趙建興 西安體育學(xué)院研究生部

足球運(yùn)動(dòng)是全球最具影響力的單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有著數(shù)以億計(jì)的球迷，在現(xiàn)代體育中的地位不可動(dòng)搖。自從2015年我國(guó)教育部頒布了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》之后，校園足球迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，足球運(yùn)動(dòng)成為了小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)是一種群體活動(dòng)，不僅能強(qiáng)身健體，還有利于建立學(xué)生間團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加責(zé)任感。青少年時(shí)期建立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有利于我國(guó)日后的足球運(yùn)動(dòng)后備軍的建設(shè)。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

本文以鹽池縣小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取了大水坑第二小學(xué)200名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過圖書館，利用中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)等檢索工具查閱相關(guān)資料，為本研究提供理論依據(jù)。

2.訪談法

通過走訪鹽池縣其他學(xué)校的老師，采用面對(duì)面交談、電話采訪等形式對(duì)大水坑第二小學(xué)主管學(xué)校體育工作的校領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長(zhǎng)，體育教師進(jìn)行了訪談，對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行深入了解，并探討了相應(yīng)的解決方法，確保了本課題實(shí)施的可行性。

3.實(shí)地調(diào)查法

通過大水坑第二小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)期間，了解該校學(xué)生體育課學(xué)習(xí)情況、課程開設(shè)情況、師資狀況、場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀為目的，對(duì)該小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。

二、結(jié)果與分析

(一)大水坑第二小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

1.場(chǎng)地及配套設(shè)施

場(chǎng)地及配套設(shè)施是保證小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不可或缺的條件。學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施能夠反映該校體育運(yùn)動(dòng)開展的狀況。大水坑第二小學(xué)擁有周長(zhǎng)為250m的田徑場(chǎng)，其足球場(chǎng)地主要以人造草為主的橡膠場(chǎng)地。場(chǎng)地面積小、不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致日常教學(xué)訓(xùn)練缺乏保障。而在器材統(tǒng)計(jì)中，足球數(shù)量在20個(gè)左右，勉強(qiáng)能夠滿足日常上課及訓(xùn)練需求。但對(duì)參與人數(shù)眾多的足球活動(dòng)，如足球嘉年華，興趣小組等所需器材，如標(biāo)志桶、標(biāo)志盤、比賽隊(duì)服、球鞋等嚴(yán)重短缺，無(wú)法為學(xué)生提供充足裝備。

2.課程安排及開展情況

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排是小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展的前提和基礎(chǔ)。由于小學(xué)生思維活躍，自制力差，所以主要通過足球游戲的方式來了解足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，培養(yǎng)其參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。大水坑第二小學(xué)在體育課程數(shù)量上，一、二年級(jí)每周四節(jié)體育課，足球課比例達(dá)到一半；高年級(jí)：三到六年級(jí)每周三節(jié)體育課，足球課占1/3。可以滿足足球教學(xué)內(nèi)容的需求，有利于大水坑第二小學(xué)校園足球的發(fā)展。

但在課程開展過程中仍存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)和教學(xué)內(nèi)容銜接有待于進(jìn)一步提升等。而在足球課堂效果評(píng)價(jià)調(diào)查中，經(jīng)統(tǒng)計(jì)顯示，其中21.1%的學(xué)生認(rèn)為足球課教學(xué)效果較好，24.2%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)效果比較好，有29.4%和25.3%的學(xué)生認(rèn)為足球課教學(xué)效果一般和不好。從本次調(diào)查結(jié)果分析可知，大水坑第二小學(xué)足球課程效果有待進(jìn)一步提升。

3.學(xué)生的興趣狀況

為滿足學(xué)生的興趣、愛好，培養(yǎng)其全面發(fā)展。大水坑第二小學(xué)在體育課中設(shè)置了多項(xiàng)體育課程。如籃球、足球、田徑等。在表2對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知調(diào)查中，我們看到25.8%的學(xué)生非常了解，30.9%的學(xué)生一定了解，43.3%的學(xué)生并不了解甚至一點(diǎn)也不了解。而在對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球途徑調(diào)查中，則有超過一半的人是通過學(xué)校足球課上了解足球并學(xué)習(xí)踢球的，可見學(xué)校體育課仍是開展足球運(yùn)動(dòng)的第一堂。在表3對(duì)足球?qū)W習(xí)興趣調(diào)查中，36.1%和17.5%的學(xué)生表示不感興趣和非常不感興趣，而只有30.9%和15.5%的學(xué)生表示感興趣以及非常感興趣。由此可見學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的意愿偏低，則對(duì)足球教學(xué)的開展及教學(xué)效果有一定影響。

(二)大水坑第二小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r的影響因素

1.教師體育教學(xué)能力專業(yè)素質(zhì)

體育教師自身的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)對(duì)于足球課程的開展，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的掌握以及學(xué)生自身技能提升起到至關(guān)重要的作用。因此，部分體育教師專業(yè)知識(shí)缺乏，專業(yè)技能有待提高。而體育教師自身的能力素質(zhì)是影響大水坑第二小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素之一。

2.學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

學(xué)生是校園足球運(yùn)動(dòng)的主體和受益者，自身對(duì)足球的興趣以及參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著直接作用。而在對(duì)學(xué)生的興趣狀況調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知明顯缺乏，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣不高。因此，大水坑第二小學(xué)整體學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的意愿偏低，從而阻礙了其足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的進(jìn)程。所以，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣是大水坑第二小學(xué)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.隨著國(guó)家足球進(jìn)校園號(hào)召的提出，鹽池縣教育主管部門及各學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)重視程度有很大的提高，但由于基礎(chǔ)設(shè)施落后，足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積小、不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致日常教學(xué)訓(xùn)練缺乏保障，對(duì)于參與人數(shù)眾多的足球活動(dòng)，沒有充足的器材。

2.各學(xué)校在足球運(yùn)動(dòng)方面財(cái)力、人力投入有很大的傾斜度。但是依然不能滿足實(shí)際需求，體育方面的經(jīng)費(fèi)投入不足，同時(shí)對(duì)校園足球的宣傳力度不夠，以及組織、開展的相關(guān)足球比賽和活動(dòng)太少，而且部分體育教師專業(yè)知識(shí)缺乏、專業(yè)技能有待提高。

(二)建議

1.加大學(xué)校對(duì)體育方面的資金投入，改善足球場(chǎng)地與配套設(shè)施，同時(shí)加大對(duì)學(xué)生的開放力度，讓更多的小學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來。

2.加大體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，并進(jìn)一步提高體育教師自身的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。