邱麗玲 湯鐵軍

首都體育學(xué)院，北京 100191

龍，是中華民族的圖騰，中國(guó)人被稱為“龍的傳人”。獅，是吉祥福瑞的象征，是絲綢之路上的使者。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。讓學(xué)生群體認(rèn)識(shí)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)、接受舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)、習(xí)練舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)、傳播舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)民族認(rèn)同感、民族自豪感起到至關(guān)重要的作用，與此同時(shí)對(duì)優(yōu)秀民族文化的推廣與傳承也具有深遠(yuǎn)的意義。[1]這是中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)精神貫穿國(guó)民教育始終的要求。即圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域[2]。本研究在保證競(jìng)賽中心任務(wù)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校舞龍舞獅代表隊(duì)協(xié)同育人的機(jī)制。

1 重視舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，保證正確發(fā)展

首都體育學(xué)院舞龍舞獅代表隊(duì)成立于2009年，堅(jiān)持深入貫徹黨的基本路線方針政策和習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在“三個(gè)面向”和“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”的指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，樹(shù)立“健康第一、文化傳承”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》精神，把面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展作為工作目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部《全國(guó)百校龍獅進(jìn)課堂》推廣計(jì)劃，積極推行龍獅新課程改革，加強(qiáng)龍獅工作的督促和指導(dǎo)。

學(xué)校副校長(zhǎng)擔(dān)任中國(guó)大學(xué)生協(xié)會(huì)舞龍舞獅分會(huì)的副主席，武術(shù)與表演學(xué)院院長(zhǎng)和書(shū)記高度重視龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，多次到比賽賽場(chǎng)慰問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生，希望將龍獅的國(guó)族圖騰象征作用發(fā)揮到極致，習(xí)練龍獅技能，傳承龍獅文化，振奮民族精神。校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掌舵，首都體育學(xué)院舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，朝著健康、科學(xué)、正確的方向發(fā)展。

2 結(jié)合區(qū)域與資源優(yōu)勢(shì)，確定發(fā)展定位

首都體育學(xué)院結(jié)合北京的首都區(qū)域優(yōu)勢(shì)，北京白紙坊太獅的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承以及首都體育學(xué)院體育師資的搖籃的辦學(xué)定位，同時(shí)借助國(guó)家漢辦漢語(yǔ)國(guó)際推廣武術(shù)培訓(xùn)與研究基地的建設(shè)優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)基礎(chǔ)、可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出“校本發(fā)展、服務(wù)首都、全國(guó)引領(lǐng)、國(guó)際認(rèn)知”的特色。

2.1 堅(jiān)持校本發(fā)展

首都體育學(xué)院舞龍舞獅項(xiàng)目堅(jiān)持校本發(fā)展。學(xué)校將以民族民間體育——舞龍舞獅項(xiàng)目，作為武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課列入培養(yǎng)方案，完成校本課程普及化發(fā)展。與此同時(shí)，舞龍舞獅代表隊(duì)作為第一支常設(shè)校級(jí)代表隊(duì)，保持常年訓(xùn)練和備戰(zhàn)狀態(tài)，2003年以來(lái)多次獲得全國(guó)大學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽冠軍等好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)校本競(jìng)技精英化。

2.2 堅(jiān)持服務(wù)首都

首都體育學(xué)院舞龍舞獅項(xiàng)目堅(jiān)持服務(wù)首都。主要表現(xiàn)為教師和學(xué)生運(yùn)用舞龍舞獅等民族傳統(tǒng)體育知識(shí)、技能開(kāi)展“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村”活動(dòng)，分別在宣武少年宮、北京市海淀區(qū)民族小學(xué)、北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園、北京慕田峪長(zhǎng)城、北京地區(qū)圖書(shū)館系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)以及北京市教委教育工委系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演，實(shí)現(xiàn)首都區(qū)位的舞龍舞獅文化認(rèn)知輻射。

2.3 堅(jiān)持全國(guó)引領(lǐng)

首都體育學(xué)院舞龍舞獅項(xiàng)目堅(jiān)持全國(guó)引領(lǐng)。一方面，通過(guò)競(jìng)賽和訓(xùn)練活動(dòng)，使得首都體育學(xué)院舞龍舞獅隊(duì)取得優(yōu)異的比賽成績(jī)，2003年以來(lái)多次獲得舞龍和北獅項(xiàng)目冠軍，實(shí)現(xiàn)技術(shù)層面的全國(guó)引領(lǐng)。另外一方面，通過(guò)承辦研討會(huì)、年會(huì)等中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)舞龍舞獅分會(huì)的全國(guó)性活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建全國(guó)展示交流平臺(tái)層面的全國(guó)引領(lǐng)。

2.4 堅(jiān)持國(guó)際認(rèn)知

首都體育學(xué)院舞龍舞獅項(xiàng)目堅(jiān)持國(guó)際認(rèn)知。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)是扎根于中華文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的項(xiàng)目，越是傳統(tǒng)的，越是屬于世界。致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國(guó)際傳播，舞龍舞獅代表隊(duì)接待來(lái)訪的俄羅斯大學(xué)孔子學(xué)院代表團(tuán)、丹麥葛萊學(xué)院代表團(tuán)，參演北京國(guó)際武術(shù)節(jié)、海峽兩岸武術(shù)文化交流活動(dòng)、漢語(yǔ)橋——美國(guó)孔子學(xué)院校長(zhǎng)會(huì)議開(kāi)幕式等等活動(dòng)，為打造傳統(tǒng)體育文化的國(guó)際影響力深耕。

3 創(chuàng)新發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)有成效的推廣

在“中國(guó)文化走出去”戰(zhàn)略背景和“一帶一路”倡議下探索創(chuàng)新舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑，借助孔子學(xué)院國(guó)際漢語(yǔ)推廣武術(shù)培訓(xùn)與研究基地建設(shè)的國(guó)際平臺(tái)以及首都體育學(xué)院作為北京市體育教師搖籃的辦學(xué)定位，走出“扎根基礎(chǔ)教育”和“致力國(guó)際推廣”兩條獨(dú)特發(fā)展之路。

3.1 扎根北京基礎(chǔ)教育

3.1.1 多樣性聚焦課堂：學(xué)校龍獅特色活動(dòng)開(kāi)展

首都體育學(xué)院對(duì)舞龍舞獅項(xiàng)目的傳承和發(fā)展不僅僅局限于競(jìng)技競(jìng)賽的傳承，在扎根首都基礎(chǔ)教育舞龍舞獅發(fā)展的過(guò)程中，我們探索發(fā)現(xiàn)：興趣是孩子們的第一位老師，只有牢牢地占有眼球關(guān)注度才能更好地在基礎(chǔ)教育中傳播舞龍舞獅。[3]基于此，在大學(xué)生的龍獅課堂中，從大學(xué)生的角度出發(fā)，在練習(xí)龍獅技能、了解龍獅文化的基礎(chǔ)上，拓展出展演龍獅節(jié)目、創(chuàng)編龍獅套路、設(shè)計(jì)龍獅活動(dòng)、實(shí)施龍獅研究等活動(dòng)內(nèi)容；在輻射的幼兒園和中小學(xué)課堂中，從幼兒和青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的角度實(shí)施學(xué)校龍獅特色活動(dòng)，包括：畫(huà)龍獅形象、做龍獅道具、看龍獅表演、聽(tīng)龍獅故事、賞龍獅音樂(lè)、跳龍獅體操、玩龍獅游戲、練龍獅技術(shù)、承龍獅文化等系列特色活動(dòng)。[4]通過(guò)大學(xué)生和中小學(xué)及幼兒園龍獅特色活動(dòng)的一體化設(shè)計(jì)，打通學(xué)段壁壘，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生群體了解“民族的本來(lái)”，在傳承和創(chuàng)新中建設(shè)“國(guó)家的未來(lái)”。

3.1.2 科學(xué)性拓展課堂：科研立項(xiàng)指導(dǎo)推廣

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)研究是項(xiàng)目發(fā)展的助推器。因此，加強(qiáng)對(duì)舞龍舞獅項(xiàng)目?jī)?nèi)涵和形式的挖掘研究至關(guān)重要。通過(guò)北京市哲社青年項(xiàng)目“古絲綢之路五方獅子舞的復(fù)現(xiàn)”以及北京市科研平臺(tái)項(xiàng)目“漢畫(huà)像魚(yú)龍蔓延”劇目復(fù)現(xiàn)，進(jìn)行舞龍舞獅的內(nèi)容挖掘；指導(dǎo)學(xué)生從中小學(xué)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和北京市區(qū)域舞龍舞獅的科學(xué)化傳承的實(shí)踐中尋找真問(wèn)題，扎實(shí)做研究，“北京市中關(guān)村中學(xué)舞獅項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀與途徑的個(gè)案研究”“北京市部分區(qū)縣中小學(xué)舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀預(yù)調(diào)查”“幼兒舞龍舞獅特色活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀與效果研究”等研究取得較好的社會(huì)效應(yīng)。通過(guò)體系化傳承、創(chuàng)造性改造和創(chuàng)新性發(fā)展，使古老的舞龍舞獅項(xiàng)目煥發(fā)勃勃生氣。

3.2 致力國(guó)際傳播推廣

3.2.1 國(guó)際化平臺(tái)展示龍獅

借助北京市作為國(guó)際文化中心的特點(diǎn)以及首都體育學(xué)院國(guó)際化發(fā)展的辦學(xué)定位，我們?cè)谛麄髦袊?guó)武術(shù)的同時(shí)打包舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌推廣。北京國(guó)際武術(shù)節(jié)以及海峽兩岸武術(shù)文化交流活動(dòng)中，首都體育學(xué)院的舞龍舞獅均受邀參加演出；孔子學(xué)院平臺(tái)中的俄羅斯大學(xué)孔子學(xué)院代表團(tuán)、“漢語(yǔ)橋”美國(guó)孔子學(xué)院校長(zhǎng)會(huì)議均邀請(qǐng)舞龍舞獅節(jié)目展示，以彰顯中國(guó)文化的獨(dú)特與多元；在接訪丹麥葛萊學(xué)院代表團(tuán)的交流活動(dòng)中，他們伴隨丹麥傳統(tǒng)音樂(lè)，完成舞龍組圖造型“中國(guó)”，讓我們充分感受到文化交融的美好。通過(guò)形式上舞龍舞獅跨文化互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)情感上的民心相通。

3.2.2 留學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)龍獅

留學(xué)生，是中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)國(guó)際化發(fā)展的有生力量；加強(qiáng)留學(xué)生舞龍舞獅技能與文化的培養(yǎng)，是中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)國(guó)際化的長(zhǎng)效機(jī)制。首都體育學(xué)院舞龍舞獅的訓(xùn)練和校園文化活動(dòng)吸引了來(lái)自于巴基斯坦和哈薩克斯坦的博士留學(xué)生們。出于對(duì)中國(guó)舞龍舞獅文化的興趣，他們參加了認(rèn)真、艱苦的舞龍舞獅訓(xùn)練，并通過(guò)圣誕晚會(huì)向所有留學(xué)生表演展示北獅節(jié)目獲得認(rèn)同。處于對(duì)中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)文化的認(rèn)同，在結(jié)束了一個(gè)周期的學(xué)習(xí)后，他們利用假期返回所在國(guó)的時(shí)間在巴基斯坦的小學(xué)進(jìn)行舞龍舞獅教學(xué)。這就形成了舞龍舞獅國(guó)際化推廣的種子。

首都體育學(xué)院探索出“首體龍獅扎根北京基礎(chǔ)教育，中國(guó)龍獅致力國(guó)際傳播推廣”的獨(dú)特路徑，在“文化走出去”戰(zhàn)略中，一方面夯實(shí)基礎(chǔ)，扎根中國(guó)，將學(xué)生的健康素質(zhì)與思想道德、文化素養(yǎng)、民族精神融為一體全面發(fā)展，全面提高；另一方面積極拓展，放眼國(guó)際，使傳統(tǒng)舞龍舞獅走向世界，講述中國(guó)龍獅故事。