葉衍峻 福建省南平市水東學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

本課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中“健康第一”和“面向全體學(xué)生”的課程理念為指導(dǎo)，探究小學(xué)生操作性動(dòng)作技能的培養(yǎng)策略，堅(jiān)持“智趣體育”的教學(xué)主張，構(gòu)建“智趣樂動(dòng)”的高效課堂教學(xué)模式。教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過不同形式的籃球原地運(yùn)球動(dòng)作的練習(xí)和身體鍛煉游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)練能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。促進(jìn)兒童大肌肉動(dòng)作發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體能。

二、教材分析

原地運(yùn)球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，也是人教版水平二教材的組成部分。依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求，水平二學(xué)生能夠初步掌握小籃球活動(dòng)的基本方法。本節(jié)課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過有趣的練習(xí)及游戲，發(fā)展學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的傳授，使學(xué)生自主掌握動(dòng)作和練習(xí)方法，能夠在練習(xí)中自主鍛煉、展現(xiàn)出良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)合作精神，從中獲取樂趣和成功的體驗(yàn)。

三、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿，好勝心強(qiáng)，有一定的集體榮譽(yù)感，希望在團(tuán)體活動(dòng)中凸顯自己的價(jià)值，獲得老師和同學(xué)們的認(rèn)可。但是由于之前接觸籃球較少，籃球基礎(chǔ)比較薄弱，尤其個(gè)別女生沒有接觸過本項(xiàng)活動(dòng)，個(gè)別同學(xué)掌握原地運(yùn)球技術(shù)還有些難度。依據(jù)學(xué)情，筆者創(chuàng)設(shè)了靈活多樣的運(yùn)球游戲，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考，充分激發(fā)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，不僅提高學(xué)生的原地運(yùn)球能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的體育品德。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠知道并說出原地運(yùn)球的動(dòng)作方法及籃球活動(dòng)的健身價(jià)值。

2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使約80%的學(xué)生能運(yùn)用原地運(yùn)球的動(dòng)作方法連續(xù)運(yùn)球約20次，余下約20%的學(xué)生能在同伴的幫助下運(yùn)用原地運(yùn)球動(dòng)作方法連續(xù)運(yùn)球約10次。

3.體能目標(biāo)：通過體能練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、核心力量及身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

4.情感目標(biāo)：通過體能游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難、積極進(jìn)取的精神。

五、任務(wù)分析

本課運(yùn)用多種原地運(yùn)球游戲?qū)χ鹘滩倪M(jìn)行教學(xué)，通過數(shù)字球——石頭剪子布——指令球——換位球——合作球，由易到難、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)練、合作探究、個(gè)人展示、評(píng)價(jià)交流的方式進(jìn)行學(xué)練，從而掌握原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。

六、環(huán)境分析

本堂課在三明市三元區(qū)建設(shè)小學(xué)借班上課，學(xué)校體育場(chǎng)地寬敞，器材充足。在上課前，要先熟悉學(xué)情，布置好場(chǎng)地，準(zhǔn)備好器材，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，避免傷害事故的發(fā)生。

七、教學(xué)過程

(一)開始熱身部分

課伊始，筆者創(chuàng)設(shè)了“搶位戰(zhàn)”“旋轉(zhuǎn)球”“點(diǎn)撥球”“照鏡子”等游戲，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中活動(dòng)肢體，避免了運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷，而且在游戲中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為主教材的學(xué)習(xí)做了良好鋪墊。

(二)學(xué)習(xí)提高部分

1.在本部分教學(xué)中，分“數(shù)字球”“石頭剪子布”“指令球”“換位球”“合作球”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：以學(xué)生練習(xí)為主體，教師提出問題、學(xué)生帶著問題進(jìn)行探究，實(shí)踐、體驗(yàn)原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，然后在教師的引導(dǎo)下共同歸納動(dòng)作要領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察、自主學(xué)練、合作探究、個(gè)人展示、評(píng)價(jià)交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，由易到難、層層遞進(jìn)，以此達(dá)到鞏固技術(shù)動(dòng)作的目的。

2.體能游戲環(huán)節(jié)，通過“鐘點(diǎn)球”“平衡球”的體能游戲，發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、核心力量及身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生學(xué)練熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、奮勇拼搏的精神。

(三)恢復(fù)整理部分

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做“瑜伽球操”，使身體各部分肌肉得到放松和消除疲勞，盡快從課中的興奮狀態(tài)恢復(fù)到課前的安靜狀態(tài)。課堂小結(jié)時(shí)，通過師生評(píng)價(jià)的一種互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)本堂課的學(xué)習(xí)情況。

八、教學(xué)策略

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，精在創(chuàng)法。根據(jù)對(duì)教材及學(xué)情的分析，筆者采用了：示范講解法、自主學(xué)練法、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法、合作學(xué)習(xí)法、游戲競賽法引領(lǐng)學(xué)生在“智趣體育”的課堂教學(xué)中完成本課的教學(xué)內(nèi)容。

在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的方法解決問題，這是基礎(chǔ)教育課程改革賦予我們的新任務(wù)。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，筆者著重運(yùn)用了自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法。

九、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

1.預(yù)計(jì)約80%的學(xué)生能運(yùn)用原地運(yùn)球的動(dòng)作方法連續(xù)運(yùn)球約20次，余下約20%的學(xué)生能在同伴的幫助下運(yùn)用原地運(yùn)球動(dòng)作方法連續(xù)運(yùn)球約10次。

2.預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中上，最高心率約160次/分左右，平均心率約125次/分左右，練習(xí)密度約為60%左右。

十、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法

1.可能出現(xiàn)的問題

(1)學(xué)生感覺練習(xí)中技術(shù)動(dòng)作單調(diào)無味，積極性不高。

(2)在學(xué)習(xí)中動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.解決預(yù)防方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生在觀察中探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用技能教學(xué)游戲化的方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

(2)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，運(yùn)用指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并通過觀察教師或?qū)W生的正確動(dòng)作示范，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地模仿練習(xí)，形成正確的動(dòng)力定型。

十一、場(chǎng)地器材的布置回收

場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一塊。

器材：籃球41個(gè)，杯墊41個(gè)，音箱一臺(tái)。

回收：下課后由體育委員、小組長協(xié)助教師回收器材。