劉志平 廣州大學(xué)附屬中學(xué)

作為提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的籃球運(yùn)動(dòng)，是中學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，其課堂教學(xué)的順利開(kāi)展直接影響著整個(gè)體育教學(xué)的效率。雖然籃球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一，但是在體育教學(xué)中如何讓學(xué)生對(duì)籃球保持長(zhǎng)久的熱情呢？就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生的參與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，從而提高籃球教學(xué)效率。教學(xué)實(shí)踐證明，將體育游戲引入到籃球教學(xué)中能有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中有效掌握籃球技能，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)學(xué)生體育綜合技能。因此，體育游戲在中學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用具有重要意義。本文就從以下幾方面談?wù)勅绾螌Ⅲw育游戲運(yùn)用到中學(xué)籃球教學(xué)中，希望對(duì)廣大教育者提供有益幫助。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是籃球課的重要環(huán)節(jié)，只有做好準(zhǔn)備活動(dòng)，才能保證學(xué)生以最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，因此，準(zhǔn)備活動(dòng)是籃球課堂順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。中學(xué)體育教師一定要重視準(zhǔn)備活動(dòng)的開(kāi)展，選擇合理的方式組織學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，從而為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。但傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常采用慢跑的方式讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，單一的活動(dòng)方式，不但不能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生感到非常枯燥，從而影響學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到準(zhǔn)備活動(dòng)中，以提高準(zhǔn)備活動(dòng)的熱身效果。而將體育游戲運(yùn)用到準(zhǔn)備活動(dòng)中，既可有效提高學(xué)生的活動(dòng)興趣，也能在游戲中達(dá)到熱身效果，同時(shí)還有助于提高學(xué)生對(duì)接下來(lái)籃球?qū)W習(xí)的興趣，可謂是一舉多得！

比如，筆者在籃球課準(zhǔn)備活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行“拋球報(bào)數(shù)”的游戲，讓所有學(xué)生圍成一個(gè)大圈，其中一個(gè)人在中間把籃球跑向空間后快速說(shuō)出一個(gè)編號(hào)，其中這個(gè)編號(hào)的學(xué)生就要馬上去接球，如果成功在球落地前接到球，即可叫下一個(gè)號(hào)碼，以此類推；如果球落在了地上接到球，那么接到球的人就需要喊一聲“定”，然后把球丟給任意一個(gè)人，那么被丟到球得人就需要受到懲罰，如果沒(méi)有丟到，那么丟球者就要接受懲罰。在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用這樣的游戲方式，不僅讓學(xué)生體會(huì)到體育游戲的樂(lè)趣，還讓學(xué)生進(jìn)行了充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

二、體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

在籃球課堂上，技術(shù)教學(xué)是整節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，其主要目的讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，掌握籃球技能，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生籃球水平的目的。而傳統(tǒng)籃球課堂教學(xué)中，教師過(guò)于重視對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的傳授，忽視了學(xué)生的主體地位，往往采用單一的教學(xué)方法，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響了課堂教學(xué)效率。因此，要改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，在技術(shù)教學(xué)部分運(yùn)用一些體育游戲，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球聯(lián)系，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球技能的掌握，提升籃球教學(xué)效果。

例如，在籃球運(yùn)球教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生掌握了籃球基本技能之后，筆者組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球接力賽”的游戲，把學(xué)生分成兩組并站在兩端，從一端的隊(duì)員開(kāi)始，一邊排球一邊走到另一端，交給對(duì)面的同學(xué)，然后在回到原位，對(duì)面同學(xué)也是一邊排球一邊走到另一端，交給對(duì)面的同學(xué)，如此反復(fù)，看一看哪個(gè)組的用時(shí)最短。這樣運(yùn)用游戲的方式，不僅有效地鞏固了運(yùn)球技術(shù)，還提高了學(xué)生對(duì)籃球的掌控能力。

三、體育游戲在教學(xué)結(jié)束中的運(yùn)用

在籃球課堂的結(jié)尾環(huán)節(jié)，教師通常會(huì)對(duì)一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，但傳統(tǒng)教學(xué)中一般是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，但是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練不利于提高教學(xué)效率，為彌補(bǔ)這些不足，教師可在教學(xué)結(jié)束部分加入一些小游戲，為學(xué)生放松身心，讓他們盡快地恢復(fù)體能。比如，筆者在籃球教學(xué)結(jié)束階段，組織學(xué)生進(jìn)行“不倒翁”的小游戲，學(xué)生的參與積極性非常高，大家在享受游戲樂(lè)趣的同時(shí)，也恢復(fù)了體能，同時(shí)讓籃球教學(xué)結(jié)束部分輕松有趣，對(duì)提高中學(xué)籃球教學(xué)效果有積極作用。

總之，將體育游戲教學(xué)法應(yīng)用到中學(xué)籃球教學(xué)中具有重要作用。體育游戲作為體育教學(xué)一種行之有效的教學(xué)手段，在中學(xué)籃球教學(xué)中合理地運(yùn)用，可激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在體育游戲中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還有助于鍛煉學(xué)生的意識(shí)品質(zhì)，使學(xué)生在體育游戲中掌握籃球技能，最大限度地發(fā)揮體育游戲的有效作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面發(fā)展的目的。