陳浩 西安體育學(xué)院研究生部

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

以軍區(qū)幼兒園小班為例(3-4歲)，4個(gè)班男生60人、女生60人共120人。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

閱讀和查詢了國(guó)內(nèi)外對(duì)規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的文獻(xiàn)，搜尋國(guó)內(nèi)研究規(guī)則重要性的報(bào)刊和雜志。

2.觀察法

在小班年級(jí)組抽取男生60人、女生60人共120人。在體育游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，可以通過在體育活動(dòng)開展前告知孩子游戲規(guī)則、以模擬情景設(shè)定角色、將規(guī)則編制成兒歌、體育游戲結(jié)束后的總結(jié)與評(píng)價(jià)。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用計(jì)算機(jī)Excel2010版，對(duì)搜集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算統(tǒng)計(jì)分析做出表格。

二、結(jié)果與分析

(一)體育游戲前告知孩子游戲規(guī)則

3歲的孩子活潑好動(dòng)，好奇外界事物，理解能力和記憶力比4歲孩子要差得多，所以幼兒教師在開展體育游戲時(shí)，應(yīng)該多講游戲規(guī)則，多重復(fù)幾遍，而且講完規(guī)則，應(yīng)及時(shí)提問規(guī)則內(nèi)容是什么，如有能回答上來的孩子可以給予一點(diǎn)口頭獎(jiǎng)勵(lì)，或者讓其孩子最先玩此游戲，以多重復(fù)規(guī)則內(nèi)容和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，既可以提高孩子理解記憶規(guī)則內(nèi)容，也能提高孩子對(duì)體育游戲的渴望度。

(二)以模擬情景、設(shè)定角色進(jìn)行教學(xué)

“情景教學(xué)是以故事為背景，以游戲?yàn)檩d體，以故事和游戲相結(jié)合的形式”。模擬情景進(jìn)行教學(xué)對(duì)低齡孩子非常重要。游戲1：《搬水果》是一項(xiàng)非常好玩的趣味游戲，主要練習(xí)孩子的折返跑能力。

通過第一次游戲發(fā)現(xiàn)大部分孩子都不能完全遵守游戲規(guī)則。一輪游戲完了之后，老師應(yīng)該在給小朋友做一次示范，讓每個(gè)小朋友看清楚，在以獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)孩子遵守游戲規(guī)則。在下次游戲時(shí)教師應(yīng)該多示范游戲的玩法。

通過第二次游戲的數(shù)據(jù)和第一次的數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)大部分孩子都能基本遵守游戲規(guī)則，說明獎(jiǎng)罰制和多示范對(duì)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)有很明顯的引導(dǎo)作用。

根據(jù)三次數(shù)據(jù)的對(duì)比發(fā)現(xiàn)4個(gè)班的幼兒從不了解規(guī)則、不遵守規(guī)則，慢慢的變化為能遵守規(guī)則、融入游戲中，且在數(shù)據(jù)上有明顯的變化，說明以模擬情景設(shè)定角色，對(duì)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)有很明顯的效果。

(三)將規(guī)則編制成兒歌

在幼兒日常生活中，幼兒教師會(huì)以音樂的方式對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)教育，例如鋼琴響起所有的幼兒會(huì)迅速做好。在體育游戲還開展時(shí)，在游戲中以兒歌的方式講述規(guī)則，既可以提高孩子的興趣度，也可以使孩子以游戲的方式認(rèn)識(shí)和了解規(guī)則。以選取小班組4個(gè)班約120人，將4個(gè)班分別以A、B、C、D排列。現(xiàn)以C班做將規(guī)則編制成兒歌，觀察幼兒遵守游戲規(guī)則的情況，以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)作如下表格，再以對(duì)比分析法進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)只有少部分的幼兒能遵守游戲規(guī)則，大部分幼兒都不遵守，教師應(yīng)多重復(fù)規(guī)則內(nèi)容.

數(shù)據(jù)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，在兩次游戲后有80%的幼兒都能按照口令進(jìn)行游戲，說明將規(guī)則編成兒歌對(duì)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)有明顯的效果。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.重復(fù)訓(xùn)練可以加深幼兒對(duì)規(guī)則內(nèi)容的理解，從而幫助幼兒在了解規(guī)則內(nèi)容的前提下循序漸進(jìn)的遵守游戲規(guī)則。

2.模擬情景，設(shè)定角色等途徑幼兒遵守游戲規(guī)則的得分率增長(zhǎng)幅度最大，所以得出模擬情景，設(shè)定角色對(duì)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的效果最好。

3.體育游戲后評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)幼兒對(duì)體育游戲的熱愛，還能幫助幼兒循序漸進(jìn)的遵守游戲規(guī)則和發(fā)掘幼兒的運(yùn)動(dòng)天賦。

4.在趣味體育游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，在日常生活幼兒遵守日常常規(guī)也有明顯效果。

(二)建議

1.3-4歲幼兒在理解和自制的能力較差，所以幼兒教師在組織體育游戲時(shí)，要多重規(guī)則內(nèi)容，在講完規(guī)則內(nèi)容要多提問幼兒規(guī)則內(nèi)容是什么。

2.幼兒出生以來接觸最多是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)影響幼兒，所以要在日常生活中規(guī)范自己的行為做好榜樣。

3.3-4歲幼兒由于年齡較小，所以幼兒教師再組織體育游戲時(shí)，要多以故事和情景模擬的方法去引導(dǎo)孩子參與游戲。

4.幼兒教師應(yīng)在體育游戲結(jié)束后注重總結(jié)與評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既可以提高幼兒對(duì)體育游戲的興趣，還能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲。

5.幼兒園應(yīng)多將日常常規(guī)編成兒歌或口令教授給幼兒，這樣既可以讓幼兒以唱歌的方式循序漸進(jìn)的遵守日常常規(guī)。