朱青 燕山大學(xué)體育學(xué)院

“女排精神”對(duì)祖國(guó)的現(xiàn)代化和社會(huì)主義改革的發(fā)展和開放發(fā)揮著極大的影響。當(dāng)前，“女排精神”的價(jià)值和意義已經(jīng)與純粹的體育類別分離，逐漸滲透到中國(guó)各種工作的精神動(dòng)力中。并且，“女排精神”是逐漸從中國(guó)體育的里程碑式精神逐步升華為不屈不撓，銳意進(jìn)取的精神動(dòng)力。

一、“女排精神”對(duì)高校排球文化建設(shè)的影響和意義

“女排精神”是20世紀(jì)80年代中國(guó)的產(chǎn)物，由于連續(xù)五次取得勝利，“女排”精神逐漸達(dá)到頂峰。在高校校園中提高學(xué)生身心健康水平的一種有效方法就是在體育課堂上進(jìn)行課堂鍛煉，發(fā)揮著在大學(xué)生身體成長(zhǎng)過(guò)程中提升自身道德素養(yǎng)、智力、審美價(jià)值，健康和良好生活方式的作用。并且，通過(guò)對(duì)各級(jí)體育層面的保護(hù)，學(xué)生可以加速身心健康的發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人力資源保障[1]。通過(guò)將“女排精神”融入高校排球教育中，可以達(dá)到意想不到的效果?！芭啪瘛笔且环N影響，正在激勵(lì)和引導(dǎo)民族體育的多樣化需求。

二、“女排精神”影響下高校校園排球文化建設(shè)研究

作為一種系統(tǒng)科學(xué)的排球教育，“女排精神”是傳播排球文化建設(shè)過(guò)程中最優(yōu)秀、最重要的方式。教師通過(guò)理論和實(shí)踐指導(dǎo)，向?qū)W生傳達(dá)與排球(運(yùn)動(dòng)技能和常規(guī)規(guī)則)相關(guān)的各種知識(shí)和技術(shù)技能。確保大學(xué)生通過(guò)繼續(xù)計(jì)劃學(xué)習(xí)，將他們的知識(shí)和技能內(nèi)化，最后進(jìn)行嚴(yán)格的排球知識(shí)和技能評(píng)估。大學(xué)生正在面臨畢業(yè)后走向社會(huì)的最后階段，他們所有類型的研究項(xiàng)目都需要以特定的形式進(jìn)行評(píng)估，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)評(píng)價(jià)形式和制度造成了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中更大的壓力，在校園排球文化建設(shè)中落實(shí)“女排精神”，使大學(xué)生能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)和提供相關(guān)的排球文化[2]。

(一)培養(yǎng)排球傳播教育人才

在各高校的整體情況中，教育人才培養(yǎng)主要有兩種形式：第一是職業(yè)排球教育人才。所謂專業(yè)，是由于系統(tǒng)的排球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練，具有先進(jìn)的專業(yè)技能和教育教學(xué)技能，這些人才在專業(yè)的普通和專業(yè)體育大學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)多次培養(yǎng)，因此在排球文化的發(fā)展中發(fā)揮了重要的推進(jìn)作用。此外，由于他們擁有更專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)技能，排球文化和排球創(chuàng)新基于自己未來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和做法，如創(chuàng)新的新排球活動(dòng)，以適應(yīng)不同的場(chǎng)地的需求和發(fā)展規(guī)則，非專業(yè)排球教育人才雖然不是排球?qū)I(yè)學(xué)生，但他們對(duì)排球很感興趣，對(duì)排球和排球文化有自己深入性的研究和實(shí)踐，他們?cè)诎l(fā)展自己利益和個(gè)人愛好需要的同時(shí)，發(fā)揮他們的專業(yè)知識(shí)然后影響周圍的人，促進(jìn)排球文化的發(fā)展和傳播。

(二)培養(yǎng)排球?qū)I(yè)競(jìng)技人才

高校校園排球文化發(fā)展的主力軍是職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者。因此，高校的體育部門都在積極培養(yǎng)專業(yè)或相對(duì)專業(yè)和有競(jìng)爭(zhēng)力的排球競(jìng)技性人才，無(wú)論是學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)項(xiàng)目還是學(xué)校的榮譽(yù)需求，都在考慮到競(jìng)爭(zhēng)性的人力資源培訓(xùn)和“女排精神”下排球文化建設(shè)的發(fā)展。在此期間，一般會(huì)分成兩種情況，第一種是非排球職業(yè)排球競(jìng)技人才[3]。也就是說(shuō)，普通學(xué)院和高校培養(yǎng)學(xué)生參加體育和其他對(duì)排球感興趣并具有特殊優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。他們可以將學(xué)校作為排球運(yùn)動(dòng)員參加各種排球比賽的相關(guān)地點(diǎn)，并且，代表學(xué)校和院系發(fā)揮他們的專業(yè)，進(jìn)而在高校校園中發(fā)展具有“女排精神”的排球文化建設(shè)；第二種是排球?qū)I(yè)人才。換句話說(shuō)，就是要在體育高校中，培養(yǎng)排球?qū)I(yè)，或者專業(yè)教練，裁判或競(jìng)技人才的特定角色，讓他們主動(dòng)發(fā)揮“女排精神”中所蘊(yùn)含的戰(zhàn)斗精神、正規(guī)精神，勇往直前、永不言敗的運(yùn)動(dòng)精神。這些特定角色可以推廣到通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)人才的培養(yǎng)，豐富排球文化的內(nèi)容，提升高校校園排球文化建設(shè)的意義。

(三)加強(qiáng)對(duì)排球的科學(xué)研究

高校同樣是學(xué)生一個(gè)用于科學(xué)研究的重要地點(diǎn)。高校教師可以利用校園特有的教育優(yōu)勢(shì)，在各自領(lǐng)域內(nèi)開展各自領(lǐng)域的教育和研究。在高校排球研究活動(dòng)中，體育教師將從教學(xué)/學(xué)習(xí)技術(shù)，排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和排球規(guī)則技術(shù)等方面，進(jìn)行各種開創(chuàng)性的研究。研究成果可以直接發(fā)揮積極的領(lǐng)導(dǎo)作用，進(jìn)而促進(jìn)高校校園排球文化精神建設(shè)。它同樣主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面：挖掘和推廣排球文化。換句話說(shuō)，相關(guān)教師直接對(duì)排球文化進(jìn)行研究，不斷探索各種潛在影響，然后利用一系列教學(xué)技能，豐富“女排精神”影響下校園文化發(fā)展的影響力，實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)新。而排球文化建設(shè)作為排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的載體或附屬，必須具有更加豐富、科學(xué)化和系統(tǒng)化的表達(dá)方式，比如說(shuō)在排球訓(xùn)練中裁判規(guī)則的制定，或者在訓(xùn)練過(guò)程中排球技術(shù)的更新與換代，這些方面都隨著教育和科研的發(fā)展，以直接或間接的方式，提升著高校校園的排球文化。

三、結(jié)語(yǔ)

高校排球文化的傳播對(duì)高校排球教育和排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)和內(nèi)部推廣起到了積極的促進(jìn)作用?！芭啪瘛闭宫F(xiàn)了國(guó)人體育文化的自信。這一類別被視為融入各種業(yè)務(wù)的寶貴精神財(cái)富，深深扎根于中國(guó)人的心中，成為一個(gè)復(fù)雜而神秘的復(fù)合體，呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和吸引力?！芭啪瘛睂⒃诠膭?lì)中國(guó)人民在堅(jiān)持自己的本心的訓(xùn)練過(guò)程中，擁有堅(jiān)持不懈，勇往直前的運(yùn)動(dòng)精神。