?唐竹芬

隨著新課改的不斷推進，對小學數(shù)學教學的要求和標準也不斷提高，新的小學數(shù)學課標有明確的指出，要將思想品德教育與小學數(shù)學教學知識相結合，有效地進行小學數(shù)學教學的德育滲透。因此教師們在教學中讓學生們對其中的道理有了深刻的意識，從而提高了學生的學習興趣。教師們在授課的過程當中進行正確的引導，使學生們能夠緊跟教師的教學思路。整個過程中，學生們作為課堂中的主體，讓課堂做到以學生為本的理念，讓課堂中學生們參與的興趣更加濃厚。

一、基于教材進行德育滲透

以往傳統(tǒng)的教學都是由教師們在講臺上根據(jù)課本上的內(nèi)容，給學生們按照大綱要求將數(shù)學知識點傳授給大家，但是并沒有將思想品德教育與數(shù)學教學結合起來，這就沒有良好地利用數(shù)學課堂的作用。在新時代的要求下，我們教師應該做到在進行數(shù)學知識教學的基礎之上，深挖課本教材中的德育內(nèi)容，將德育知識與日常教學融會貫通，在幫助學生們提高知識水平的同時，讓學生還有其他的感悟，讓學生們對于數(shù)學思想和事物發(fā)展都有一定的認識，給學生之后的發(fā)展起到一個好的助推作用。

例如我們在教學生們“分數(shù)”的知識之后，讓學生們通過例題進行練習，其中有這么一個例題，三個分數(shù)5/6，3/4，4/7約定好一起去郊游，在乘車時被要求到按照順序依次乘車，那么到底這三個分數(shù)應該誰先誰后呢？這樣學生們在課堂和小組內(nèi)進行討論，最后會得到統(tǒng)一的答案，應該是按照從小到大，或者是從大到小的順序都可以，這兩種方式都能夠很好的體現(xiàn)我們國家尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。通過這樣的小習題我們不僅僅能夠很好的活躍氣氛，讓學生積極地參與到課堂中來，掌握并且鞏固學習到的數(shù)學知識，而且還能夠對學生進行德育教學，完美地將兩者融合在一起，提高了學生們的綜合素質(zhì)。

二、通過活動展開德育滲透

我們現(xiàn)在的小學課堂的教學不同于以往傳統(tǒng)的教學模式了，當下的教學更注重于讓學生們參與到課堂當中，同時作為課堂的主人進行自主探索，在學生進行自主學習的基礎之上，積極開展教學活動，讓學生們從課下活動當中，將學習的數(shù)學知識和德育教學與日常生活相結合，打破原有的教學方式，提高學生們的積極性，將活動課堂發(fā)展為小學數(shù)學教學中德育教學的最好平臺。

開展活動我們一方面可以通過利用多媒體手段開展，生動靈活的方式深受學生們的喜愛，例如我們可以將完成日常的小學數(shù)學知識教學為基礎，組織學生們利用多余的時間觀看愛國教育短片，激發(fā)學生們的愛國情感，建立正確的價值觀等情感。另一方面，例如我們在給學生講授了“統(tǒng)計圖表”的相關知識后，就可以通過展開活動鞏固學生們的學習情況，同時對學生進行德育教學，以小組為單位去往學校周圍的路口，統(tǒng)計某些時間段內(nèi)的車流量，然后制成統(tǒng)計圖表的形式，觀察哪些時間段內(nèi)的車流量最大。同時還要以此為基礎，給學生們教授交通常識，讓學生們了解和認識到遵守交通的重要性，并且以后養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。

三、以身作則進行德育滲透

我們都知道，學生們在低年齡階段有很強的模仿能力和模仿意識，學生們的一些壞習慣或者是毛病都是小學階段產(chǎn)生的，而學生們最多接觸的除了是自己的父母家人以外，就是在學校的同學和老師，為了幫助學生們提高思想品德，進行小學數(shù)學中的德育滲透，我們教師就應該在學生們面前樹立一個好的榜樣。如果教師們在日常生活和教學過程中就不能夠以身作則，那么就很難要求并且引導學生培養(yǎng)自己的好習慣和好品質(zhì)。因此教師們在學生們前要展現(xiàn)出自己積極地一面，起到示范榜樣的作用。

為了給學生們起到一個模范榜樣的作用，就要從我們以下提到的這幾點做起：首先，教師們應該在教學中在黑板上寫好板書，或者再給同學寫評語的時候，也要注意字跡工整，平時我們在教學時往往會要求學生在練習和做作業(yè)的時候要把字寫工整，一個干凈整潔的書面也能夠大大影響學生們的成績，而往往學生們不把老師們的話聽進耳朵里，我們能夠做的就是在強調(diào)同學們的同時，以身作則，在日常學習中感染學生們。另一個方面就是，教師們在進行教學時應該不斷鼓勵學生，而不是挖苦諷刺，我們應該站在學生們的角度上進行思考，學生們的年齡還小，心理承受能力和接收知識的能力本來就不高，因此在教學時應該有耐心，不斷激勵學生，讓學生們建立自信心的基礎上，來提高自己的知識水平以及思想道德水平。

總而言之，小學階段是進行德育教育的重要時期，它能夠有效地幫助學生們提高自身素質(zhì)，并且培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。在學習數(shù)學知識，完善知識體系的同時給學生們思想的啟蒙，因此教師們應該更加重視小學數(shù)學中的德育滲透，不斷探索有效的教學方式，在讓學生們積極參與到教學中的基礎之上，對學生不斷地引導和鼓勵。