湖北省武漢市蔡甸區(qū)永安中心小學(xué) 曾金蘭

暑假歸來(lái)，侄兒讀三年級(jí)了。開(kāi)學(xué)第一次作文“暑假里的事”。兩個(gè)月的暑假發(fā)生了多少事??？可侄兒拿著作文草稿本，寫(xiě)下作文題，干坐半天，竟一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)。我問(wèn)侄兒：“你想寫(xiě)什么事??？”他說(shuō)：“不知道寫(xiě)什么事??？”我說(shuō)：“暑假這么長(zhǎng)，有沒(méi)有什么印象深刻的事呢？”他說(shuō)：“沒(méi)有啊，天天都是一樣，沒(méi)什么事印象深呢！”

以上是三年級(jí)老師和家長(zhǎng)在輔導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)常見(jiàn)的情景。學(xué)生作文感到無(wú)話可說(shuō)。三年級(jí)第一次作文沒(méi)家長(zhǎng)輔導(dǎo)可不行！對(duì)于這些以前連一段話都沒(méi)寫(xiě)完整的小伢仔，老師給個(gè)作文題，就要他行文連篇，太難為他們了！我教中年級(jí)語(yǔ)文多年，深知對(duì)待侄兒“天天都一樣，沒(méi)什么事印象深”勿要急躁，且看我如何給他輔導(dǎo)。

“暑假爸媽沒(méi)帶你出去玩嗎？”

“媽媽帶我去動(dòng)物園玩了一次，還帶我去中山公園玩了一次?！?/p>

“哦，是暑假里的事嗎？玩得高興嗎？”我繼續(xù)問(wèn)侄兒。

“就是這個(gè)暑假的事，玩得真高興，天天玩就好了?！敝秲哼呎f(shuō)邊回憶著。我看他還沉浸其中，又變換話題繼續(xù)問(wèn)：“去超市買(mǎi)東西了嗎？”

“買(mǎi)了的。在街上買(mǎi)了的，在武漢家樂(lè)福也買(mǎi)了的?！?/p>

[2]Doug K.Evaluting the impact of environmental inter protection,a review of three research studies,Comlotion for Education in the outdoors:Research Symposium Proce edings,1996,4（2）.

“是嗎？這都是暑假里的事吧？都可以寫(xiě)在這次作文里，對(duì)不對(duì)？”

“嗯——暑假里的事太多了，我寫(xiě)哪一件呢？”

我暗笑，剛才還說(shuō)天天都一樣，沒(méi)什么可寫(xiě)，這會(huì)居然說(shuō)事太多不曉得寫(xiě)哪一件？但這離寫(xiě)出作文還差得遠(yuǎn)呢！這也是中年級(jí)學(xué)生作文的特點(diǎn)：不知如何選材？暑假發(fā)生的事這么多，哪一件是你們共同經(jīng)歷，共同記憶的呢？家長(zhǎng)選取自己也知道的事例比較好輔導(dǎo)。

“暑假前我囑咐你看牙醫(yī)，看了沒(méi)？”

“看了看了?！敝秲河窒萑肓嘶貞浿校翱戳怂拇??！?/p>

“誰(shuí)帶你去的？在哪兒看的？哪一次記得最清楚？醫(yī)生是個(gè)什么樣的人？男的女的？醫(yī)生是怎么做的？媽媽是怎么做的？你做了些什么？拔牙疼嗎？拔牙時(shí)，醫(yī)生說(shuō)了什么？媽媽說(shuō)了什么？你心里是怎么想的呢？”對(duì)于這些問(wèn)題，侄兒一一作答，邊答邊寫(xiě)。他已經(jīng)決定寫(xiě)“拔牙”這件事了?？粗魑谋旧显絹?lái)越多的字跡，似乎有說(shuō)不完的話，侄兒肯定他的作文能完成了。

寫(xiě)完草稿，我讓侄兒念了幾遍，看看語(yǔ)句是否通順，有沒(méi)有多余和漏掉的字，有沒(méi)有錯(cuò)字？侄兒在我的幫助下完成了他的第一次作文，寫(xiě)他的生活作文。侄兒讀著他的作文似乎很自豪：自己的事可以成為作文！自己想的也可以寫(xiě)到作文中去！

中年級(jí)學(xué)生作文非常需要家長(zhǎng)的幫助，要讓學(xué)生看到作文題，能?chē)@作文題有話說(shuō)，多多的說(shuō)一說(shuō)。話多了就要選重點(diǎn)說(shuō)，詳細(xì)地說(shuō)，偏離中心的話就刪掉。學(xué)生在詳細(xì)說(shuō)上是有困難的，要指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察體會(huì)。觀察有順序，寫(xiě)話就有順序。什么是要詳細(xì)寫(xiě)的呢？拿侄兒拔牙這件事來(lái)說(shuō)吧：什么時(shí)候，和誰(shuí)一起，是只需簡(jiǎn)略交代的。至于去拔牙是坐什么車(chē)，在路上又看到什么，或者在路上又發(fā)生什么事，則都不必寫(xiě)。三年級(jí)學(xué)生是不明白的：為什么拔牙的經(jīng)過(guò)就要花大力氣去寫(xiě)呢？這就是突出重點(diǎn)，突出重點(diǎn)要抓住人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。三年級(jí)學(xué)生尤其可以強(qiáng)調(diào)在心里活動(dòng)上下文章，語(yǔ)言和行動(dòng)則是必不可少的。

中年級(jí)學(xué)生作文輔導(dǎo)，家長(zhǎng)貴在堅(jiān)持。輔導(dǎo)也是有層次性的，我這樣細(xì)致輔導(dǎo)侄兒，這學(xué)期要堅(jiān)持下去，下學(xué)期就要他先寫(xiě)好，我們共同修改，到了高年級(jí)就是作文的提高了?！拔恼虏粎挵倩馗摹薄昂米魑氖歉某鰜?lái)的”，尤其是這剛剛作文起步的伢仔，作文寫(xiě)完一定要修改。改作文時(shí)注意敘述的順序，避免重復(fù)啰嗦，作文根基大致就好了啰！

附侄兒作文：

暑假里的事

暑假里，媽媽帶我去醫(yī)院看牙齒。

我們來(lái)到永安醫(yī)院，來(lái)到牙科，醫(yī)生是個(gè)高大的男人，他叫我張開(kāi)嘴巴，看了以后他說(shuō)：“要拔牙?！蔽衣?tīng)了以后很害怕，抱住媽媽問(wèn)“拔牙是不是很疼呀？會(huì)不會(huì)流血啊？”醫(yī)生說(shuō)打麻藥不疼，媽媽也鼓勵(lì)我“要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。”

開(kāi)始拔牙了，醫(yī)生讓我躺在一張可以升降的電椅上，給我擦了麻藥，麻藥好苦。等了幾分鐘，醫(yī)生就拿把鉗子伸到我嘴里去拔牙。鉗子一揪，我覺(jué)得很疼，牙就掉了。

過(guò)了幾天，我又去拔了三次牙，有了前面的經(jīng)驗(yàn)，我一點(diǎn)都不害怕了。我的牙會(huì)長(zhǎng)整齊嗎？一定會(huì)的?；氐郊?，爺爺奶奶對(duì)我豎起大拇指夸獎(jiǎng)我，還說(shuō)我很勇敢呢！

這是侄兒的第一篇作文，只能說(shuō)言簡(jiǎn)意賅，中心突出，有行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，作文結(jié)構(gòu)完整，真情實(shí)感，動(dòng)詞用得比較準(zhǔn)確，知道拔牙的經(jīng)過(guò)是寫(xiě)作的重點(diǎn)，為讀者展現(xiàn)的是兒童情趣，親切、自然！

我作為家長(zhǎng)和老師，有一點(diǎn)作文輔導(dǎo)的體會(huì)：

一、從讀說(shuō)入手，厚積薄發(fā)

小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。那么怎樣去用語(yǔ)言文字表達(dá)呢？這必須從讀說(shuō)入手，逐漸積累語(yǔ)言文字，把要表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)地、具體地表達(dá)出來(lái)。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作文的起始階段，如果能正確處理閱讀與作文的關(guān)系，可以消除學(xué)生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學(xué)生把寫(xiě)好作文看作是自己的愿望與需要。讀書(shū)，是知識(shí)的重要來(lái)源，也是作文內(nèi)容的重要來(lái)源。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，可以間接地看到許多平時(shí)生活中未曾見(jiàn)到的事情，學(xué)到許多不曾學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，陶冶了他們的情感，豐富了孩子們的語(yǔ)言，這些都是作文中必不可少的準(zhǔn)備。

二、從熟悉的生活入手，有話可說(shuō)

愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇，是小學(xué)生的心理特征。他們喜歡弄弄小玩意，做各種有趣的游戲。因此，輔導(dǎo)學(xué)生起步作文與游戲、小制作等有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在玩中作文，在樂(lè)中作文。

三、豐富學(xué)生生活，創(chuàng)造作文條件

家長(zhǎng)帶學(xué)生到他們喜歡去的地方游覽，選擇他們喜愛(ài)的景物進(jìn)行觀察，以此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。觀賞忌走馬觀花，家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生做有心人，抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn)，注意觀察的順序、方法和角色，還要融入情感。

小學(xué)生喜歡各種小動(dòng)物。家長(zhǎng)可以帶學(xué)生到離學(xué)校不遠(yuǎn)的農(nóng)場(chǎng)游玩。路上，家長(zhǎng)饒有趣味地問(wèn)學(xué)生：你們知道大自然有哪些動(dòng)物嗎？你最喜歡哪些？它們是怎么樣的？……到達(dá)目的地，學(xué)生就興致勃勃地觀賞各種動(dòng)物并格外地留意自己所喜歡的動(dòng)物。

總之，學(xué)生起步作文需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)，家長(zhǎng)要設(shè)法為學(xué)生的成長(zhǎng)提供條件，創(chuàng)造條件。