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        上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職現(xiàn)狀研究

        2019-11-26 09:47:47楊璟勇
        運動精品 2019年9期
        關(guān)鍵詞:上海師范大學(xué)體育大學(xué)生

        楊璟勇

        上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職現(xiàn)狀研究

        楊璟勇

        (同濟大學(xué) 國際足球?qū)W院,上海 200092)

        運用文獻資料法、調(diào)查問卷法、訪談法及統(tǒng)計法等研究方法分析出上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職現(xiàn)狀進行研究,發(fā)現(xiàn)上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職人數(shù)比例較高;且體育專業(yè)大學(xué)生從事的校外兼職與自身所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較強;上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生通過老師、朋友介紹獲取兼職途徑的比例較高,獲取兼職途徑單一。提出學(xué)校應(yīng)建立兼職信息平臺,為學(xué)生提供更有保障的兼職信息,統(tǒng)一管理學(xué)生校外兼職,實行兼職登記,確保學(xué)生不因為兼職而落下學(xué)業(yè);大學(xué)生應(yīng)提高自我維權(quán)意識,學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),利用法律武器進行維權(quán)等建議。

        體育專業(yè)大學(xué)生;校外兼職;利弊

        大學(xué)生兼職是常見的事,兼職不僅可以給自己帶來經(jīng)濟收益,還可以使自己盡快的適應(yīng)社會,提升自己以后在面試中的競爭力。隨著我國高校招生數(shù)建設(shè)規(guī)模數(shù)量的不斷增加,我國大學(xué)生的就業(yè)壓力將面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),在此背景下,大學(xué)生兼職數(shù)量逐年增長,在此過程中出現(xiàn)了各種嚴(yán)峻的問題,如在兼職過程中,大學(xué)生應(yīng)如何安排處理學(xué)習(xí)時間與兼職時間,如何樹立正確的價值觀,在兼職過程中用采取哪種手段來維護自身權(quán)益及其人身安全等[1]。大學(xué)生兼職會增強我國整個就業(yè)市場上的就業(yè)壓力,同時還增加了整個社會的隱患,在很大程度上對學(xué)校資源造成了浪費,學(xué)校的管理難度進一步加大。因此,在對大學(xué)生的兼職問題進行分析和研究時,應(yīng)正確對待其正負(fù)向功能對大學(xué)生兼職造成的影響。

        1 研究對象與方法

        1.1 研究對象

        以高校體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職狀況為研究對象,以上海師范大學(xué)體育專業(yè)的大學(xué)生為調(diào)研對象。

        1.2 研究方法

        1.2.1文獻資料法

        通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱以及收集相關(guān)文獻資料,了解這一領(lǐng)域的研究進展,借鑒其研究途徑、研究方法和已取得的成果,為本文提供參考、分析和利用。文獻分析是本文研究的理論基礎(chǔ),同時也是本文的深入分析的基礎(chǔ)上進行理論總結(jié)的基礎(chǔ)和積淀,為全文的寫作提供保障。

        1.2.2訪談法

        與部分有過校外兼職經(jīng)歷的學(xué)生進行面對面地訪談交流,重點了解體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職的經(jīng)歷感覺,對校外兼職的具體看法、建議和需求,為論文撰寫提供調(diào)查數(shù)據(jù)外的補充性資料,同時也為論文的對策的提出提供參考依據(jù)。

        1.2.3問卷調(diào)查法

        選取上海師范大學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生作為調(diào)查對象,對在校外兼職現(xiàn)狀進行調(diào)查,在大一到大四年級每個年級隨機抽樣50名學(xué)生進行調(diào)查,共發(fā)放調(diào)查問卷200份,其中回收問卷182份,回收率91%,其中有效問卷164份,有效回收率82%。

        1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

        通過問卷法和訪談法利用Excel進行統(tǒng)計,對問卷的各種調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計,并對數(shù)據(jù)進行分析,得出結(jié)論。

        2 結(jié)果與分析

        2.1上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職基本現(xiàn)狀

        2.1.1體育專業(yè)大學(xué)生從事校外兼職人員概況

        表1 上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職情況(n=164)

        從沒有做偶爾做經(jīng)常做 人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例 大一2515.24%106.1%53% 大二95.48%2213.41%127.31% 大三31.82%159.15%2314.09% 大四21.24%137.92%2515.24% 總計3923.78%6036.58%6539.64%

        由表1得知:有60名同學(xué)偶爾做兼職和65名同學(xué)經(jīng)常做兼職,分別占總?cè)藬?shù)比例為36.58%和39%,從來沒做過兼職的同學(xué)有39.64人占總?cè)藬?shù)比例的24%,其中大一從沒做過兼職的同學(xué)較多有25人,大三大四從沒做過兼職的同學(xué)較少共為5人。從以上數(shù)據(jù)得知上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生做過校外兼職人數(shù)比例為76.22%,其中上海師范大學(xué)體育專業(yè)大三、大四的大學(xué)生做過校外兼職人數(shù)比例較大一大二做過兼職的人數(shù)比例更高。

        2.1.2體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職的目的

        通過對上海師范大學(xué)體育專業(yè)在校大學(xué)生參與校外兼職主要目的的調(diào)查與統(tǒng)計,共問卷調(diào)查 164人其中有125人做過兼職。調(diào)查顯示,多數(shù)大學(xué)生從事校外兼職的目的具有多重性。其中,從事校外兼職以“積累社會實踐經(jīng)驗,提高自身能力”、“補貼生活費,為父母分憂”、“提高自己的消費水平”、“拓展人脈”、“為了消磨時間,出去玩一玩”的大學(xué)生分別占本次調(diào)查總數(shù)的86%、61.7%、53.3%、41.1%、24.3%;由此可以看出,很多大學(xué)生從事校外兼職的目的相當(dāng)明確,即積累社會實踐經(jīng)驗,提高自身能力、補貼生活費,為父母分憂、提高自己的消費水平、拓展人脈等,只有少部分大學(xué)生是為了消磨時間,出去玩一玩,并未明確的兼職目的,對校外兼職工作缺乏一定的認(rèn)識。

        2.1.3體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職類型、途徑與特點

        調(diào)查發(fā)現(xiàn),69.16%的體育專業(yè)大學(xué)生兼職類型為教育類崗位(家教、體育培訓(xùn)等)34.58%的體育專業(yè)大學(xué)生兼職類型為服務(wù)類崗位(如服務(wù)員、禮儀接待等),25.23%的體育專業(yè)大學(xué)生兼職類型為銷售類崗位(健身房銷售、促銷員等),26,27%體育專業(yè)大學(xué)生在做其他類型的工作。從以上數(shù)據(jù)可以看出超過一半的體育專業(yè)大學(xué)生都在做教育類崗位(家教、體育培訓(xùn)等)兼職。

        相關(guān)研究表明,有75.7%的大學(xué)生校外兼職是通過老師、朋友、及熟人的幫忙介紹獲取兼職信息的,50.47%的大學(xué)生校外兼職是通過網(wǎng)絡(luò)獲取兼職信息的,14.95%的大學(xué)生校外兼職是通過海報或者廣告獲取兼職信息的,7.48%的大學(xué)生校外兼職是通過中介機構(gòu)獲取兼職信息的[2]。同時,在研究中發(fā)現(xiàn),體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職種類與自己專業(yè)緊密相關(guān)的和存在相關(guān)的共占82.4%,而與專業(yè)不相關(guān)的只占17.6%,由此可說明體育專業(yè)大學(xué)生的校外兼職類型專業(yè)相關(guān)性很大,只有少部分的大學(xué)生在做與自己專業(yè)不相關(guān)的兼職。

        2.1.4體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職時間情況

        調(diào)研顯示,有44.8%的大學(xué)生從事短期校外兼職,28%的大學(xué)生從事長期兼職,27.2%的大學(xué)生屬于臨時兼職,由此可見,大部分大學(xué)生都只從事短期兼職,從事長期或臨時兼職的大學(xué)生相對較少。課余時間校外兼職的大學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的36.8%,暑假校外兼職的大學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31.2%,周末時間校外兼職的大學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的17.6%、黃金周校外兼職的大學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的14.4%。大學(xué)生校外兼職對學(xué)習(xí)的影響也是客觀存在的,調(diào)查顯示,88%的大學(xué)生掛科的根本原因不是因為校外兼職,但仍然有12%的同學(xué)不能合理分配學(xué)習(xí)和兼職時間導(dǎo)致掛科。

        2.1.5體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職的收獲

        63.55%的同學(xué)認(rèn)為校外兼職豐富了我的課余文化生活,結(jié)識了很多朋友。有80.37%的同學(xué)認(rèn)為在兼職過程中學(xué)到了很多東西,為我走向社會提供了寶貴的經(jīng)驗。有57.94%的同學(xué)認(rèn)為通過校外兼職提高了自己的生活水平。仍然有12.15%的大學(xué)生認(rèn)為雖然校外兼職賺到了錢,但是在兼職過程當(dāng)中對心靈造成了傷害;也有9.35%的大學(xué)生在校外兼職中有上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

        2.2 大學(xué)生校外兼職對大學(xué)生的影響分析

        2.2.1積極影響

        大學(xué)生可以通過校外兼職提升自身的專業(yè)素質(zhì)。經(jīng)調(diào)查研究上海師范大學(xué)體育專業(yè)有82.4%的大學(xué)生從事與自己專業(yè)相關(guān)的校外兼職,表明從事兼職專業(yè)相關(guān)性較高;同時在兼職過程中可以將自己所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合,可以發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)能力的不足之處,并采取相應(yīng)措施解決問題,才能更好地提升自身的專業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生在從事校外兼職的過程中可以提前了解和熟悉與自己專業(yè)相關(guān)的行業(yè),在兼職過程中會遇到很多學(xué)校不曾遇到的困難和挫折,所以不管是從心理上還是從專業(yè)能力水平上都會讓剛出去兼職的大學(xué)生感到很大壓力,大學(xué)生必須要去克服這些心理壓力以及學(xué)會處理工作上的問題使自己慢慢做到越來越專業(yè)。

        校外兼職有助于提升大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。在本次的問卷調(diào)查中得出有63.55%大學(xué)生認(rèn)為在兼職過程中豐富了自身的課余文化生活,提升了交往能力。校外兼職可以給大學(xué)生提供一個不同于校園環(huán)境的社會環(huán)境,促使校外兼職的大學(xué)生在實踐中提升自己的社會適應(yīng)能力。大學(xué)生校外兼職是他們畢業(yè)后進入社會最好的過渡方式,校外兼職也是一個被社會檢驗的而過程,可以培養(yǎng)大學(xué)生的交際能力、處事能力,使大學(xué)生盡早得到鍛煉。

        2.2.2消極影響

        校外兼職對大學(xué)生的學(xué)業(yè)有一定影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生選擇課余時間選擇去兼職,但是依然有12%的大學(xué)生是因為兼職造成掛科的。如果不能正確處理學(xué)業(yè)和兼職之間的關(guān)系,會影響大學(xué)生自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。人的精力總是有限的,不管是哪一類同學(xué),如果投入太多時間在兼職上,不重視學(xué)習(xí)或者不能合理安排導(dǎo)致成績下降甚至掛科,都是本末倒置的做法[3]。

        大學(xué)生防范意識和維權(quán)意識都比較較差,相對于出生社會的人來說大學(xué)生屬于弱勢群體,筆者從問卷調(diào)查中得出有高達51.2%的大學(xué)生在校外兼職的過程中偶爾遇到或經(jīng)常遇到侵權(quán)行為,而有很多大學(xué)生也會礙于面子自認(rèn)倒霉不會去尋求幫助進行維權(quán)。這說明有很大部分大學(xué)生的自我保護意識和自我維權(quán)意識不強,導(dǎo)致這些缺乏維權(quán)意識的大學(xué)生遇到不良商家對其侵權(quán)行為嚴(yán)重。

        大學(xué)生校外兼職會影響個人的未來發(fā)展。從本次問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有17.6%的體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職與自己所學(xué)專業(yè)不相關(guān)。如果所從事的兼職與自己的專業(yè)不相關(guān),那么可能會因為長時間的兼職而影響正常的專業(yè)訓(xùn)練,在兼職過程中也無法提升自己的能力,長期以往會使自己的專業(yè)能力不強,影響未來的發(fā)展。

        3 結(jié)論與建議

        3.1 結(jié)論

        3.1.1上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職人數(shù)比例較高占到了調(diào)查有效總?cè)藬?shù)的76.22%;且體育專業(yè)大學(xué)生從事的校外兼職與自身所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較高。

        3.1.2上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生通過老師、朋友介紹獲取兼職途徑的比例高達75%獲取兼職途徑單一。

        3.1.3上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生的兼職目的大多是為了積累社會經(jīng)驗和補貼生活費用。

        3.2 建議

        3.2.1學(xué)校應(yīng)建立兼職信息平臺,為學(xué)生提供更有保障的兼職信息,讓學(xué)生參與兼職有保障,以及統(tǒng)一管理學(xué)生校外兼職,實行兼職登記,確保學(xué)生在合理的時間去兼職,讓學(xué)生不是因為兼職而落下學(xué)業(yè)。

        3.2.2大學(xué)生應(yīng)提高自我維權(quán)意識,學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),利用法律武器進行維權(quán)。以及明確兼職的地位,不能因為兼職而荒廢了學(xué)業(yè)。

        3.2.3大學(xué)生在校外兼職時應(yīng)結(jié)合自身未來發(fā)展的方向有選擇性的進行校外兼職。

        [1]王翠金.大學(xué)生兼職權(quán)益保護問題研究[D].曲阜師范大學(xué),2016:16.

        [2]杜俊娟.大學(xué)生兼職現(xiàn)狀、影響因素與對策分析――以安徽新華學(xué)院為例[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2015,32(4):49-52.

        [3]唐其寶.大學(xué)生校外兼職利弊分析[J].中國成人教育,2008(18):61-62.

        On the Status Quo of the Part-time Jobs of PE Professional Students of Shanghai Normal University

        YANG Jingyong

        (International College of Football, Tongji University, Shanghai 200092, China)

        楊璟勇(1971—),碩士,研究方向:學(xué)校體育教育。

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