìn)行指導(dǎo)。
寫作能力是一個學(xué)生的英語加分項(xiàng),兩個英語實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生,要想在英語成績中戰(zhàn)勝對方就必須利用寫作這一塊,只有英語作文拿到高分,才能搶占先機(jī)。然而,在現(xiàn)實(shí)教學(xué)當(dāng)中,許多學(xué)生都非常懼怕英語作文,平常也不練習(xí)英語寫作,考試的時候只是利用自己的基礎(chǔ)知識在寫作方面拿個及格的分?jǐn)?shù)就滿意了,學(xué)生有這樣的想法是不對的。其實(shí)英語寫作水平很容易提高,教師平常只要給學(xué)生提供一個可以看英語新聞的軟件就好,每天布置一篇英語文章讓學(xué)生進(jìn)行閱讀,通過接觸大量英語文章之后,學(xué)生可以明白如何寫作才能使作文更具有嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,而且英語作文題目常常與社會現(xiàn)象有關(guān)聯(lián),通過對英語新聞的閱讀,可以了解到許多近年來的社會現(xiàn)象,如果碰到熟悉的題目,也可以促進(jìn)學(xué)生的寫作發(fā)揮,提高考試時英語作文成績。教師要讓學(xué)生重視對寫作的作答,使英語水平更上一層樓。
有一定的詞匯積累是提高閱讀能力的前提,閱讀英語文章是否流暢取決于詞匯量的大小,無論是簡單淺顯還是深刻的專業(yè)性很強(qiáng)的英語文章,都是由不同的英語單詞組成的,如果詞匯量不夠的話,文章基本都看不懂。除此之外,基本的語法知識還是必須要掌握好的,這樣我們的詞匯才能夠合理的組成符合規(guī)則的句子。很多人提出學(xué)習(xí)語言最后的方法就是閱讀,這是有道理的,通過閱讀我們可以理解這種語言的文化背景,運(yùn)用方法,歷史人文等,這樣可以更好的理解這種語言,而且在閱讀中可以促進(jìn)我們詞匯的積累和語法的運(yùn)用,可謂一舉多得,閱讀能力在考試中涉及最多,大部分題目作答都需要通過閱讀完成。因此,極強(qiáng)的閱讀能力也是取得英語高分的前提。
在每個班級中都能發(fā)現(xiàn)這樣一些學(xué)生,他們能在英語考試中拿到高分,卻不能使用英語和別人進(jìn)行正常的交流,為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象呢?因?yàn)?,在現(xiàn)代高考中,英語考試并沒有涉及到英語口語,這使得學(xué)生不重視自身的口語表達(dá)能力,而是憑借自己的記憶背誦、理解英語知識,導(dǎo)致英語口語并沒有得到有效訓(xùn)練。教師要改正學(xué)生的這個觀念,多在課堂上提供學(xué)生說英語的機(jī)會,而且最新高考改革,英語也加有英語口語考試,所以教師更要重視對學(xué)生的口語能力培養(yǎng),教師可以多和學(xué)生分享外國人交流時的常用口語,例如what's up和how is it going都是外國人常用的打招呼方式,教師可以安排一些情景教學(xué),讓學(xué)生利用英語進(jìn)行話劇表演,這樣不僅可以緩解學(xué)生的高考壓力,還可以鍛煉學(xué)生的口語能力。
擁有英語的寫作能力、閱讀能力和聽力能力可以使得學(xué)生的英語成績大幅度提升,提高學(xué)生的英語口才可以在日后和外國人進(jìn)行良好的溝通和交流。由此可見,學(xué)好英語不僅對學(xué)生自身的學(xué)業(yè)具有極大的幫助,而且對以后的事業(yè)發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用,教師要讓每一位學(xué)生都掌握英語翻譯方法,對英語句式理解透徹,能流利的用英語進(jìn)行溝通,鞏固學(xué)生的英語水平。