代一伶

(四川幼兒師范高等專科學校 四川 江油 621709)

我國著名的教育家陳鶴琴先生曾說過：“幼兒園應該是有音樂的環(huán)境，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，發(fā)展他們的音樂欣賞能力和技能。必須引導幼兒在英語藝術的環(huán)境中，有興趣與環(huán)境發(fā)生互動，充分發(fā)揮積極性、主動性，才能更好的提高幼兒對音樂的感受、理解、體驗和表現(xiàn)的能力?！币虼藢θ绾闻囵B(yǎng)幼兒的音樂學習興趣的研究迫不可待。

1.音樂學習興趣的培養(yǎng)對幼兒成長的重要意義

首先，對幼兒音樂教育興趣的培養(yǎng)能夠有效的提升幼兒音樂學習效率，通過音樂表達情感，提高幼兒的音樂情感體驗，讓幼兒通過音樂感受情感變化、思維變化、心理變化等，通過音樂游戲、音樂活動、音樂的欣賞等激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；其次，幼兒通過音樂的學習對音樂進行記憶，對音色、音值、節(jié)奏、音調(diào)等的辨別能夠增加幼兒的聽辨能力，對于幼兒的聽覺和記憶有著一定的促進作用；最后，幼兒音樂學習興趣的培養(yǎng)能夠有效的促進幼兒的身心健康發(fā)展，為幼兒的生活營造活躍的生活和學習環(huán)境，促進幼兒的情操和清高體驗，增加積極的感情，潛移默化的對幼兒進行了德育教育，通過音樂培養(yǎng)幼兒的情感認知，為培養(yǎng)有素質(zhì)。有道德的中國公民奠定堅實的基礎。

2.培養(yǎng)幼兒音樂學習興趣的策略

2.1 充分利用多媒體教學，營造良好的音樂學習環(huán)境，激發(fā)學習興趣。幼兒階段的學生心理尚未發(fā)展成熟，沒有足夠的意志力，極其容易受到外界因素的影響，因此，教師在對學生進行教學的過程中需要營造一個良好的學習環(huán)境，為學生的學習提供優(yōu)質(zhì)的保障，避免學生的學習受到外界的影響而分心。多媒體教學是一種重要的教學手段，不僅能夠營造活躍的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，還能夠有效的提升教師的教學效率，為學生的學習開拓廣闊的視野，提供更大的學習空間。

例如，在對《數(shù)鴨子》進行教學的時候，教師可以利用多媒體為幼兒展現(xiàn)歌詞中的畫面：一個白胡子老爺爺趕著一群鴨從大橋下面過，鴨子嘎嘎嘎直叫，一群小朋友在橋上數(shù)著鴨子的數(shù)量，再培養(yǎng)音樂，幼兒就能夠身臨其境感受數(shù)鴨子的快樂心情，不知不覺跟著唱了起來。教師同時還可以利用多媒體滿足學生們對其他歌曲的好奇心，通過互聯(lián)網(wǎng)觀看其他幼兒優(yōu)秀的演唱，激發(fā)學生的學習興趣。

因此，歡快愉悅的學習氛圍對于幼兒的學習效果有著重要的促進作用，充分的利用多媒體能夠滿足幼兒的好奇心和新鮮感，提供更豐富的教學內(nèi)容，開拓學生的學習視野，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，積極主動的參與到音樂學習中，提升學習效果。

2.2 對音樂進行情景教學，提升學生對音樂的學習興趣。幼兒在幼兒園的學習通常都是以游戲的形式進行，游戲教學是幼兒教育的主要教學手段，將教學內(nèi)容融入游戲中，在滿足幼兒好玩耍的條件下，將教學內(nèi)容潛移默化的傳授給幼兒，因此在音樂教學中，教師也要重視游戲化教學的價值，讓幼兒在玩耍中學習中，通過音樂內(nèi)容開展豐富的音樂游戲，提升幼兒對音樂的學習興趣。

例如在學到歌曲《三只熊》的時候，教師可以利用情景教學展開音樂游戲：讓幾個幼兒三個一組自由組合結伴手拉手圍成圓形，分別扮演熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，跟著歌詞做出相應的動作：熊爸爸呀胖胖的(扮演熊爸爸的幼兒就兩手撐開做出胖胖的動作，肚子挺起來)，熊媽媽呀瘦瘦的(扮演熊媽媽的幼兒就雙手下垂，手腕轉動)，熊寶寶呀真可愛(扮演熊寶寶的幼兒就把雙手放在臉頰旁做出可愛的動作)，快樂快樂真快樂(三個幼兒就手拉手邊轉圈邊唱歌)。讓其他幼兒在看到表演以后都被深深的吸引，同時又增加了對歌曲曲調(diào)、歌詞的記憶，更好的掌握歌曲。

游戲化教學正好符合幼兒階段的學生，通過游戲活動解放幼兒的身體和思維，讓幼兒們動起來，通過一些肢體動作增加了師生之間的互動，代替了機械性的學唱，不僅營造輕松活躍的氛圍，激發(fā)學生對音樂的學習興趣，還能夠加強幼兒對歌曲的記憶和掌握能力，使教師的音樂教學達到事半功倍的效果。

綜上所述，幼兒音樂學習興趣的培養(yǎng)是幼兒學習音樂的前提，只有培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣，使幼兒對音樂不產(chǎn)生厭倦感，才能夠增加教學效果。教師需要充分利用現(xiàn)代多媒體技術，根據(jù)學生的身心特點不斷完善教學手段，以學生為主體地位，根據(jù)教學內(nèi)容舉行音樂活動，使幼兒積極主動的參與到音樂學習中，讓幼兒感受音樂的美妙，燃起對音樂學習的興趣。