陳浩 西安體育學院研究生部

一、研究對象與方法

(一)研究對象

以軍區(qū)幼兒園小班為例(3-4歲)，4個班男生60人、女生60人共120人。

(二)研究方法

1.文獻資料法

閱讀和查詢了國內(nèi)外對規(guī)則意識培養(yǎng)的文獻，搜尋國內(nèi)研究規(guī)則重要性的報刊和雜志。

2.觀察法

在小班年級組抽取男生60人、女生60人共120人。在體育游戲中對幼兒進行規(guī)則意識的培養(yǎng)，可以通過在體育活動開展前告知孩子游戲規(guī)則、以模擬情景設定角色、將規(guī)則編制成兒歌、體育游戲結束后的總結與評價。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

運用計算機Excel2010版，對搜集來的數(shù)據(jù)進行計算統(tǒng)計分析做出表格。

二、結果與分析

(一)體育游戲前告知孩子游戲規(guī)則

3歲的孩子活潑好動，好奇外界事物，理解能力和記憶力比4歲孩子要差得多，所以幼兒教師在開展體育游戲時，應該多講游戲規(guī)則，多重復幾遍，而且講完規(guī)則，應及時提問規(guī)則內(nèi)容是什么，如有能回答上來的孩子可以給予一點口頭獎勵，或者讓其孩子最先玩此游戲，以多重復規(guī)則內(nèi)容和獎勵的方式，既可以提高孩子理解記憶規(guī)則內(nèi)容，也能提高孩子對體育游戲的渴望度。

(二)以模擬情景、設定角色進行教學

“情景教學是以故事為背景，以游戲為載體，以故事和游戲相結合的形式”。模擬情景進行教學對低齡孩子非常重要。游戲1：《搬水果》是一項非常好玩的趣味游戲，主要練習孩子的折返跑能力。

通過第一次游戲發(fā)現(xiàn)大部分孩子都不能完全遵守游戲規(guī)則。一輪游戲完了之后，老師應該在給小朋友做一次示范，讓每個小朋友看清楚，在以獎勵的方式激勵孩子遵守游戲規(guī)則。在下次游戲時教師應該多示范游戲的玩法。

通過第二次游戲的數(shù)據(jù)和第一次的數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)大部分孩子都能基本遵守游戲規(guī)則，說明獎罰制和多示范對培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識有很明顯的引導作用。

根據(jù)三次數(shù)據(jù)的對比發(fā)現(xiàn)4個班的幼兒從不了解規(guī)則、不遵守規(guī)則，慢慢的變化為能遵守規(guī)則、融入游戲中，且在數(shù)據(jù)上有明顯的變化，說明以模擬情景設定角色，對培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識有很明顯的效果。

(三)將規(guī)則編制成兒歌

在幼兒日常生活中，幼兒教師會以音樂的方式對幼兒進行日常常規(guī)教育，例如鋼琴響起所有的幼兒會迅速做好。在體育游戲還開展時，在游戲中以兒歌的方式講述規(guī)則，既可以提高孩子的興趣度，也可以使孩子以游戲的方式認識和了解規(guī)則。以選取小班組4個班約120人，將4個班分別以A、B、C、D排列。現(xiàn)以C班做將規(guī)則編制成兒歌，觀察幼兒遵守游戲規(guī)則的情況，以數(shù)據(jù)統(tǒng)計作如下表格，再以對比分析法進行數(shù)據(jù)的分析。

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)只有少部分的幼兒能遵守游戲規(guī)則，大部分幼兒都不遵守，教師應多重復規(guī)則內(nèi)容.

數(shù)據(jù)對比可以發(fā)現(xiàn)，在兩次游戲后有80%的幼兒都能按照口令進行游戲，說明將規(guī)則編成兒歌對培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識有明顯的效果。

三、結論與建議

(一)結論

1.重復訓練可以加深幼兒對規(guī)則內(nèi)容的理解，從而幫助幼兒在了解規(guī)則內(nèi)容的前提下循序漸進的遵守游戲規(guī)則。

2.模擬情景，設定角色等途徑幼兒遵守游戲規(guī)則的得分率增長幅度最大，所以得出模擬情景，設定角色對培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的效果最好。

3.體育游戲后評價與獎勵可以激勵幼兒對體育游戲的熱愛，還能幫助幼兒循序漸進的遵守游戲規(guī)則和發(fā)掘幼兒的運動天賦。

4.在趣味體育游戲中對幼兒進行規(guī)則意識的培養(yǎng)，在日常生活幼兒遵守日常常規(guī)也有明顯效果。

(二)建議

1.3-4歲幼兒在理解和自制的能力較差，所以幼兒教師在組織體育游戲時，要多重規(guī)則內(nèi)容，在講完規(guī)則內(nèi)容要多提問幼兒規(guī)則內(nèi)容是什么。

2.幼兒出生以來接觸最多是家長，家長的一言一行都會影響幼兒，所以要在日常生活中規(guī)范自己的行為做好榜樣。

3.3-4歲幼兒由于年齡較小，所以幼兒教師再組織體育游戲時，要多以故事和情景模擬的方法去引導孩子參與游戲。

4.幼兒教師應在體育游戲結束后注重總結與評價和獎勵，這樣既可以提高幼兒對體育游戲的興趣，還能激發(fā)幼兒主動參與游戲。

5.幼兒園應多將日常常規(guī)編成兒歌或口令教授給幼兒，這樣既可以讓幼兒以唱歌的方式循序漸進的遵守日常常規(guī)。