范莉容

(四川省廣元市朝天區(qū)沙河鎮(zhèn)小學 四川 廣元 628000)

現(xiàn)在人們對于教育的關(guān)注程度越來越多，在近些年也開始重點關(guān)注一些偏遠地區(qū)的教學，因為地域環(huán)境和師資力量的不同，農(nóng)村地區(qū)的小學語文教學還有很多問題。但是因為現(xiàn)在已經(jīng)是新課程改革的教學模式，就需要農(nóng)村小學語文教師盡可能的去滿足學生的需求，全方面的去培養(yǎng)他們，由此滿足未來社會對于人才的需求和要求。

1.核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學語文教學課堂的現(xiàn)狀和問題

1.1 教師教學思想和觀念落后。我國實施新課程改革的教學政策已經(jīng)很久了，很多教師和學生已經(jīng)在新課程的模式之下獲得了進步和收獲，但是一些農(nóng)村地區(qū)的小學語文教師卻還是停留在應(yīng)試教育的教學模式之下。采用的教學方式還是死記硬背的填鴨式教學，使得學生們在學習過程中依然很被動。如果這些教師的教學思想不積極改變，那么就必然無法建立起高效的語文教學課堂。教師作為學生的引導(dǎo)者和組織者，不能一昧的站在主動的位置上，要將學生放在教學的中心位置上來，才能更好的促進教學。

1.2 教學課堂生硬無趣。俗話說的好，興趣是成功的鑰匙，興趣是成功的老師。對于小學生來說，他們需要的是更具備教學氛圍和氣氛的教學課堂。但是現(xiàn)在農(nóng)村小學語文教師因為自身能力和意識的欠缺，教學的方式往往很單一。很多教師一直局限在教學大綱和書本內(nèi)容中，教學的方式也十分機械化。這就讓很多小學生逐漸喪失了語文學習的興趣。很多小學生看起來是在認真的聽課，但其實有可能思想已經(jīng)飄到其他地方了。那么就需要存在這方面問題的教師積極的改進，學會從學生的興趣和角度出發(fā)，為他們打造適合他們的小學語文教學課堂，促進教學的高效性。

2.核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學語文高效課堂的構(gòu)建研究

2.1 通過合作學習的方式來打造核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學語文高效課堂。在新課程的教學背景下，已經(jīng)涌現(xiàn)出了很多嶄新的教學方式，農(nóng)村小學語文教師在教學的時候就可以加以運用，基于小學生的性格和特點，我們就可以通過合作學習的方式來打造核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學語文高效課堂。比如在學習《寓言兩則》這一課的時候，語文教師可以將學生們進行分組，4-6人為一組，然后拋給學生們幾個他們能力和水平范圍內(nèi)的問題，讓學生們帶著問題學習和討論，最后將討論的結(jié)果告訴教師。在這個過程中，學生和學生之間會形成一種基本的合作精神和合作意識，同齡人之間也沒有太大的隔閡，反而可以促進學生學習和討論的積極性。讓整個課堂的教學氣氛就可以活躍起來，由此慢慢的激發(fā)學生的學習興趣和主動性，對于打造高效的語文教學課堂是非常有幫助的。

2.2 通過豐富學生閱讀材料來打造核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學語文高效課堂。就現(xiàn)在的語文教學課本來說，雖然涵蓋了大量的經(jīng)典文章，但是還是存在一定的局限性，教學課本上的內(nèi)容是針對學生學習展開的，因此，想要打造更加高效的語文課堂，就可以通過豐富學生閱讀材料來打造核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學語文高效課堂。所謂的豐富學生閱讀材料，就是在原本的教學內(nèi)容上進行延伸和擴展，比如在學習《月球之謎》這一課的時候，語文教師就可以提前備課，尋找一些和月球有趣事和比較出名的歷史事件，例如首次登上月球的是人是誰，我國登上月球的人又是誰。通過將課外資料和教學內(nèi)容相融合來豐富學生的教學。當教學內(nèi)容變的更加豐富，自然就會將學生的興趣和注意力吸引過來，他們也會更加愿意學習和交流。將教學內(nèi)容中所傳授的知識記得更加的清晰，幫助語文教學課堂提高教學效率。

2.3 通過加強對學生的評價來打造核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學語文高效課堂。小學生年紀小，但是在一些方面是比較敏感的，尤其希望獲得教師的表揚和認可。那么我們就可以通過加強對學生的評價來打造核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學語文高效課堂。一些教師認為自己對學生的評價不重要，但其實這對于小學生的心理來說很重要。比如我們在學習完《古詩兩首》這一課的時候，語文教師就可以留出五分鐘的時間，對學生們給予評價，對于表現(xiàn)好的學生給予表揚，對于學習存在問題的學生給予鼓勵，并且告訴他們問題出在哪里，通過這樣的方式，激發(fā)學生的積極性，讓學生們感受到教師對于自己的重視和關(guān)注。由此促進課堂的提升。

綜上所述，這篇文章中提到了關(guān)于現(xiàn)在農(nóng)村小學語文教師的教學現(xiàn)狀和問題，并且提出了相關(guān)的改進方式和策略。核心素養(yǎng)下高效課堂的建立是需要每位小學語文教師出力的。所以在未來的教學中，相關(guān)的教師和研究人員要不斷的學習和努力，將教學效率和水平都穩(wěn)步的提升上去。