文/淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué) 周麗娜

在當(dāng)前的社會(huì)中，“世界讀書日”與“全民閱讀活動(dòng)”等一系列閱讀活動(dòng)的開展已經(jīng)成為現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)。通過閱讀不僅可以優(yōu)化廣大學(xué)生的思維，還可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提升廣大學(xué)生的眼界以及內(nèi)在能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展。但是，在近期閱讀調(diào)查中，學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)間非常的少，閱讀意識(shí)相對(duì)薄弱，這樣也就不利于圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展，阻礙了學(xué)生的進(jìn)步。因此，高校圖書館管理人員一定要尋求有效的辦法，解決圖書館面臨的問題，從而促進(jìn)圖書館閱讀的推廣。

一、高校圖書館閱讀推廣的實(shí)施情況

每年的4月23日是世界讀書日，因此，中國(guó)國(guó)內(nèi)很多高校都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的圖書館閱讀推廣活動(dòng)，進(jìn)而讓更多的人進(jìn)行閱讀，提升人們的閱讀意識(shí)，提高廣大人民群眾的閱讀能力。還有一些高校除了在世界讀書日進(jìn)行相應(yīng)的閱讀推廣活動(dòng)以外，還不定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，這些閱讀推廣一般都是讀書比賽和演講比賽的形式，這些閱讀形式就會(huì)讓學(xué)生提升閱讀意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)高校圖書館閱讀的發(fā)展。

二、高校圖書館閱讀推廣中存在的問題

（一）高校圖書館閱讀推廣的主體不夠明確。高校圖書館閱讀推廣的主體不夠明確主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1.沒有專門負(fù)責(zé)閱讀推廣的機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在很多高校在推廣閱讀活動(dòng)的時(shí)候，都是臨時(shí)組建一個(gè)閱讀推廣的閱讀小組，對(duì)閱讀推廣的工作進(jìn)行快速的實(shí)施，這也就使閱讀推廣人員沒有一個(gè)足夠的閱讀推廣準(zhǔn)備，也就讓圖書館閱讀推廣工作不可以真正的落實(shí)，也就讓閱讀推廣工作實(shí)施下去變得很困難。2.缺少一個(gè)以學(xué)生為主的閱讀推廣部門。大多數(shù)學(xué)校在本校圖書館中沒有一個(gè)專門的學(xué)生閱讀部門，沒有一個(gè)閱讀部門就沒有辦法讓學(xué)生進(jìn)行一系列的閱讀活動(dòng)，也就沒有辦法讓圖書館閱讀推廣工作進(jìn)行下去，阻礙了閱讀工作的進(jìn)步。

（二）一些機(jī)構(gòu)對(duì)數(shù)字資源閱讀能力推廣的重視程度不高。在現(xiàn)在來看，圖書館資源一般都是紙質(zhì)和數(shù)字版的。數(shù)字版的文獻(xiàn)體積相對(duì)較小，儲(chǔ)蓄的空間非常的大，在學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候也非常方便，查找起來也很快速。但是唯一的缺陷就是要使用計(jì)算機(jī)技術(shù)來完成。紙質(zhì)版的閱讀文刊，所占據(jù)的地方比較大，成本相對(duì)較低，少量的閱讀也方便讀者查閱，但是紙質(zhì)版的閱讀文獻(xiàn)不太利于儲(chǔ)存。紙質(zhì)版和數(shù)字版的文獻(xiàn)都有著各自的利與弊。從當(dāng)前的形勢(shì)來看，圖書館管理工作把圖書館閱讀推廣活動(dòng)都集中到了紙質(zhì)的閱讀文刊上，對(duì)數(shù)字化的文刊推廣沒有足夠的重視，也就使數(shù)字化文刊處于一種落后的狀態(tài)。同時(shí)，一些高校沒有把自己學(xué)校的優(yōu)秀資源進(jìn)行相應(yīng)的整合，讓數(shù)字化資源處于分散的狀態(tài)，不利于學(xué)生查閱與學(xué)習(xí)，進(jìn)而也就阻礙了高校圖書館的進(jìn)步。

（三）閱讀推廣合作體系缺乏完善性。閱讀推廣活動(dòng)中，閱讀推廣合作體系缺乏一定的完整性，缺乏完整性主要體現(xiàn)在兩方面：1.圖書館閱讀推廣的工作沒有館際合作。很多高校圖書館在開展閱讀活動(dòng)的時(shí)候，僅僅是依賴于在本學(xué)校與本專業(yè)進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，沒有把閱讀推廣向外推廣出去，沒有讓更多地人員認(rèn)識(shí)到閱讀推廣的作用，沒有真正意識(shí)到閱讀推廣的意義，同時(shí)也沒有使用合理的方式對(duì)圖書館管理推廣方式進(jìn)行有效的結(jié)合，這也就使圖書館閱讀管理工作閱讀推廣的影響力變小，沒有形成圖書館的疊加效應(yīng)。2.圖書館管理人員沒有真正認(rèn)識(shí)到圖書館閱讀的重要性，很多的高校圖書館沒有將圖書管理進(jìn)行合理的分配與整合，讓學(xué)校與圖書館之間是一個(gè)獨(dú)立的狀態(tài)，也就阻礙了圖書館管理工作的進(jìn)步。

三、做好高校圖書館閱讀推廣工作的具體策略

（一）合理拓展網(wǎng)絡(luò)化閱讀推廣渠道。要想提升學(xué)生的閱讀能力，需要建立一個(gè)相關(guān)的工作目標(biāo)的網(wǎng)站，讓圖書館和信息技術(shù)相結(jié)合，從而為學(xué)生建立一個(gè)閱讀平臺(tái)，提升學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)還要對(duì)圖書館管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，在目前，我國(guó)高校的圖書管理員受到很多因素影響，管理員的學(xué)歷相對(duì)較低，沒有更好的辦法讓圖書管理者實(shí)現(xiàn)管理，讓圖書管理閱讀推廣受到了制約，嚴(yán)重影響閱讀推廣工作。因此，高校圖書管理有關(guān)人員使用有高學(xué)歷的圖書管理者，能讓圖書管理閱讀推廣工作實(shí)行起來更加方便，能夠很快速地促進(jìn)圖書館閱讀推廣工作的進(jìn)展。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)化是圖書管理閱讀發(fā)展的一定趨勢(shì)，高校人員使用計(jì)算機(jī)管理是管理員應(yīng)當(dāng)具備的技術(shù)，也符合當(dāng)今圖書館圖閱讀推廣發(fā)展的需求，因此，強(qiáng)化圖書管理人員的素質(zhì)和合理拓展網(wǎng)絡(luò)化閱讀推廣渠道非常重要。

（二）優(yōu)化閱讀推廣合作體系。高校圖書管理人員應(yīng)該建立一個(gè)閱讀推廣機(jī)制，不斷創(chuàng)新圖書館管理制度，圖書管理制度要不斷地創(chuàng)新和完善，圖書館有關(guān)人員要規(guī)范管理工作者的行為，用科學(xué)的管理手段進(jìn)行管理。要想創(chuàng)新管理制度，就要對(duì)高校的圖書館閱讀推廣工作進(jìn)行不斷變革，建立圖書館優(yōu)化閱讀推廣合作體系，完善圖書館閱讀的相應(yīng)體系，在創(chuàng)新制度過程中，要把閱讀者對(duì)圖書館閱讀推廣的要求提出來，進(jìn)行圖書館閱讀推廣制度創(chuàng)新與改變。另外圖書館有關(guān)人員要引用教師班級(jí)管理制度，對(duì)管理的工作人員的素質(zhì)給予培養(yǎng)，提高管理工作人員的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的結(jié)合，促進(jìn)圖書管理水平的提升，促進(jìn)圖書館閱讀的快速發(fā)展。因此，做好高校圖書館閱讀推廣工作，優(yōu)化閱讀推廣合作體系極為重要。

（三）構(gòu)建完善的閱讀推廣實(shí)施體系。完善好圖書館閱讀體系是做好閱讀推廣工作的基礎(chǔ)。高校要想提升高校學(xué)生的閱讀質(zhì)量，就要構(gòu)建一個(gè)完善的閱讀體系。首先，高校圖書館可以設(shè)立一個(gè)閱讀推廣的小組。因?yàn)殚喿x推廣小組是圖書館閱讀推廣工作的實(shí)施者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，它可以促進(jìn)圖書館閱讀推廣工作的進(jìn)步。閱讀推廣小組主要的內(nèi)容就是要負(fù)責(zé)一些日常的圖書管理工作，對(duì)閱讀推廣的工作進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，使其達(dá)到更好的效果。其次，可以成立一個(gè)高校學(xué)生的閱讀組織。高校學(xué)生的閱讀形式不固定，所以，它會(huì)有很多的閱讀形式，例如：社團(tuán)、志愿協(xié)會(huì)等，開展這樣的圖書館閱讀形式，可以不斷提高學(xué)生的閱讀范圍，還可以提升高校學(xué)生的閱讀水平以及提升學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而促進(jìn)圖書館閱讀推廣的發(fā)展，以此推進(jìn)高校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，圖書館閱讀推廣是高校培養(yǎng)人才重要的途徑，是一項(xiàng)重要的工作。對(duì)提升高校學(xué)生的閱讀能力和促進(jìn)高校學(xué)生發(fā)展有著極為重要的作用。但是高校圖書館閱讀在推廣的過程中卻面臨著諸多問題，影響了高校圖書館的發(fā)展，阻礙了學(xué)生的進(jìn)步。因此，高校有關(guān)人員就要合理拓展網(wǎng)絡(luò)化閱讀推廣渠道，優(yōu)化閱讀推廣合作體系，規(guī)范圖書管理人員，以及構(gòu)建完善的閱讀推廣實(shí)施體系的策略，去解決高校圖書館所遇到的問題，進(jìn)而促進(jìn)高校圖書館的快速發(fā)展。