吳珠妹 福建省福清市瑞亭小學

體育與健康課程標準提出，教師在體育教學中，要積極為學生營造寬松和諧的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習體育的興趣，不斷優(yōu)化教學手段，提高課堂教學質量。作為教育技術的一種手段，多媒體技術教學能有效整合各種教學資源，引導學生主動學習、積極交流、相互探討，使教學內容更具豐富性、教學手段更具多樣性，學生在這種氛圍中學習能較好地理解知識、掌握知識，熟練掌握運動技能和技術，提高自我鍛煉能力，促進身心健康發(fā)展。

一、順應時代發(fā)展，積極開展多媒體技術教學

教師在以往的體育課堂教學中，更多關注的是教師課堂上主導式的教學思想，淡化了學生作為學習主體者的作用，加上大多采用傳統(tǒng)的講解、示范、練習、考核等教學模式，導致了多數(shù)學生降低了對體育學習與訓練的興趣和熱情，學生的素質、體能、技術得不到顯著提高，學習能力得不到有效培養(yǎng)。為了有效地扭轉這種不利局面，體育教師要轉變教學觀念，順應時代發(fā)展，充分認識到多媒體技術在體育教學中的重要意義，根據(jù)不同的學習目標，合理地選擇適合學生學習需求的教學策略，更好地關注學生的健康成長，發(fā)展學生的體育學科核心素養(yǎng)。例如：借助多媒體技術為學生傳播體育知識，利用Ipad為學生展示教學內容，采用微視頻為學生播放動作，搭建APP平臺促進家庭體育教育的發(fā)展等等，發(fā)揮多媒體教學技術在節(jié)約教師講解時間、提高教學資料有效使用、方便學生觀看技術動作及熟練掌握技術要領等方面的作用，以此進一步促進學生學習體育的積極性，為終身體育鍛煉掌握必備的運動技能。

二、發(fā)揮多媒體作用，調動多種感官參與學習

多媒體技術是廣大教師和學生非常喜歡的一種教學手段，它不僅具有很強的交互性功能，而且具有動畫、顏色、音樂等帶來的震撼效果，多媒體技術具有的這種功能，極為符合青少年的心理特點和學習需要，能有效地調動學生多種感官參與學習，改變了學生對體育深感枯燥、乏味及不感興趣等思想，增加了學生對體育知識與技能學習的興趣感和趣味感，較好地掌握運動技術。例如，為了讓青少年學生掌握花樣跳繩的動作與方法，教師首先借助多媒體技術為學生展示全國花樣跳繩的比賽錄像，并針對選手比賽的花樣跳繩動作進行講解，著重指出每個動作的技術關鍵，讓學生能在較短的時間內，建議正確的運動表象，其次，組織學生進行花樣跳繩動作的分解練習，進一步明確技術要點，然后，引導學生進行自主學習與合作學習，從中發(fā)現(xiàn)動作存在的不足，并進過相互交流討論后，得出解決問題的方法，最后，教師再將學生進行花樣跳繩練習的動作，以錄像的形式進行拍攝，讓學生進行動作比較，以便尋找差距，發(fā)揚優(yōu)點，不斷取得進步。

三、優(yōu)化教學環(huán)境，促進師生間的交流互動

以往教師在體育課堂教學中采用的手段多是“講解+示范”，這種模式較為單一、枯燥，長此以往學生就會感到乏味、無趣。為了提高體育學習效果，教師要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的教學內容，提高能夠吸引學生注意力的多樣化的課件質量，讓學生在豐富多彩的動畫世界中快樂參與體育學習與鍛煉，促進學生能力的提高。例如：在“山羊分腿騰躍”教學中，教師為學生清晰展現(xiàn)“起跳”“支撐”“頂肩”“推手”等技術動作時，要及時提出問題，引導學生認真觀看、思考并回答，如：是單腳起跳還是雙腳起跳？起跳時兩臂是如何擺動的？騰越時要把握那些技術關鍵？等等，教師再通過慢回放的形式針對每個動作細節(jié)進行詳細完整的講解，這樣一來，學生能在認真聽講的同時，集中注意力觀察影像展示的每個動作示范，并積極思考回答問題，很快地理解了動作特點，直觀地感受到技術動作，促進了師生良好的互動關系的形成，提高了學生主動參與學習體育的熱情，有助于學生對技術動作及其練習方法的掌握。

四、利用信息技術優(yōu)勢，有效突破動作重點難點

現(xiàn)代信息技術，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫，形成了優(yōu)化教學過程的一種新型教學輔助手段。在教學過程中，教師很難示范清楚的技術動作，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，或把空中的動作定格示范給學生看，這樣幫助學生看清了每個技術細節(jié)，更快、更全的建立起表象，加深對動作的理解，有效地促進學生較快地掌握運動技術，促進學生學習能力提高等。例如：為了讓學生在規(guī)定的距離快速準確地完成交接棒技術，教師可充分利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，對交接棒技術的方法、動作要領進行分步的講解與播放，讓學生快速有效地理解交接棒產(chǎn)生失誤及犯規(guī)等注意事項，同時明確完成交接棒技術要點及相關要求，然后教師再播放世錦賽選手因犯規(guī)而被淘汰成績，以及獲得冠軍的主要秘訣等視頻，從中讓學生提高掌握正確技術動作及相互配合的重要性，并在循環(huán)反復的練習中提高交接棒的準確性和成功率，在掌握技術動作的同時也提高了學生相互配合的默契度。

總之，多媒體技術能使課堂教學內容更加生動豐富，更加有效地提高學生學習效率，教師要因人而異，因教材內容而異，合理地將信息化技術運用于課堂教學中，不斷調整適合學生身心發(fā)展的教學目標，精心設計和制作教學課件，激發(fā)學生對體育學習的主動性和趣味性，較好地掌握技術要領，實現(xiàn)課堂教學的高效化，為實現(xiàn)自我終身體育鍛煉打下基礎。