衡海清

學(xué)生閱讀能力的高低，從某種程度上來說決定和體現(xiàn)著他們的語文水平和語文素養(yǎng)的高低。這就要求我們語文教師在自己平時的語文教學(xué)中，要將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力來作為自己教育中的一個重要的目標來踐行。閱讀教學(xué)應(yīng)是語文教學(xué)的核心，這就要求我們每一位語文教師在自己平時的語文教學(xué)中，一定要認真的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣，教會學(xué)生閱讀的方法。如何培養(yǎng)和提高中學(xué)生語文閱讀能力，怎樣讓閱讀成為學(xué)生的樂趣這一問題，談幾點粗淺做法和體會。

一.從心理上消除學(xué)生的閱讀障礙激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

要想讓學(xué)生喜歡上閱讀，首先一定要從心理上消除學(xué)生的閱讀障礙。那如何讓學(xué)生從心理上克服閱讀的障礙，激發(fā)出他們閱讀的興趣，就成了我們教師在語文教學(xué)中應(yīng)該認真思考和探究的問題。我認為做到以下幾點是十分重要的：第一，教師應(yīng)該幫孩子選讀最好的書。我們老師應(yīng)該根據(jù)自己所教學(xué)生的年齡特點，還有知識水平等方面幫他們選讀最好的書，引導(dǎo)自己的學(xué)生讀適合他們的最好優(yōu)秀的作品。教師所選的讀物一定要積極健康，語言一定要生動樸實，內(nèi)容一定要精彩，使學(xué)生讀起來就能迷在其中。第二，保證孩子們有充分的閱讀時間。筆者認為，教師至少要做到每周給學(xué)生安排一節(jié)課進行閱讀訓(xùn)練，筆者任教的學(xué)校每周四下午都要組織學(xué)生進行一個半小時的課外閱讀，同時我們還要鼓勵學(xué)生在課外多閱讀。教師應(yīng)少布置一些機械性無效的作業(yè)，讓學(xué)生有真正屬于自己的課余時間，從而保證他們根據(jù)自己的意愿、興趣進行自由閱讀。第三，我們教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中定期的舉行一些諸如讀書比賽，詩歌朗誦會，以及寫讀書心得讀書體會等方法，來培養(yǎng)學(xué)生們閱讀的興趣，從而盡最大可能的去實現(xiàn)調(diào)動學(xué)生自主閱讀的目的。

二.教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

我們的孩子平時自主閱讀的大多是自己喜歡的雜志、小說等，很多孩子的閱讀都是相對膚淺的，他們在閱讀中，大多都是走馬觀花的進行選擇性的跳讀，只讀那些他們喜歡的情節(jié)，這樣的閱讀，雖然閱讀的數(shù)量較多，但閱讀的質(zhì)量不高。所以，我們老師一定要注重培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，使其形成良好的閱讀品質(zhì)，因此，我們一定先要培養(yǎng)孩子們正確的閱讀方法。讀書講究方法很重要，如果沒有正確的讀書方法，只是亂讀一氣就等于白讀，甚至還不如不讀，我們教師一定要教給學(xué)生們正確的閱讀方法，這樣才會讓閱讀深入孩子的心靈。我在平時的閱讀教學(xué)，以及孩子的課外閱讀上是這樣要求學(xué)生的：首先，我要求每位學(xué)生要有一本讀書筆記，讓他們養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。同時在具體的閱讀中，我要求學(xué)生，每閱讀一本書，一定先要了解并掌握書的作者，然后認真的細讀作品的序或言，因為一本書的序文往往交代了作者寫書的意圖。因此，讀書先要讀序。比如說有的書我們只需要粗讀即可，不必要去做深入的精研，只求概覽作品的大意的即可，古人陶淵明也曾說過不求甚解。但是對于一些思想博大精深有價值的書，我們一定要做到通讀，從頭到尾地讀，并做出摘抄或批注，要做到不厭其煩的多讀幾遍，反復(fù)的去琢磨書中韻味,同時在閱讀時要一定做好讀書筆記，更要在閱讀完作品后認真的寫出讀后感悟，想一想作者的寫作意圖，了解作品中人物的思想感情，思考閱讀這本書給自己帶來了什么樣的啟示，讓自己有了什么樣的收獲，然后用文字把自己的想法與作品帶給自己的啟發(fā)、感悟及時的記錄下來，讓自己的思想得以升華，這才算是真正的讀書。

三.分享閱讀的心得，實現(xiàn)閱讀帶來的成就感

我們教師要組織好學(xué)生在閱讀完一本書后及時的展現(xiàn)自己閱讀的效果。所以，我們可以在自己的平時的教學(xué)中專門抽出一些時間，讓學(xué)生分享自己讀完一本書后的心得體會。如分享自己對所讀作品的評價（寫作手法,作品塑造的人物形象,作品的主題等等）；分享閱讀之后的感想和看法，并在讀書過程中所記錄的筆記等等。從而實現(xiàn)讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛上閱讀！

在語文閱讀教學(xué)中，我們教師首先一定要指導(dǎo)學(xué)生從心理上克服閱讀障礙，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。讓學(xué)生實現(xiàn)自主閱讀，從靈魂深處喜歡上閱讀。其次，作為教師我們還要教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)并提高他們閱讀的能力，讓他們在真正意義上學(xué)會閱讀。最后，教師一定要在學(xué)生閱讀完一本書后及時的組織學(xué)生分享閱讀的心得,從而實現(xiàn)閱讀帶來的成就感,讓閱讀真正的成為學(xué)生的樂趣。