朝魯們

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗巴彥溫都爾小學(xué)，內(nèi)蒙古 赤峰 025561）

引言：我國偉大的教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，大意說的便是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并且樂在其中的人是學(xué)得最好的、鉆研的最深的。誠然，興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)者還處在認(rèn)知階段，對(duì)于學(xué)習(xí)目的沒有那么明確的時(shí)候，更是需要激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，才能讓他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。從我國教學(xué)實(shí)際情況來說，學(xué)校教育是素質(zhì)教育的主要渠道，所以要全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)為重點(diǎn)，分析如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生年級(jí)尚小，所以很多東西都可以引起學(xué)生的好奇，而好奇是興趣最好的引導(dǎo)者。例如：新穎的教學(xué)器材；教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和日常性；老師在課堂幽默詼諧的遣詞造句和生動(dòng)的語音富有趣味性等等都是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[1]。小學(xué)生很難自主的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛的情緒，因?yàn)樗麄兏信d趣的事情太多了，不容易靜下心來專注某一件事，這個(gè)時(shí)候老師需要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)的時(shí)候，老師要做到讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在我國新課改以后，學(xué)習(xí)教學(xué)上一直強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，老師扮演的角色從以前的主要知識(shí)灌輸者變成了知識(shí)的引導(dǎo)者，所以老師要先適應(yīng)自己身份的轉(zhuǎn)變。老師可以通過對(duì)學(xué)生的細(xì)心觀察，從他們的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓一堂課從開頭就深深地吸引到學(xué)生的注意力，然后整堂課都能夠保持較高的專注力，主動(dòng)的接受新的知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)疑惑，誘發(fā)興趣

帶著疑問去思考問題，最容易得到想要的答案，同樣在學(xué)習(xí)新知識(shí)也需要帶著疑惑和問題去學(xué)習(xí)。所有的求知欲都是從問問題開始的，有疑問才會(huì)有興趣。如果單純的讓孩子死記公式和得數(shù)也會(huì)有效果，畢竟小學(xué)生記憶力處于高峰時(shí)期，但是也很容易忘記，所以追根溯源還得孩子本身主動(dòng)得去探索知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法時(shí)，老師講的知識(shí)點(diǎn)是加數(shù)位位置調(diào)換不影響得數(shù)，老師可以充分地利用教學(xué)工具,數(shù)數(shù)棒擺出兩道算式：4+5=9；5+4=9，問孩子們那個(gè)算式是對(duì)的，肯定會(huì)有不同的聲音，然后老師再告訴答案是都是對(duì)的，這個(gè)時(shí)候孩子們肯定會(huì)存在疑惑，老師再從中引導(dǎo)讓孩子們動(dòng)手把數(shù)數(shù)棒隨機(jī)組合，看是不是都是相同的得數(shù)，通過親身實(shí)踐操作之后孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在得數(shù)不變的情況下，無論怎么更換加位都會(huì)得到相同的得數(shù)。這樣先提出疑問然后再實(shí)踐解決疑問的教學(xué)方式，既讓孩子們學(xué)習(xí)到了知識(shí)點(diǎn)而且還收獲了學(xué)習(xí)的快樂。

三、結(jié)合實(shí)際，激發(fā)興趣

理論與實(shí)際的結(jié)合可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣；當(dāng)空洞的理論知識(shí)在課下可以找到對(duì)應(yīng)的實(shí)物時(shí)，可以加深孩子們對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。所以聯(lián)系日常生活的情景來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣也是不錯(cuò)的方式[2]。新課改的全新模式翻轉(zhuǎn)課堂就是要求老師把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生可以先通過日常生活中對(duì)數(shù)學(xué)的體現(xiàn)，在家長的幫助下自主收集信息，提前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)角度這個(gè)內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生先收集關(guān)于角度的內(nèi)容，可以是網(wǎng)上下載的圖片；可以是生活中觀察的角度拍下來的照片；也可以是實(shí)際的尺子等等都可以，讓學(xué)生先思考為什么有直角、三角、多邊等等，并且通過預(yù)習(xí)課本或者查找資料初步了解，再回到課堂，以小組的形式討論收集到的關(guān)于角度的信息，陳述自己的看法和觀點(diǎn)，老師從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，時(shí)不時(shí)拋出問題讓學(xué)生們探討。經(jīng)過前期自主學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)所學(xué)的東西熱情高漲了，到最后老師再統(tǒng)一講解的時(shí)候，學(xué)生們都會(huì)表現(xiàn)出前所未有的興趣，自然吸收的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)更多。

四、通過游戲，提高興趣

寓教于樂的教學(xué)方式也能幫助學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合兒童心理學(xué)的知識(shí)對(duì)學(xué)生們開展趣味性數(shù)學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)到課堂游戲中，例如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成的時(shí)候，可以把孩子們分成兩組，每組的學(xué)生都對(duì)應(yīng)到一個(gè)數(shù)字，然后通過“找朋友”這樣的游戲，讓孩子們?nèi)ふ覍?duì)應(yīng)的數(shù)字，以此來讓他們學(xué)習(xí)到數(shù)的組成。還有很多的游戲活動(dòng)都可以用在低年級(jí)的數(shù)學(xué)課上。游戲是激發(fā)孩子愛玩的天性，在游戲的過程中還能學(xué)到知識(shí)，也是幫助孩子們建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語：興趣是學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，更是一種心理暗示，有了興趣學(xué)習(xí)便不再是被動(dòng)強(qiáng)迫而是主動(dòng)積極。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是全面提高學(xué)生素質(zhì)的提前，也是學(xué)校和教學(xué)老師都應(yīng)該努力的方向。不斷實(shí)踐和總結(jié)教學(xué)方法，努力提升教育教學(xué)的能力，提高孩子對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣，才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。