周金偉 重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)尚未達(dá)到成熟但是以現(xiàn)有的技術(shù)水平足以運(yùn)用到高校體育教學(xué)中彌補(bǔ)許多體育教學(xué)中的弊端，盡可能提高教學(xué)效率更好地鍛煉學(xué)生體能，為高校體育教學(xué)發(fā)展提供了強(qiáng)大的技術(shù)背景。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)體育教學(xué)無(wú)疑是新時(shí)代開(kāi)啟的起點(diǎn)，通過(guò)逼真的三維技術(shù)在再創(chuàng)虛擬空間允許學(xué)生進(jìn)行親身人機(jī)交互，提高體育鍛煉興趣。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的相關(guān)方面

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(簡(jiǎn)稱VR)現(xiàn)在成為了計(jì)算機(jī)業(yè)界高級(jí)人機(jī)界面的高端技術(shù)的新名詞，它致力于網(wǎng)絡(luò)的交互性、沉浸性和構(gòu)想性的建設(shè)，它目前達(dá)到了成功使用戶擁有一種如臨其境的驚人體驗(yàn)[1]。其中包含影響最廣泛的人工智能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等大量實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)的高端科技被運(yùn)用于各領(lǐng)域的有效教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)與計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)的融合應(yīng)用是體育教學(xué)發(fā)展階段中的標(biāo)志性轉(zhuǎn)折，這種教學(xué)模式下學(xué)生得以原理傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)與學(xué)生的實(shí)時(shí)交互情景重現(xiàn)等教學(xué)方式的創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)新技能和全身心投入課堂教學(xué)。虛擬技術(shù)教學(xué)方式形式多種多樣，根據(jù)科目種類能隨意調(diào)整相應(yīng)技術(shù)注重方面，在體育教學(xué)中虛擬技術(shù)能做到在課堂上模擬虛擬體育教學(xué)器材，可以在有限的場(chǎng)地、時(shí)間、設(shè)備條件情況下根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需求創(chuàng)造合適的器材，有利于學(xué)生正常及時(shí)學(xué)習(xí)，使體育課堂充滿趣味性的同時(shí)提高教學(xué)效率。虛擬技術(shù)還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)，即它的超強(qiáng)交互能力，不僅能讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)模擬的虛擬環(huán)境中身臨其境地感受還能允許學(xué)生在虛擬環(huán)境中發(fā)揮主角作用，在虛擬環(huán)境中進(jìn)行個(gè)人技能鍛煉。值得一提的是，體育課的安全性相對(duì)較低，虛擬環(huán)境中模擬教學(xué)學(xué)生受傷害概率大大降低，可以按照自身意愿在安全環(huán)境中反復(fù)訓(xùn)練。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合的必要性

(一)有效避免體育教學(xué)過(guò)程中的潛在危險(xiǎn)

體育種類豐富多樣，需要鍛煉的身體性能方面也各不相同，例如有極強(qiáng)對(duì)抗性的跆拳道免不了大量的平時(shí)訓(xùn)練，受傷是在所難免的，因此跆拳道的課程設(shè)置在需要高校體育教學(xué)中不見(jiàn)蹤影，但是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用可以降低這類課程的危險(xiǎn)系數(shù)，使高校學(xué)生重新接觸自己的愛(ài)好活動(dòng)。在課堂上學(xué)生可以在虛擬現(xiàn)現(xiàn)實(shí)技術(shù)下進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，就能最大限度降低傷害，同時(shí)在非真實(shí)環(huán)境中練習(xí)學(xué)生可以不受限制地訓(xùn)練達(dá)到更好的鍛煉效果。除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可做到學(xué)生動(dòng)作糾正等詳細(xì)輔導(dǎo)，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)加速學(xué)生技能快速進(jìn)步。

(二)彌補(bǔ)硬件設(shè)備不足的缺陷

體育科目教學(xué)需要大量專業(yè)器材，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到場(chǎng)地不夠、設(shè)備不全面的情況，學(xué)校體育方面的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是一個(gè)普遍問(wèn)題，因此一些器材復(fù)雜預(yù)算偏高的體育科目自然而然被取消。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)很好地緩解了這些狀況，學(xué)生可以在AR技術(shù)營(yíng)造的場(chǎng)景中進(jìn)行豐富的體育科目鍛煉，降低了場(chǎng)地以及設(shè)備的要求，為學(xué)校經(jīng)濟(jì)減輕了負(fù)擔(dān)。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在體育中的實(shí)際運(yùn)用實(shí)例

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將體育教學(xué)課堂的傳統(tǒng)單一的身體鍛煉提升到體育項(xiàng)目的綜合練習(xí)，教學(xué)形式也從固有的教師與學(xué)生之間訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)口口相傳走向高科技的訓(xùn)練，競(jìng)技體育的單調(diào)趨勢(shì)也將因此而發(fā)生改變[2]。籃球教學(xué)中AR技術(shù)的運(yùn)用是最常見(jiàn)的例子，打籃球需要注意的事項(xiàng)和規(guī)則相對(duì)較多，對(duì)于籃球新手許多動(dòng)作糾正也十分困難，通過(guò)與AR技術(shù)的結(jié)合教師可以根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中已有模擬數(shù)據(jù)通過(guò)對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)顯示設(shè)計(jì)學(xué)生訓(xùn)練場(chǎng)景模擬。在專業(yè)化、數(shù)據(jù)化的訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行反復(fù)練習(xí)同時(shí)教師可以計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)記錄對(duì)學(xué)生提出專業(yè)針對(duì)性的建議。AR技術(shù)能夠利用計(jì)算機(jī)快速大量的處理能力對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的數(shù)據(jù)做出及時(shí)反應(yīng)并且記錄，運(yùn)用專業(yè)的分析技術(shù)將學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)，速度力量等進(jìn)行具體直接的圖形反映，有利于快速找到問(wèn)題針對(duì)性解決。教學(xué)工作者想要達(dá)到的個(gè)性化教學(xué)，理想化培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)狀態(tài)有了更大的實(shí)現(xiàn)可能，這是體育革命的新時(shí)代。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合是高校體育教學(xué)的重要發(fā)展階段，針對(duì)性地緩解了體育教學(xué)中的諸多缺陷，除此之外這對(duì)教師和學(xué)生都是解放自我探索體育可取的新方式。學(xué)生可選擇的體育科目種類增多，訓(xùn)練效果大大提高，有利于打開(kāi)我國(guó)體育發(fā)展新局面。