馬 峰

（江西省宜春市文筆峰小學，江西 宜春 336000）

引言：小學階段對于小學生思想道德素養(yǎng)的塑造來說是最佳時期，在此時期小學生在思想上以及學習能力上有著相對的優(yōu)勢，將經(jīng)典誦讀加入到小學語文教學當中其不僅僅能夠為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，也能為小學生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有力的保障。

一、經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的意義

將經(jīng)典誦讀引入到小學語文教學中符合現(xiàn)代教育理念，其在某種程度上豐富了我國傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的表現(xiàn)形式，對傳承中華民族文化也有著不可磨滅的作用。與此同時將經(jīng)典誦讀引入到小學教學過程中能夠逐步實現(xiàn)文化強國的戰(zhàn)略。

經(jīng)典之所以稱之為經(jīng)典是由于其自身所蘊含的文化，通過對經(jīng)典進行誦讀久而久之會對小學生的人格塑造產(chǎn)生影響。小學生在這些經(jīng)典文化的長期熏陶之下，逐漸由內(nèi)向外散發(fā)出一種獨特的詩書氣息，久而久之其自身的修養(yǎng)也得到了提升。

二、經(jīng)典誦讀在小學語文教學中運用的保障措施

首先，加強對教師培訓。教師在小學語文經(jīng)典誦讀教學開展過程中有著十分重要的作用，對此學校應當加強對教師經(jīng)典誦讀專業(yè)技能的培養(yǎng)，通過開展定期培訓及交流的方式不斷提升教師的專業(yè)技能素養(yǎng)，使其能夠更好的指導學生學習。

其次，不斷完善校園文化環(huán)境的建設。一個良好的學校環(huán)境對學生的學習有著十分重要的幫助，同時也能夠為小學經(jīng)典誦讀課的開展創(chuàng)造良好的氛圍。小學經(jīng)典誦讀課程的開設為小學語文教學創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，對此為了能夠更好地讓小學生理解經(jīng)典誦讀，并使其更好地接受中華民族文化，教師在教學過程中也應當創(chuàng)建活躍的課堂氣氛。

最后，讓經(jīng)典誦讀教學模式多樣化。多樣化的教學模式能夠滿足不同類型學生的需求，對提升經(jīng)典誦讀教學效果有著積極的促進作用，通過不斷豐富完善經(jīng)典誦讀教學模式能夠不斷提升小學生經(jīng)典誦讀興趣，最終提升教學效果。

三、結(jié)語

經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的運用已成為當今時代發(fā)展的趨勢，經(jīng)典誦讀課程的有效開展不僅能夠更好地弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，它也能提升小學生綜合素質(zhì)水平，為社會培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展需求的人才。通過不斷完善經(jīng)典誦讀教學方式方法，讓其綻放“經(jīng)典”光彩。