張小嫚

(貴州省綏陽縣青杠塘鎮(zhèn)新生中心學(xué)校 貴州 綏陽 563300)

隨著我們國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育問題已經(jīng)成為國家和人們大眾非常重視和關(guān)注的重要問題，尤其是近些年來國際競爭越來越激烈，教育就更加受到國家和人們的重視，特別是學(xué)前教育是否優(yōu)質(zhì)、是否健康、是否安全更是重中之重了。我們國家需要越來越多的各方面的人才，而學(xué)前教育的對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常重要的，所以目前學(xué)前教育越來越受到更多的關(guān)注和重視。

1.目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀分析

在我國目前的學(xué)前教育，全國各地的各種形式的學(xué)前教育層出不窮，形式多樣。可是眾多的各種形式的學(xué)前教育形式，各自有自己的優(yōu)勢和特點，可是各自又都存在著這樣或者那樣的不足和問題。人們對學(xué)前教育的認(rèn)識程度不同，出發(fā)點也各不相同。有一部分家長由于忙于自己的工作，沒有時間來教育孩子，他們迫不得已把孩子較早的放在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，他們希望孩子能夠較早的接觸學(xué)校生活，集體生活，提前適應(yīng)集體的學(xué)習(xí)和生活，這樣有利于孩子以后有較強(qiáng)的獨立性和自理能力，有利于提高孩子的綜合素質(zhì)的發(fā)展。誠然，學(xué)前教育確實在孩子的人生道路上起著非常重要的作用。但是學(xué)前教育的教學(xué)方法和教學(xué)形式更是至關(guān)重要的，教學(xué)形式是否生動形象，是否能夠吸引孩子的注意力，是否有利于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在就是家庭和學(xué)校的教育觀念不太一致。對孩子的教育管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。這也是導(dǎo)致目前學(xué)前教育不盡人意的原因之一。所以目前，學(xué)前教育的形式不容樂觀，我們作為一名學(xué)前教育的工作者，要認(rèn)識到自己肩上責(zé)任的重大，要為孩子的未來著想，為孩子的發(fā)展不懈努力。

2.重視游戲在學(xué)前教育中的重大作用

孩子在正式進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)之前到會先接受學(xué)前教育，此時孩子們年齡很小，沒有離開過家長，初次接觸學(xué)校的老師和同學(xué)們，有很多的孩子不適應(yīng)，他們會懼怕離開家長，懼怕學(xué)校里的束縛，不愿意坐在教室里。所以學(xué)前教育的教學(xué)形式不能單調(diào)，枯燥無味。我們要根據(jù)孩子的年齡特點，采用多樣性的教學(xué)形式，來吸引孩子的注意力。小孩子喜歡熱鬧，貪玩，所以我們要多讓孩子做游戲，游戲可以增加孩子們的興趣，通過做游戲可以培養(yǎng)孩子們的合作意識，使孩子的眼、耳、手、腳等多個器官動起來，并且可以鍛煉它們協(xié)調(diào)配合的能力，以及孩子們的集體觀念，可以多方面的鍛煉孩子們的各方面的能力，促使孩子的全面發(fā)展。通過游戲的進(jìn)行可以提高孩子們的積極參與、主動參與的意識，有利用孩子對知識的理解和接受，不會讓孩子對知識產(chǎn)生疲勞感。孩子天性好玩，注意力很難較長時間集中，可是在做游戲時，他們會集中非常集中，這樣有有利于提高孩子的注意力，也可以對學(xué)校產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使學(xué)生不知不覺中學(xué)習(xí)很多知識。

3.鼓勵教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性

如今的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，世界競爭異常激烈。要想立足于世界民族之林，社會需要大量的各種各樣的人才，需要一批批具有創(chuàng)新精神和開拓精神的新型的人才。而人才的培養(yǎng)，學(xué)前教育是對孩子創(chuàng)新精神和開拓精神的啟蒙階段。而繪畫的教學(xué)對孩子的創(chuàng)新精神和開拓精神的培養(yǎng)具有很好啟蒙作用，況且孩子們天性喜歡寫寫畫畫，在學(xué)前教育階段要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫，讓學(xué)生觀察實物，鍛煉孩子從不同的角度觀察，從不同的側(cè)面看待事物，讓學(xué)生從自己認(rèn)知去理解事物，畫出事物。無論他們畫出的結(jié)果怎樣，教師都要對他們進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)他們的認(rèn)真觀察，用心繪畫、積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。繪畫的教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等等方面的能力。還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和能力是無窮的，學(xué)習(xí)的潛能會無限制的開發(fā)出來。

4.在藝術(shù)活動中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

在音樂和文學(xué)中，都把技能練習(xí)與整體形象的創(chuàng)造結(jié)合起來。例如，用什么聲音才能唱出迷路的小花鴨的孤獨和害怕？才能唱出小朋友的同情和關(guān)心？等等。讓幼兒自己找感覺，逐步達(dá)到對聲音的調(diào)節(jié)和音量的控制，不需要教師直接告訴幼兒什么地方應(yīng)該輕一些或響一些。這一結(jié)合，使技能在表達(dá)意象中提高，使個體在自我創(chuàng)造的反饋中得到享受，得到滿足和自信，得到想象和創(chuàng)造能力的不斷提高。賞識評價，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗到成功的喜悅。當(dāng)幼兒創(chuàng)作完一張作品后，幼兒心中的得意之情溢于言表，他們希望與他人共同分享喜悅，更希望得到教師和同伴的贊許。因此，教師在評價作品時要尊重幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的精華所在，讀懂幼兒的內(nèi)心世界，理解他們的所思所想，從而保護(hù)幼兒的獨特表現(xiàn)方式。如在一次繪畫活動“我的好朋友”中，我進(jìn)行了肯定，形象都很逼真，很好地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。

總之，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力可以通過教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)，能力的培養(yǎng)等多種途徑，充分利用幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)來進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但創(chuàng)造力培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，是一種長期艱巨的任務(wù)。除了幼兒園還有家庭、社會，一起把孩子培養(yǎng)成21世紀(jì)創(chuàng)造性的人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的教育使命，讓我們攜起手來，從幼兒園、家庭、社會各個方面努力，為兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供一個完美的環(huán)境。更新教育觀念，通過各種方法、途徑，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的逐步發(fā)展，使祖國的未來更加活潑健康地發(fā)展！