歐祖寧 廣州市白云區(qū)龍歸學校

素質(zhì)教育提倡面向全體學生，采取有效措施促進不同層次、不同愛好、不同方向的學生發(fā)展。培養(yǎng)學生的個性，可以使素質(zhì)教育的優(yōu)勢得到更大范圍的發(fā)揮。體育在學生身體素質(zhì)發(fā)展、個性發(fā)展方面有著顯著作用。那么，在初中體育教學中，如何促進學生個性發(fā)展呢？筆者結(jié)合多年教學經(jīng)驗，在此提出了幾點措施。

一、以人為本，重視學生個性發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學都是體育基礎(chǔ)知識和技能教學為主，學生個性和情感需要根本不受關(guān)注，這也影響了學生個性發(fā)展。體育是一門較為開放的學科，在體育教學中發(fā)展學生的個性，具有一定的可操作性。如今，促進學生個性發(fā)展已經(jīng)成為一種共識。學校需要重視學生個性化發(fā)展，加大體育教學的投入，完善體育教學設(shè)施，培養(yǎng)高素質(zhì)體育教師隊伍，為體育教學活動創(chuàng)設(shè)良好條件。體育教師活動中，注重全面體育理念的應用，結(jié)合學生的個性化發(fā)展，制定符合學生個性的教學計劃，充分利用體育教學資源，和地方特色體育文化和傳統(tǒng)進行融合，創(chuàng)設(shè)具有特色的體育課程體系和內(nèi)容。在實際的體育教學中，及時需要結(jié)合課堂教學實踐和日常生活，全面了解和觀察學生的身心特點，采取個性化的教學方式，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，開展符合學生個性發(fā)展特點的教學活動，滿足學生個性化發(fā)展需求。如教師可以根據(jù)學生的愛好和興趣點，將喜愛籃球、乒乓球、羽毛球的學生組合到一起，組建體育興趣小組，讓學生以小組為單位經(jīng)常開展一些體育活動，這樣不僅可以將學生從繁重的學習壓力下解放出來，培養(yǎng)學生終身體育意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，加強學生身體素質(zhì)鍛煉的同時，實現(xiàn)學生個性化發(fā)展。

二、因材施教，大力實施賞識教育

長期以來，初中體育課堂活動中，教師是課堂活動的主體，學生位于被動地位，教師通過安排和要求開展體育技能學習和訓練活動。受此影響，許多學生都養(yǎng)成了疏于動腦的習慣。學生個性化發(fā)展的過程中，注重學生主體意識的激發(fā)，引導學生開展主動學習，促進學生個性化發(fā)展。作為體育教師應當堅持賞識教育原則，結(jié)合學生的個體差異，給予學生相應的指導和鼓勵，充分發(fā)揮學生的主體意識，使學生在愉悅的氛圍中、在興趣驅(qū)使下接受知識，培養(yǎng)學生體育技能學習方式。體育教師需要全面了解學生的學習情況，如興趣愛好、性格特征以及身體素質(zhì)等等。然后，根據(jù)學情制定教學計劃，選擇合適的教學內(nèi)容和教學手法。在日常教學中，教師也要擯棄師者權(quán)威理念，經(jīng)常與學生進行和諧互動和深入交流，與學生建立良好的師生關(guān)系，認真聽取學生關(guān)于體育教學的建議。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學生建議，適當壓縮競技性體育教學內(nèi)容的比例，在體育教學中增加一些時尚或?qū)嵱眯暂^強的內(nèi)容，如將輪滑、健美操等都引入到體育教學中去，增加體育教學的趣味性，使學生愛上體育課程。在體育教學訓練中，教師還要根據(jù)中學生愛表現(xiàn)、渴望得到肯定的心理，給予學生引導和鼓勵，以營造輕松和諧的教學氛圍，減少制約學生個性發(fā)展的外部因素。

三、內(nèi)外結(jié)合，拓寬體育教學空間

中學生個性發(fā)展和完善，是一個緩慢的過程。在初中體育教學中，促進學生個性發(fā)展，重點是減少對學生的約束，給學生個性發(fā)展留足空間。所以，在初中體育教學中，教師要認識到個性發(fā)展空間之于學生個性發(fā)展的重要性，結(jié)合學生的個性發(fā)展需求，在課堂教學中，少講多練，給學生留出更多自主學習、合作學習的時間，讓學生的個性充分釋放和展現(xiàn)出來。如在跑步教學中，教師要做好規(guī)定動作教學外，也要允許學生在跑步時有一些自選動作，并根據(jù)學生的跑步能力將學生分成不同的小組進行集中學習和訓練，促進學生個性化發(fā)展。教師還要將體育教學不斷朝外延伸，借助課內(nèi)外一體化教學模式，將課堂教學與課外練習結(jié)合起來，拓寬體育教學空間。如教師要將興趣小組、第二課堂、班級活動等有機融為一體，帶領(lǐng)學生經(jīng)常開展一些寓教于樂的課外體育活動，引領(lǐng)學生積極參與到校園體育文化建設(shè)中去，打破課堂對體育教學的約束和限制。這樣不僅可以為學生個性發(fā)展營造一個廣闊的空間，還可以激發(fā)學生的體育鍛煉熱情，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

總之，加強學生個性培養(yǎng)，是人才強國戰(zhàn)略的一個重要理念，是高素質(zhì)、綜合型人才需要具備的能力。因此，在初中體育教學中，教師要給予學生個性發(fā)展以重視，創(chuàng)新體育教學內(nèi)容和體育教學手法，營造良好的課堂氛圍，促進學生個性發(fā)展，為學生成為個性化的優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。