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        為合唱教學(xué)插上騰飛的翅膀

        2019-11-26 14:34:00
        名師在線 2019年1期
        關(guān)鍵詞:聲部情感音樂

        徐 清

        (江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué),江蘇蘇州 215000)

        引 言

        小學(xué)音樂合唱教學(xué)方法眾多,教師應(yīng)有整合意識,深入教材之中,感受合唱歌曲豐富內(nèi)涵,探索合唱教學(xué)切入視角,給學(xué)生帶來有針對性的引導(dǎo),幫助學(xué)生建立合唱協(xié)調(diào)意識。合唱中的情感釋放和和聲感知,都是合唱教學(xué)的重要關(guān)注點(diǎn)。教師應(yīng)展開創(chuàng)新探索,使用符合學(xué)生認(rèn)知訴求的教學(xué)方法,提升合唱教學(xué)品質(zhì)。

        一、意境淺探,調(diào)動學(xué)生合唱參與熱情

        小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中,教師要針對不同歌曲內(nèi)容特點(diǎn),適時(shí)引入合唱教學(xué)模式,并以合唱教學(xué)為切入點(diǎn),為學(xué)生提供更多音樂感知機(jī)會[1]。創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)氣氛,教師要注意運(yùn)用不同教學(xué)手段,如利用多媒體展示相關(guān)圖片信息,播放合唱視頻、音頻材料;講解合唱發(fā)動緣由;設(shè)計(jì)合唱競賽活動,激活學(xué)生合唱參與熱情等。合唱教學(xué)的順利進(jìn)行,為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)感知?jiǎng)?chuàng)造了良好條件。

        例如,蘇少版小學(xué)四年級音樂下冊《我們的田野》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,描繪了田野美麗景色,給人帶來美的享受。教授這首歌曲時(shí),教師先利用多媒體教唱歌曲,讓學(xué)生誦讀歌詞,逐漸熟悉歌詞;然后讓學(xué)生將比較難唱的地方找出來,教師進(jìn)行重點(diǎn)教唱指導(dǎo)。學(xué)生都掌握旋律之后,教師為學(xué)生布設(shè)了討論任務(wù):這首歌曲優(yōu)美抒情,非常適合進(jìn)行多種形式的演唱展示,討論一下,看用什么樣的形式展示最為合適。學(xué)生深入討論,有學(xué)生認(rèn)為:歌曲適合合唱、領(lǐng)唱、朗誦相結(jié)合,形成大合唱表演形式。這個(gè)建議得到大多數(shù)學(xué)生的贊同,教師對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編設(shè)計(jì),為學(xué)生布設(shè)了合唱方案。先由兩個(gè)學(xué)生誦讀歌詞,然后一個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱,最后是集體合唱。經(jīng)過一番準(zhǔn)備,學(xué)生都順利就位,教師親自指揮學(xué)生展開合唱,課堂內(nèi)傳來激動人心的誦讀聲和演唱聲。

        討論本身就是一種學(xué)習(xí)歷練,教師讓學(xué)生自發(fā)展開討論,使學(xué)生形成了共性認(rèn)知。給歌曲設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式,需要綜合考慮歌曲的基本特點(diǎn),教師親自指揮,積極組織,確保合唱順利展開,學(xué)生得到了更多心理觸動。

        二、導(dǎo)航定位,提升學(xué)生合唱協(xié)調(diào)意識

        合唱教學(xué)引導(dǎo)時(shí),教師不僅要給學(xué)生講解合唱技巧,還要對合唱情感投入、多聲部協(xié)調(diào)、傾聽等內(nèi)容展開探究。合唱是集體活動,需要有關(guān)照意識,即使沒有多聲部劃分,彼此之間也需要有照應(yīng),不能自顧自地操作。教師要對學(xué)生合唱吐字、呼吸等技巧展開有針對性的傳授,對合唱歌曲內(nèi)容進(jìn)行分析解讀,對合唱注意事項(xiàng)進(jìn)行逐一研判,以提升學(xué)生協(xié)調(diào)意識,這樣才能確保合唱教學(xué)順利展開。

        《五月的夜晚》這首歌旋律舒緩,贊美了春天夜晚的美好景色,適合多種形式的合唱操作。教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,設(shè)計(jì)了一個(gè)合唱任務(wù)。為了讓學(xué)生對歌曲有一定了解,教師先利用多媒體播放歌曲內(nèi)容,并給出內(nèi)容解讀。學(xué)生對匈牙利春天美麗景色特點(diǎn)有了認(rèn)知之后,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲音符特點(diǎn),并設(shè)計(jì)合唱:男生組和女生組輪唱,注意銜接和配合,男生組唱歌詞時(shí),女生組用“l(fā)a”演唱,第二遍女生組唱歌詞,男生組用“l(fā)a”演唱。任務(wù)布設(shè)之后,教師指揮學(xué)生學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行分組彩排訓(xùn)練。合唱開始后,學(xué)生都積極地參與其中,通過合唱,學(xué)生對歌曲的理解更加深刻了。

        教師為學(xué)生設(shè)計(jì)合唱輪唱任務(wù),學(xué)生積極響應(yīng),并很好地完成了相關(guān)操作,教師跟進(jìn)指導(dǎo)比較到位,給學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)體驗(yàn)。雖然這是一首外國歌曲,但學(xué)生通過合唱輪唱操作之后,對歌曲內(nèi)涵有了更全面的感知,教學(xué)效果顯著呈現(xiàn)出來。

        三、演繹升格,教會學(xué)生合唱情感投入

        合唱是眾多人的集體行動,要求每位成員都要有主動意識,如主動聆聽同伴聲音、主動釋放情感、主動與歌曲達(dá)成共鳴,這些大多都涉及演繹技巧。合唱歌曲講求的是表達(dá)的氣勢和整體的和諧,如果個(gè)別學(xué)生不夠?qū)W?,就會給整個(gè)合唱帶來不良影響。小學(xué)生專注力難以長時(shí)間集中,這是合唱教學(xué)最需要關(guān)注的問題。教學(xué)中教師要給出更嚴(yán)格的要求,讓每位成員都集中注意力,這樣才能確保合唱演繹獲得圓滿成功。

        學(xué)唱《四季歌》時(shí),教師結(jié)合季節(jié)為學(xué)生解讀歌曲內(nèi)容,并利用多媒體播放背景音樂,為學(xué)生設(shè)計(jì)律動操作,學(xué)生逐漸形成旋律認(rèn)知之后,教師讓學(xué)生學(xué)唱曲譜,并跟隨伴奏音樂,用“啊”模唱整首歌曲。學(xué)生感覺很新鮮,然后帶入歌詞進(jìn)行演唱,并適當(dāng)增加一些律動操作。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,教師設(shè)計(jì)合唱演繹任務(wù):以小組為單位,展開合唱律動演繹活動,并參與班級展示,教師根據(jù)小組整體表現(xiàn)給出評價(jià),并選出班級最佳歌唱小組。任務(wù)一經(jīng)發(fā)布,學(xué)生快速展開學(xué)習(xí)實(shí)踐。教師跟進(jìn)指導(dǎo),對學(xué)生情感投入情況展開調(diào)研,及時(shí)給出糾偏措施。經(jīng)過一番比拼,學(xué)生都有了充分展示的機(jī)會,課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈,合唱體驗(yàn)到位,學(xué)生反饋良好。

        教師為學(xué)生設(shè)計(jì)小組合唱展示比賽,將學(xué)生參與積極性充分調(diào)動起來。通過具體展示,學(xué)生合唱感知更為深刻,合唱操作獲得圓滿成功。學(xué)生對課堂演繹情有獨(dú)鐘,教師抓住學(xué)生學(xué)習(xí)心理展開對應(yīng)布設(shè),順利激活學(xué)生參與熱情,點(diǎn)燃了課堂學(xué)習(xí)氣氛,最終使合唱操作圓滿成功,同時(shí)也使學(xué)生音樂素質(zhì)得到提升。

        四、和聲伴奏,塑造學(xué)生合唱感知能力

        合唱對伴奏的要求也比較高,特別是變化較多的合唱歌曲,參與合唱的學(xué)生需要注意伴奏的變換,以便及時(shí)調(diào)整自己,與其他人達(dá)成一致。教師要利用伴奏對學(xué)生進(jìn)行集體和個(gè)體的有針對性的訓(xùn)練,利用伴奏樂器矯正學(xué)生的音準(zhǔn)。有些學(xué)生音準(zhǔn)偏差太多,影響合唱效果,教師要對這部分學(xué)生進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,這樣才能確保整個(gè)集體的一致性。

        例如,《綠葉》這首歌曲寓意深遠(yuǎn),旋律柔美,非常適合展開二聲部合唱,其中和聲效果的控制,是合唱教學(xué)需要關(guān)注的焦點(diǎn)問題。教師先利用鋼琴演奏歌曲,讓學(xué)生初步感受歌曲的情感走勢,然后分聲部學(xué)唱歌曲。在合唱教學(xué)過程中,教師對學(xué)生提出了合唱具體要求:各個(gè)聲部演唱時(shí),保持均衡、統(tǒng)一,聲部轉(zhuǎn)換要流暢和諧,特別是和聲意識要強(qiáng),要注意掌控速度和節(jié)奏。教師布設(shè)之后,學(xué)生展開自由訓(xùn)練,找尋合唱的感覺。經(jīng)過全體學(xué)生的精心準(zhǔn)備,二聲部合唱歌曲順利展開。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生演唱情況,并有針對性地給出教學(xué)引導(dǎo),指出合唱中存在的問題,和學(xué)生一起商議對策,最終形成一致意見。經(jīng)過一番糾偏,學(xué)生逐漸找到了合唱感覺,保證了課堂演繹的順暢進(jìn)行。

        教師利用鋼琴給出伴奏,對學(xué)生合唱中和聲的把握技巧進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范,使學(xué)生合唱感覺逐漸就位,確保了合唱訓(xùn)練的順利展開。合唱不僅要將歌曲唱整齊,還需要相互照應(yīng),利用多種合唱技巧,對歌曲進(jìn)行個(gè)性解讀和展示。對朗誦、領(lǐng)唱、和聲等要素的把握,是確保合唱順利推進(jìn)的重要條件。只有結(jié)合歌曲實(shí)際給出個(gè)性化設(shè)計(jì),才能有效提升合唱操作的品質(zhì)。

        結(jié) 語

        合唱教學(xué)不能單純追求唱得整齊,還要對學(xué)生情感投入、多聲部協(xié)調(diào)、伴奏配合等多項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。在具體操作時(shí),需要教師給出更多有針對性的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生多種音樂感知。向?qū)W生傳授合唱技巧,不僅能夠讓學(xué)生掌握音樂操作能力,還可以使學(xué)生獲得更多思想成長啟迪,特別是合作意識的培養(yǎng),對學(xué)生社會交際都會有重要影響。合唱教學(xué)有自身特點(diǎn),對學(xué)生的音樂歷練具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義,應(yīng)該引起我們的廣泛關(guān)注。

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