王敬紅 云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2014年，國務(wù)院頒布46號體育文件，將全民健身上升到國家戰(zhàn)略，這意味著國家政府將全民的身心健康放到了當(dāng)前工作的重點(diǎn)。兩年后，“健康中國”的建設(shè)，更加體現(xiàn)了政府提高全民身心健康的決心。普通高校籃球教學(xué)作為教育領(lǐng)域的一大重要組成部分，不僅能夠提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠磨練大學(xué)生的心理品質(zhì)，最終使大學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。在當(dāng)今教育體制改革如火如荼進(jìn)行的新形勢下，必須順時而變，打破傳統(tǒng)，與時俱進(jìn)，緊密結(jié)合時代發(fā)展需求，深入改革創(chuàng)新，為體育教育注入新的生機(jī)和活力。本文采用文獻(xiàn)資料法對我國普通高?；@球教學(xué)改革進(jìn)行了研究，分析了現(xiàn)階段存在的問題，并提出了相關(guān)的建議，以期為今后我國普通高?；@球教學(xué)改革提供參考和建議。

一、新形勢下改革我國普通高校籃球教學(xué)的原因

(一)國家政策的推動

義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)成為教育強(qiáng)國，中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量提出了意見。其中提到了：教育改革要堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強(qiáng)化體育鍛煉。健康是人生的第一財富，堅持健康第一，實(shí)施學(xué)校體育固本行動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，健全國家監(jiān)測制度。開齊開足體育課，將體育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計分科目?；@球運(yùn)動作為我國體育教育體系中的四大球技運(yùn)動之一，不僅深受廣大高校學(xué)生的喜愛，也是當(dāng)今體育教育的重要學(xué)科教育之一。因此，在教育改革不斷深化的新形勢下，改革我國普通高?；@球教學(xué)是大勢所趨、眾盼所歸，必須順應(yīng)時勢，推陳出新。

(二)籃球運(yùn)動對身體的益處

籃球運(yùn)動是集跑、跳、投于一身的集體對抗性較強(qiáng)的項目，是競技體育的重要組成項目，也是深受當(dāng)代高校學(xué)生喜愛和挑戰(zhàn)的運(yùn)動項目。經(jīng)常參加籃球的運(yùn)動訓(xùn)練，可以有效地提高身體素質(zhì)的，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康等；可以改善和提高心肺功能，不斷地增強(qiáng)學(xué)生的免疫力；更加有利于培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、競爭、拼搏的進(jìn)取精神和良好的團(tuán)隊作風(fēng)，對學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)能力起著極大的推動作用。因此，新形勢下對我國普通高校的籃球教學(xué)進(jìn)行改革，完善籃球教學(xué)的體制，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生更加直面體會籃球的魅力，提高對籃球?qū)W習(xí)的積極性，自覺進(jìn)行籃球運(yùn)動的訓(xùn)練，潛移默化的提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)健康；在團(tuán)隊運(yùn)動中逐漸培養(yǎng)堅強(qiáng)勇敢的拼搏精神和團(tuán)隊合作意識，為培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代新型人才奠定良好的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)下我國普通高校在籃球教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)理念較為落后，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不合理

大部分的體育教師仍遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，填鴨式的向?qū)W生灌輸籃球技巧，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)著嚴(yán)重的重實(shí)踐技術(shù)、輕視理論知識教育的傾向，過分偏重于技巧的訓(xùn)練成果，卻忽視了整體的教學(xué)效益，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計嚴(yán)重不合理，理論與實(shí)踐缺乏統(tǒng)一性，導(dǎo)致學(xué)生完全只是模仿式的學(xué)習(xí)，缺乏穩(wěn)固的理論知識支撐，只是空無一物的花架子訓(xùn)練，極大的影響了籃球教學(xué)的質(zhì)量。

(二)教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味

籃球運(yùn)動是集對抗性、集體性、觀賞性、趣味性和健身性多功能為一體的體育項目，簡單易行，可以因人、因地、因時、因需而異，是趣味多變的。但從現(xiàn)階段的籃球教學(xué)實(shí)例來看，大部分體育教師并沒有真正領(lǐng)會籃球運(yùn)動的真諦，其教學(xué)方法極其單一，大多都是示范式的教學(xué)，以示范動作和簡單講解操作要求為主，讓學(xué)生自主練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，缺乏趣味性和娛樂性，沒有充分體現(xiàn)籃球本身的魅力，以至于大多學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，對籃球?qū)W習(xí)的積極性低，參與度也不高，整體的教學(xué)效率極其低下。

(三)籃球教學(xué)的考核體系有待完善

目前，普通高校的籃球教學(xué)依然存在著許多的問題和不足，不止教學(xué)理念落后陳舊，教學(xué)方法也是單一陳舊，缺乏創(chuàng)新和趣味性，籃球教學(xué)考核體系也是單一，主要以分?jǐn)?shù)考核和技術(shù)考核為主，缺乏客觀性，過于片面和果斷，不能從各方面綜合的反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。部分高校教師對于籃球教學(xué)的課程內(nèi)容設(shè)計也多有不合理的地方，對考核的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定也存在問題，沒有綜合考核到學(xué)生的整體情況；考核時的態(tài)度也不夠嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，過于機(jī)械化，只是照本宣科式的教學(xué)，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，違背了籃球教學(xué)的真正意義。

三、新形勢下我國普通高?；@球教學(xué)改革的創(chuàng)新措施

(一)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，貫徹新課程理念

教學(xué)理念是對教學(xué)和學(xué)習(xí)活動內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識的集中體現(xiàn)，與此同時也是人們對教學(xué)活動的基本看法和持有的態(tài)度和觀念，明確表達(dá)教學(xué)理念對教學(xué)活動有著極為重要的指導(dǎo)意義。對此，在教育教學(xué)改革盛行的新形勢下，改革普通高?；@球教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念，貫徹新課程改革的基本理念，以正確的理念指導(dǎo)指明前進(jìn)的方向。新課程課堂教學(xué)提出了：教學(xué)要真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)論教。學(xué)習(xí)不是教師簡單的闡述和學(xué)生印入信息，而是教師主動解釋信息，建構(gòu)知識的意義，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。體育教師必須改變落后陳舊的教學(xué)理念，合理的安排教學(xué)目標(biāo)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生整體的綜合情況，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，開展對應(yīng)的教學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入貫徹新課程理念，落實(shí)教育改革。

(二)創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法，是教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動中所采取的行為方式的總稱，是教學(xué)活動開展的基礎(chǔ)，對教學(xué)質(zhì)量起著重要的影響。改革高校籃球教學(xué)，必須創(chuàng)新教學(xué)方法，推陳出新，有機(jī)結(jié)合多媒體新技術(shù)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用情境教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)公開課教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、學(xué)習(xí)共同體等新式教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極主動的汲取知識，提高自身的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。例如，在籃球教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生觀賞籃球賽事，讓學(xué)生通過直觀的比賽真切感受籃球的魅力，自主討論其中的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，在潛移默化中加深對籃球的知識理解。

(三)完善籃球教學(xué)考核體系

教學(xué)考核是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)之一，是檢驗教學(xué)成果的重要手段，也是后續(xù)改善教學(xué)方式的重要經(jīng)驗指導(dǎo)。要想提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，必須重視教學(xué)考核，做好教學(xué)評價工作。新形勢下改革普通高?；@球教學(xué)，必須完善籃球教學(xué)考核體系，有效的構(gòu)建和完善系統(tǒng)化的教學(xué)考核體系。新的課程要求，學(xué)生不是被塑造和控制、供人驅(qū)使的工具，而是每一個學(xué)生會有其內(nèi)在價值的獨(dú)特存在，學(xué)生即是目的。不同的學(xué)生是具有獨(dú)特性、自主性存在的，又是關(guān)系中的存在。因此，教學(xué)考核應(yīng)綜合考慮學(xué)生的整體情況和接受能力，將其與嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)相融合，針對性的開展考核工作，提高考核的全面性和科學(xué)性。例如，教師在考核學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)情況時，應(yīng)充分考慮多方面的因素，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況、理論知識把握情況、技術(shù)訓(xùn)練掌握情況等，進(jìn)行綜合的評比，而不是單單憑借技術(shù)考核斷定學(xué)生的能力。

簡而言之，在教育教學(xué)改革的新形勢下，傳統(tǒng)的教育理念和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教育。普通高?；@球教學(xué)要想取得長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，剔除過時的教學(xué)理念和方法，引入新的生機(jī)和活力，煥發(fā)生命力，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的價值。