喬昱 長(zhǎng)治學(xué)院體育系1603班

一、前言

籃球是高校體育教學(xué)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，增強(qiáng)學(xué)生的身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展有著重要的作用。籃球運(yùn)動(dòng)員不僅要有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、較高的籃球技能水平及身體素質(zhì)水平，還必須要有一定的籃球意識(shí)。籃球意識(shí)也有利于提升學(xué)生的籃球技術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的合理性，從而能夠更好地進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮，取得理想成績(jī)。因此，在高校的籃球教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)，努力提升學(xué)生的籃球綜合能力水平。

二、高校籃球教學(xué)中籃球意識(shí)培養(yǎng)存在的問題

(一)高?；@球教學(xué)中未注意到籃球意識(shí)培養(yǎng)的重要性

當(dāng)前在高校的籃球教學(xué)中，教師未意識(shí)到籃球意識(shí)培養(yǎng)的注重性。在籃球課堂教學(xué)中，教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了籃球技能、力量的訓(xùn)練上，著重提升學(xué)生的籃球技術(shù)水平。然而籃球運(yùn)動(dòng)并不是讓學(xué)生一味地進(jìn)行投籃、傳球等，還要注重學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)才能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況作出正確的判斷，采取不同的動(dòng)作及戰(zhàn)術(shù)回應(yīng)。因此，高校籃球教師要轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)觀念意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到籃球意識(shí)培養(yǎng)的重要性，并制定科學(xué)、合理的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)，從而能夠更好地提升學(xué)生的籃球綜合能力水平。

(二)高?；@球教學(xué)中籃球意識(shí)的培養(yǎng)缺乏合理、科學(xué)的計(jì)劃

高校的籃球教學(xué)中，教學(xué)時(shí)間多為一個(gè)學(xué)期，課堂時(shí)長(zhǎng)也較短，因此教師把主要精力放在了學(xué)生速度及力量的訓(xùn)練上，而忽視了學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)?；@球意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要在不斷地籃球練習(xí)過程中養(yǎng)成，不能一味地追求速度，是需要漫長(zhǎng)積累的。這就要求籃球意識(shí)的培養(yǎng)要有合理、科學(xué)的計(jì)劃，不能一蹴而就。然而，當(dāng)前高?；@球教學(xué)缺乏籃球意識(shí)的培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生的籃球意識(shí)較差，這也制約了學(xué)生籃球技能的提升，籃球綜合能力的提高。因此制定科學(xué)的籃球意識(shí)培養(yǎng)計(jì)劃也是高?；@球教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

三、高校籃球教學(xué)中學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)策略

(一)在技術(shù)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的籃球意識(shí)

學(xué)生的籃球意識(shí)與籃球技能相結(jié)合才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提升自身的籃球能力。因此，高校籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)要與技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，在技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。學(xué)生拿到球不敢投籃，不敢傳球等都是自身籃球意識(shí)薄弱的原因造成的。培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)要與傳球、投籃、籃板球等多項(xiàng)技能訓(xùn)練相結(jié)合，不斷地加強(qiáng)練習(xí)，在長(zhǎng)期的“學(xué)、練、賽”的過程中進(jìn)行持續(xù)滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)，提升學(xué)生的籃球技能水平。

(二)在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的籃球意識(shí)

籃球意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)水平有著重要的作用，同樣，在戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐中也有利于培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。因此，在高?；@球教學(xué)過程中，教師要利用戰(zhàn)術(shù)教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的籃球意識(shí)。教師要加強(qiáng)基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)的實(shí)用性、對(duì)抗性等，以此來解決比賽中遇到的問題。學(xué)生對(duì)基本戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，并逐步掌握其應(yīng)用的規(guī)律、條件等，并可在比賽過程中對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行判斷、分析，合理地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，取得理想成績(jī)。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，不僅可以提升自身的籃球綜合能力，還可強(qiáng)化籃球意識(shí)，促進(jìn)自身的發(fā)展。

(三)加強(qiáng)視野訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)

籃球比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員要時(shí)刻觀察場(chǎng)內(nèi)的情況，并準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)，作出動(dòng)作回應(yīng)，從而取得理想的成績(jī)。因此，在高校的籃球教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的視野訓(xùn)練，并在視野訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。通過籃球技能的訓(xùn)練可以加強(qiáng)學(xué)生的視野訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力，使學(xué)生能夠正確預(yù)判出籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡以及對(duì)方隊(duì)員的籃球動(dòng)作，并及時(shí)采取行動(dòng)，克敵制勝。學(xué)生的視野擴(kuò)大，觀察力及判斷力的提升也在無(wú)形中增強(qiáng)了自己籃球意識(shí)，促進(jìn)自身的綜合全面發(fā)展。

(四)加強(qiáng)心理訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)

籃球比賽的成績(jī)也受到學(xué)生的心理素質(zhì)的影響。學(xué)生的心智能力較強(qiáng)，具備良好的心理素質(zhì)，才能發(fā)揮出自身的潛力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。教師可創(chuàng)造不同的情景氛圍，增加對(duì)學(xué)生球感、臨場(chǎng)感覺的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力，情緒調(diào)整能力，提升學(xué)生的心理素質(zhì)水平。學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，才能有效地發(fā)揮出自身的籃球技能水平，從而也就能夠自然而然地增強(qiáng)自身的籃球意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

籃球意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)提升學(xué)生的籃球技能水平，增強(qiáng)學(xué)生的籃球綜合能力水平有著重要的意義。然而當(dāng)前，在高校的籃球教學(xué)過程中，籃球意識(shí)的培養(yǎng)仍舊存在著未注意到籃球意識(shí)培養(yǎng)的重要性、缺乏合理科學(xué)的計(jì)劃等的問題。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極尋求途徑，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。高校應(yīng)在技術(shù)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的籃球意識(shí)；在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的籃球意識(shí)；加強(qiáng)視野訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)；加強(qiáng)心理訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。