太谷縣第二中學(xué) 李曉舒

雙屏電子白板承載了傳統(tǒng)教學(xué)模式，它擁有和普通黑板一樣的超寬書寫面積，普通黑板的書寫、繪畫、擦除等功能，雙屏電子白板都可輕松實現(xiàn)。獨(dú)特的“雙屏教學(xué)”、“雙屏?xí)鴮憽惫δ?，能支持教學(xué)內(nèi)容以雙畫面的形式呈現(xiàn)，教師和學(xué)生可以同時使用雙筆在兩個屏幕或同一屏幕中書寫，充分滿足教師的教學(xué)需要，仍然保持和延續(xù)了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)時的方式和習(xí)慣，身體語言得以充分發(fā)揮，有效實現(xiàn)“多文檔對比學(xué)習(xí)”、“小組學(xué)習(xí)”、“互動學(xué)習(xí)”、“超寬頁面板書”等教學(xué)中迫切的需求。

雙屏電子白板既承載了傳統(tǒng)教學(xué)模式，又把先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)融入到課堂中去，促進(jìn)了教學(xué)創(chuàng)新。雙屏電子白板擁有強(qiáng)大的交互式電子白板功能，教師利用這些功能在電子白板進(jìn)行多媒體教學(xué)，脫離了鼠標(biāo)束縛，回到學(xué)生當(dāng)中，加強(qiáng)了師生共同參與的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了教師和學(xué)生情感上的交流溝通，融洽了課堂氛圍，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。同時也讓教學(xué)內(nèi)容栩栩如生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

雙屏白板可以打開單個課件，課件中的內(nèi)容會按單雙頁順序豎向平鋪在兩個屏幕中，不但可以顯示更多課件內(nèi)容，還可以起到對比學(xué)習(xí)的作用，如在地理學(xué)習(xí)中，一邊屏幕顯示等高線地形圖，一邊屏幕顯示該題的解法，教師可以一邊讀圖在旁邊批注，學(xué)生立馬可以找到教師所指處。教師同時還可以使用軟件打開多個文檔，將這些文檔在不同的屏幕中顯示，教師還可以讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)一起完成一道題，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中來。

在雙屏?xí)鴮懩Ｊ较?，教師打開課件，文檔內(nèi)容會全屏顯示在兩個屏幕中，教師可以使用雙筆在兩個屏幕中進(jìn)行書寫或者雙筆在同一個屏幕書寫。在該模式下，雙屏電子白板擁有和傳統(tǒng)黑板一樣的書寫面積，有效解決了普通電子白板由于尺寸的限制，坐在后排的學(xué)生不容易看清楚白板呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的問題。超寬的書寫面積和雙筆書寫功能，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，在做同一道題目時互不干擾，又方便教師對每個學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，同時也可讓臺下其他同學(xué)參與其中的討論，充分調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在黑板左邊板書時，黑板右邊上的學(xué)生往往看不清，雙屏電子白板很好的解決了這個問題。在雙屏交互模式下，當(dāng)教師使用單筆在一個屏幕中書寫時，書寫內(nèi)容會同步顯示在另一屏幕。雙屏交互式模式的優(yōu)點(diǎn)在于可以輕松實現(xiàn)師生間的互動交流，如在地理教學(xué)中，左邊屏幕的教師寫完題目內(nèi)容，右邊屏幕的學(xué)生即可寫上答案，同時將答案及時反饋給教師，教師又可對其進(jìn)行批改，學(xué)生馬上可以看到批改結(jié)果。雙屏交互模式通過師生互動方式展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動參與到課堂上來，讓學(xué)生頗有新鮮感、成就感，同時在不知不覺中也鍛煉了學(xué)生的綜合能力，真正達(dá)到了寓教于樂的理想境界。在地理教學(xué)中，教師可以在一個屏幕中展示多媒體資料，同時在一個屏幕中進(jìn)行批注，學(xué)生可以邊欣賞邊聆聽教師的講解，耳聞目睹，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師的教學(xué)效果事半功倍，而且讓學(xué)生參與到其中，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體地位，

另外，運(yùn)用聚光燈、紋理筆等功能設(shè)計出的教學(xué)活動，能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。特別是白板對圖片的旋轉(zhuǎn)、拖拉、縮放、復(fù)制、粘貼等強(qiáng)大的圖形處理功能，讓學(xué)生親自操作。彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。

以往的課堂，因為受所用媒體的限制，有些環(huán)節(jié)中的互動性受到了很大的約束。而現(xiàn)在有了電子白板的引進(jìn)，學(xué)生有很多操作活動可以在白板上清楚地展示出來，提高了教師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生之間的互動性。

電子白板的介入，讓我們課堂教學(xué)中的很多環(huán)節(jié)變得更加直觀，使學(xué)生獲得豐富的感性材料，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到更深刻透徹的理解。