葛勝男

隨著經(jīng)濟發(fā)展的突飛猛進，國家也越來越重視對于人才的培養(yǎng)。尤其是處于義務(wù)教育階段，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)是當(dāng)今關(guān)注的重點問題。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出：“語文課程應(yīng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，形成具有適應(yīng)實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！毙W(xué)語文作文教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力、閱讀能力以及表達(dá)能力的關(guān)鍵。所以作文教學(xué)是中小學(xué)教師重點關(guān)注的問題。然而在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中，教學(xué)效果依然不是很突出，甚至有些低下。作文教學(xué)的質(zhì)量與閱讀有著密不可分的關(guān)系，主要表現(xiàn)在閱讀量和閱讀興趣不高。課外閱讀能擴充學(xué)生的閱讀量，可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，并且對小學(xué)作文教學(xué)的提高有著積極的意義。

一.目前小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題

1.小學(xué)生的寫作興趣低

對于小學(xué)生來說，他們的年齡較小，不善于觀察新鮮的事物，缺乏對事情的思考。面對作文，他們不知道從何下手，沒有思路，甚至缺乏對寫作的興趣。加上教師一貫的教學(xué)套路，學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，不主動地去獲取知識，極度的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。日積月累，教學(xué)效果受到了影響，學(xué)生的寫作能力也沒有得到提高，限制了學(xué)生的發(fā)展。

2.忽略作文的批改和講評

隨著教學(xué)任務(wù)的增多，越來越多的教師往往采用“一刀切”，忽視了學(xué)生的發(fā)展。對于作文教學(xué)更多地是一筆帶過，沒有著重加強。尤其是當(dāng)班主任的那些教師，平時要管理的事情繁多，他們在批改學(xué)生的作文時只是做簡單地評價，草率地做總結(jié)。在教師教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，教師缺少對學(xué)生作文的重點批改和講評，對這方面不重視。長此以往，學(xué)生在寫作中完全得不到任何的改進，他們不懂得總結(jié)與反思自己的問題所在。

3.沒有正確的寫作方向

許多小學(xué)生在寫作的過程中會遇到?jīng)]有思路、不知從哪幾個方面寫起，以至于寫出的文章類似流水賬。種種現(xiàn)象說明學(xué)生沒有正確的寫作方向，教師的指導(dǎo)評價不到位使學(xué)生處于迷茫的狀態(tài)。大多數(shù)的學(xué)生都處于模棱兩可的狀態(tài)，這樣對學(xué)生的寫作能力均有著不良的影響。我認(rèn)為作文教學(xué)與閱讀教學(xué)是不可分割的，閱讀是寫作的一部分，同時寫作也是閱讀的一種表現(xiàn)形式，兩者不能分割。教師在平時教學(xué)的過程中，應(yīng)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題及時講評，讓學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

二.課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要作用

1.開展課外閱讀能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在語文教學(xué)中，課外閱讀是課外閱讀中重要的一部分，不能輕易地忽視這其中的重要性。在小學(xué)教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)因為他們年紀(jì)比較小，所以心智還不成熟，自我管理能力比較差。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意把握好這一特點，針對不同的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦提高了，他們對于學(xué)習(xí)的熱情也就大大增加，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。而小學(xué)語文教師在實施寫作教學(xué)的過程中讓學(xué)生多進行課外閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對來說，學(xué)生更喜歡具有趣味性、生動性和形象性的內(nèi)容，尤其是配上插圖學(xué)生愿意去閱讀，完完全全地發(fā)揮了課外閱讀的優(yōu)勢。目前我國新推出的課外讀物形式多樣、類型較多、內(nèi)容通俗易懂，而小學(xué)課外讀物具有一定的趣味性，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進行課外閱讀，從自己的興趣愛好出發(fā)，長此以往培養(yǎng)一個良好的閱讀習(xí)慣。

2.開展課外閱讀有利于增加學(xué)生的知識儲備量

在學(xué)習(xí)語文的過程中，知識的儲備量有著至關(guān)重要的作用。深入到小學(xué)當(dāng)中，你會發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生會出現(xiàn)提筆忘字、寫了上句忘了下句、寫作過程中沒有任何素材、想法比較空洞等等。如何來解決這些問題是當(dāng)今中小學(xué)老師重點關(guān)注的問題，而課外閱讀或許是增加學(xué)生知識儲備量的有效方法。課外閱讀學(xué)生所閱讀的課外讀物主要包括寓言、故事、詩歌、科幻和童話等。學(xué)生通過課外閱讀，不僅可以了解課本上所學(xué)不到的知識點，而且也可以積累寫作的素材。當(dāng)然，要想使學(xué)生積累豐富的寫作素材，我認(rèn)為教師應(yīng)發(fā)揮督促和指導(dǎo)的作用。例如，在讓學(xué)生進行課外閱讀的過程中，應(yīng)培養(yǎng)他們做筆記的良好習(xí)慣。俗話說得好：“好記性不如爛筆頭?！毙W(xué)生一開始記憶能力比較差，這時候可以讓他們通過寫的方式來加強記憶。通過記筆記，學(xué)生可以積累到許多有益的知識，譬如名人事跡、小故事、名人名言還有自己感興趣的事情等。這些都可以成為寫作的素材，完完全全地可以運用到寫作中。所以，鼓勵學(xué)生多進行課外閱讀，有利于學(xué)生積累大量的寫作素材，增加知識儲備量，提高寫作能力，使寫作可以更上一層樓。

3.開展課外閱讀有助于促進學(xué)生的全方面發(fā)展

當(dāng)今，經(jīng)濟全球化趨勢日益增強，科學(xué)和信息技術(shù)突飛勐進，給社會生活帶來巨大變化和新的挑戰(zhàn)。時代的進步要求人們不斷開闊視野、創(chuàng)新的思維，給語文教育的發(fā)展也提出了新的課題。新課改中明確提出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面對全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在語文作文教學(xué)中積極進行課外閱讀，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過課外閱讀，學(xué)生極易被里面的情感和行為所感染。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生喜歡去模仿一些事物，只要是認(rèn)為對他們有益的，他們都會選擇去模仿。例如，學(xué)生在閱讀《十萬個為什么》的什么，他們會對很多新鮮事物產(chǎn)生好奇心，想要去探尋里面的奧秘，此時此刻他們會變身，常常會問為什么；在閱讀《窗邊的小豆豆》，他們會被里面的情感所感染；在閱讀《我要做好孩子》，他們甚至?xí)氲阶约海⑾Ｍ院罂梢宰鲆粋€好孩子。通過課外閱讀，學(xué)生的知情意行都有所提高，促進了學(xué)生的全方面發(fā)展。

4.開展課外閱讀有利于提高學(xué)生的寫作能力

書籍是世界上最有益的補品，學(xué)生從小到大都應(yīng)謹(jǐn)記好讀書、多讀書、讀好書，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。有些教師和家長認(rèn)為課外閱讀對學(xué)生的成績沒有太大的影響，他們主要看重與考試有關(guān)的書籍，認(rèn)為其他的書都是閑雜書。這種觀點是完全錯誤的，學(xué)生除了學(xué)好在課堂上學(xué)的書，還應(yīng)該閱讀大量的課外書。家長和教師都應(yīng)摒棄以往傳統(tǒng)的思想，開啟一種創(chuàng)新的思維。學(xué)生通過課外閱讀，可以從中學(xué)到知識、積累寫作素材、培養(yǎng)寫作的興趣。我們不難發(fā)現(xiàn)開展課外閱讀是有利于提高學(xué)生的寫作能力的。很多家長盼子成龍的心情我們能理解，但是為了學(xué)生更好的發(fā)展，我覺得家長應(yīng)分清利與弊，應(yīng)充分意識到課外閱讀的重要性以及對寫作能力的影響。家長和教師都要為他們樹立一個良好的榜樣。取其精華，去其糟粕，讓學(xué)生可以在課外閱讀中開辟出一片屬于他們自己的新天地。

5.開展課外閱讀有利于明確正確的寫作方向

在教學(xué)過程中，我們時常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作時沒有方向和思路，不知道分幾步走，也不知道該寫什么。通過開展課外閱讀可以增加學(xué)生的閱讀量，學(xué)生從中可以獲得更多有益的知識和寫作的素材。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中多做筆記，例如閱讀提綱，日后可以減輕在寫作方面的困難。我們都知道寫作是圍繞著一個點進行的，這個點可以說是整篇作文的靈丹妙藥，只有明確這個點才能寫出一篇優(yōu)秀的文章。而進行課外閱讀可以讓學(xué)生更好的去認(rèn)識社會，學(xué)生在課外閱讀的過程中也可以多角度地看待問題，更多地去接觸外界的事物。在課外閱讀的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更好地明確自己寫作的方向，以此找到寫作的中心。

三.結(jié)束語

綜上所述，我們可以看出小學(xué)作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。而在小學(xué)作文教學(xué)實施的過程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識到課文閱讀對于作文教學(xué)的重要性。通過分析，我們了解到開展課外閱讀可以激發(fā)學(xué)生的興趣、擴充學(xué)生的知識儲備量、為學(xué)生提供一個正確的方向、提高學(xué)生的寫作能力。當(dāng)然還有更多的作用，在這里就不一一列舉了。我認(rèn)為教師要做的是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，通過課外閱讀讓學(xué)生積累寫作素材，進而提升他們的思維能力、寫作能力和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時讓學(xué)生可以在閱讀的過程中能夠找到自我，體會到閱讀的興趣。我始終認(rèn)為創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境可以讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，而不只是為了完成任務(wù)為了教師被動地學(xué)習(xí)，這樣做也可以促進學(xué)生身心健康成長。所以，除了教師的努力之外，學(xué)校也應(yīng)該重視課外閱讀，加強與學(xué)生家長的溝通，使家長也能夠重視起來。我希望我們未來的教育會有所創(chuàng)新，朝著更好的方向去發(fā)展。作為一名優(yōu)秀的教師能夠為國家的教育事業(yè)做出貢獻，不論是對學(xué)生而言還是我們自身來說，都有著不可推卸掉的責(zé)任?？偠灾?，最終目的是為了促進學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生有一個嶄新的明天，微笑向暖。