陳 容

(福建省閩清縣第一中學 福建 閩清 350800)

1.引言

英語學科核心素養(yǎng)主張以英語寫作教學為突破點，以注重能力發(fā)展為本，強調(diào)整體主義取向的教育發(fā)展趨勢，樹立主題引領(lǐng)的英語學習活動觀，設(shè)計圍繞主題的探究活動，使學生在承載主題意義的語篇中開展對主題的深度學習。研究發(fā)現(xiàn)，以主題式書面表達中的各類話題真實而又貼近生活,能夠引起學生的共鳴,激發(fā)他們的寫作興趣,有效地實現(xiàn)語言學習與知識學習的結(jié)合，從而提升學生英語學習的興趣，強化對學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本文以一堂寫作課為例對英語主題式寫作設(shè)計進行探究。

2.主題式教學的理論依據(jù)

主題式英語教學倡導以學科內(nèi)容為主，主張通過內(nèi)容學語言,或某個主題為依托來學習外語，從而將語言學習與學科內(nèi)容相結(jié)合。這個理念強調(diào)通過內(nèi)容的學習來激發(fā)學生的學習興趣，通過真實背景下語言功能性的運用來促進學生語言技能的全面發(fā)展，最終自然地習得語言。課堂教學采用主題式英語教學模式，依托主題內(nèi)容進行語言學習，最終目的是全面提升學生的語言能力，幫助他們盡快提升英語學習的能力。

3.在英語課堂落實主題式教學的實例

3.1 主題式教學內(nèi)容分析。以人教新課標高中英語必修三Unit4 Astronomy寫作課為例。本單元的主題語境探究的是“人與自然”的主題之一：“宇宙探索”，以astronomy為話題，通過本單元的幾篇閱讀材料使學生對本單元的話題有所了解，并通過討論登月球需要的物品和可能遇到的困難學會提出問題和解決問題的表達方法，并能就此寫出一篇表達合理清晰的短文。

本節(jié)課為說和寫部分，從導入時的情境，到閱讀中的任務(wù)鏈，再到延伸至課外的項目化任務(wù)，都圍繞A Happy Trip To The Moon為話題，培養(yǎng)學生說和寫的技能。學生討論登月球需要攜帶的物品和在月球上可能遇到的困難，并要找出克服這些困難的方法。教師根據(jù)課本上的提示，向?qū)W生介紹“Problems-Reasons-Solutions”的寫作方法。通過這些活動，學生不僅提升了語言運用能力，而且對該主題的社會意義有了更深入的理解。

3.2 學生情況分析。

(1)這個單元的話題是天文學，對于高一的學生而言較陌生。

(2)這節(jié)課的學習過程中需要用到預(yù)習策略、搜集分析信息策略、歸納整理策略等方法，學生實際應(yīng)用起來有難度。

3.3 教學目標。

通過本課的學習，學生能夠：

(1)總結(jié)歸納登月球需要攜帶的物品和在月球上可能遇到的困難并找出克服這些困難的方法。

(2)在語境中練習“Problems-Reasons-Solutions”的寫作方法。

(3)運用所學的寫作方法完成以A Happy Trip To The Moon為話題的一篇文章。

3.4 教學過程設(shè)計。

Step1.導入新課。

用多媒體展示圖片并應(yīng)用思維導圖讓學生快速回答問題：If you are going off on a holiday, what will you take?

設(shè)計目標： 本環(huán)節(jié)主要是課文導入和熱身環(huán)節(jié)。教師利用多媒體展示和本課主題相關(guān)的直觀、生動的圖片，激發(fā)學生興趣，同時引發(fā)學生思考，提高學生學習的自覺性和主動性，從而自然進入本課話題。

Step2. 說的訓練

用多媒體展示圖片、思維導圖、圖表讓學生兩兩合作并回答下面的問題：

Task1:Life is different on the moon.In pairs discuss what you need if you travel to the moon.

Task2:Work in groups to think about the questions and then finish the chart below.

(1)How do you protect your skin if you travel to the moon?

(2)How do you stop yourself flying off the moon’s surface into space if you travel to the moon?

(3)How do you stop your food floating away if you travel to the moon?

Task3: Work in groups to fill in the blanks using the information we’ve gathered above.

設(shè)計目標：通過看幻燈片呈現(xiàn)的月球的圖片，圖文并茂，讓學生發(fā)揮想象,加深對本單元主題的了解。通過三個任務(wù)的層層推進，激發(fā)學生思考、推理并探究問題的興趣，鼓勵學生大膽說出自己的見解，促進學生多元思維的發(fā)展。

Step3 主題式寫作：

教師提供常用寫作句式、范文,讓學生以小組合作形式,利用本節(jié)課討論結(jié)果寫一篇A Happy Trip To The Moon為題的短文。

設(shè)計目標:讓學生利用本節(jié)課討論結(jié)果以及常用寫作句式及范文，在幫助學生理清思路的情況下，為學生提供一定的支架，使學生對完成寫作任務(wù)更有信心。

Step4 鞏固與展示

給學生提供足夠的時間練習寫作進行并展示成果。

設(shè)計目標:

這部分是檢驗課堂效果的重要環(huán)節(jié)。通過讓學生小組合作寫一篇書面表達并展示作品使學生體驗成功的快樂，這對激發(fā)他們寫作的興趣和信心都起到至關(guān)重要的作用。

Step5課后拓展延伸

讓學生課后修改潤色并交流互評習作。

設(shè)計目標:作業(yè)的設(shè)計是使學生通過交流對習作進行修改潤色，實現(xiàn)課外延伸，促使輸入轉(zhuǎn)為輸出。

學生對主題意義的探究是學生學習語言的最核心內(nèi)容。所有的語言學習活動都應(yīng)該是在一定的主題語境下進行的。我們教學不能單純地將英語寫作當作一項技能進行訓練，而是要教會學生如何通過寫作提高綜合運用語言的能力，同時發(fā)展學生的思維能力和學習能力，促進教學目標的達成。