高景昱 徐 亮 劉永生

1.福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350108；

2.宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育部， 江西 宜春 336000

縱觀20年武術(shù)段位制的發(fā)展路程：1998 年實(shí)施的《中國(guó)武術(shù)段位制》（1997年11月已經(jīng)頒布），目的在于進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)深化武術(shù)項(xiàng)目改革，加強(qiáng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)行業(yè)性和規(guī)范化管理，促進(jìn)武術(shù)社會(huì)化、規(guī)范化[1]；2007年全國(guó)武術(shù)段位制的工作會(huì)議召開，中國(guó)武術(shù)段位制啟動(dòng)新的改革措施：段位評(píng)定從套段轉(zhuǎn)入考段；2009年武術(shù)段位制工作目標(biāo)概括為：“通過(guò)武術(shù)的規(guī)范化管理、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，促進(jìn)武術(shù)在國(guó)內(nèi)的普及和國(guó)際的推廣?！贝偈刮湫g(shù)段位制進(jìn)入規(guī)范管理制度、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的快車道，武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)加快了前進(jìn)步伐[2]；2011年6月，國(guó)家武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心正式啟動(dòng)中國(guó)武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化管理體系建設(shè)工作，以期進(jìn)一步加快武術(shù)段位制建設(shè)、推動(dòng)武術(shù)繁榮發(fā)展[3]；2014年《武術(shù)段位制推廣十年規(guī)劃（2014-2023）》頒布，指明了未來(lái)十年武術(shù)段位制的工作方向。至今，武術(shù)段位制的發(fā)展已經(jīng)20年，回首武術(shù)段位制的發(fā)展來(lái)看，結(jié)果不盡人意。通過(guò)對(duì)《中國(guó)武術(shù)段位制》技術(shù)考評(píng)內(nèi)容進(jìn)行悉心研究發(fā)現(xiàn)有許多不足之處。

1 中國(guó)武術(shù)段位制的起源

1.1 正本清源的中國(guó)武術(shù)

武術(shù)作為中華民族文化中一顆璀璨的明珠，熠熠生輝，它是中國(guó)五千年文明的一個(gè)縮影，積厚流廣。對(duì)武術(shù)的定義，周偉良在《中華民族傳統(tǒng)體育高級(jí)教程》中對(duì)武術(shù)這樣定義：武術(shù)是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和格斗包括功法練習(xí)為活動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。[4]從這個(gè)被官方和民間都認(rèn)同的武術(shù)定義中，我們看到蘊(yùn)含內(nèi)容極其豐富、文化底蘊(yùn)深厚的武術(shù)肯定是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而形成的，而在這一概念形成的過(guò)程中，同時(shí)也深受中國(guó)思想文化的影響。在人類早期，人們?yōu)榱松娌坏貌粚W(xué)會(huì)與野獸搏斗，這就是武術(shù)最初的萌芽。隨著社會(huì)的發(fā)展，為了爭(zhēng)奪食物和地盤，部落之間也開始了斗爭(zhēng)，此時(shí)就有了最初軍事武藝的雛形。先秦時(shí)期，為了娛樂漸漸出現(xiàn)了具有較強(qiáng)技擊性的斗劍、角力、武舞，這被看作武術(shù)的正式形成。南北朝時(shí)期，人們?yōu)榱颂岣呱眢w素質(zhì)漸漸出現(xiàn)了功法。宋代統(tǒng)治者為了維護(hù)自己的封建統(tǒng)治，認(rèn)為武術(shù)將會(huì)威脅自己的統(tǒng)治，便出現(xiàn)了較嚴(yán)重的重文輕武的現(xiàn)象，民間甚至有“十戶一菜刀”之說(shuō)，來(lái)限制百姓反抗和習(xí)武。到了元朝，蒙古族為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，對(duì)漢族人民更是嚴(yán)力禁武，致使民間武術(shù)只能在私下傳播，在這種缺少擂臺(tái)機(jī)制的情況下，為了能夠更加容易地記住武術(shù)的招式，民間習(xí)武者們經(jīng)過(guò)創(chuàng)編出現(xiàn)了武術(shù)“套子”（套路），至此，武術(shù)的主要活動(dòng)形式已經(jīng)形成。武術(shù)伴隨著朝代的變遷的同時(shí)，也深受中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的影響。其中宋元時(shí)期，受禁武的影響，武術(shù)只能在親人、朋友間相互傳習(xí)，也就導(dǎo)致了中國(guó)后來(lái)武術(shù)“傳內(nèi)不傳外”的宗族傳承，由于受封建思想的影響，也出現(xiàn)了“傳男不傳女”的家族傳承。民國(guó)時(shí)期，中國(guó)處于內(nèi)憂外患之際，當(dāng)時(shí)具有進(jìn)步思想的愛國(guó)人士喊出“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)種”的口號(hào)，試圖通過(guò)武術(shù)來(lái)改變國(guó)民的體質(zhì)。當(dāng)時(shí)在南京成立的“中央國(guó)術(shù)館”和在上海成立的“精武體育會(huì)”對(duì)武術(shù)的發(fā)展起到了推波助瀾的作用，而此時(shí)的武術(shù)也多以武術(shù)套路形式在傳習(xí)。在新中國(guó)成立后，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和國(guó)家體委意識(shí)到武術(shù)對(duì)于中國(guó)的價(jià)值和自身的功用，開始迅速組織一批專家從事武術(shù)挖掘整理工作來(lái)保護(hù)武術(shù)?，F(xiàn)如今，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)武術(shù)極其重視，以國(guó)家的行為和政策大力保護(hù)和推廣武術(shù)。各級(jí)武術(shù)協(xié)會(huì)和武術(shù)愛好者也積極行動(dòng)起來(lái)，組織形式多樣的武術(shù)比賽、成立各種拳種研究會(huì)、申報(bào)各種拳種為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等來(lái)保護(hù)和傳承中華武術(shù)。

1.2 中國(guó)武術(shù)段位制的由來(lái)

“段位”的字面解釋：“段”是階段，“位”是位置。依此字意，“武術(shù)段位”指在習(xí)練武術(shù)的過(guò)程中，習(xí)練者的武術(shù)水平在某一習(xí)練階段達(dá)到的“位”置——等級(jí)。中國(guó)武術(shù)段位制是中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)制訂并實(shí)施的一項(xiàng)全面評(píng)價(jià)習(xí)武者武術(shù)水平的等級(jí)制度。[5]

二十世紀(jì)九十年代，亞洲的柔道和跆拳道等武技項(xiàng)目相繼成為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，得到迅速的推廣和傳播。此時(shí)，武術(shù)的發(fā)展卻不盡人意，武術(shù)技術(shù)體系傳承出現(xiàn)斷層，武術(shù)文化丟棄，具有中華民族傳統(tǒng)文化精髓的武術(shù)走進(jìn)了死胡同。為了系統(tǒng)地傳承武術(shù)技術(shù)體系和武術(shù)文化，逐步提高武術(shù)水平，帶動(dòng)武術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)武術(shù)的國(guó)際化發(fā)展，武術(shù)段位制的實(shí)施勢(shì)在必行。中國(guó)在1998 年開始正式實(shí)施《中國(guó)武術(shù)段位制》。2007年全國(guó)武術(shù)段位制的工作會(huì)議召開，中國(guó)武術(shù)段位制啟動(dòng)新的改革措施：段位評(píng)定從套段轉(zhuǎn)入考段。至此，段位制開始了考評(píng)之路。

2 武術(shù)段位制技術(shù)考評(píng)內(nèi)容分析

2012年由中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)發(fā)布的《中國(guó)武術(shù)段位制手冊(cè)》是武術(shù)段位制實(shí)施的指導(dǎo)性文件和標(biāo)準(zhǔn)，并在2013年發(fā)布了《中國(guó)武術(shù)段位制手冊(cè)》的增訂版，對(duì)原有的段位制手冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，使武術(shù)段位制更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，有利于武術(shù)的推廣和傳播。2016年，體育總局和中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)組織專家編寫了《武術(shù)散打段位晉級(jí)考評(píng)手冊(cè)》，至此，段位制無(wú)散打教程的尷尬處境就此結(jié)束。2018年3月20日全國(guó)武術(shù)散打段位考評(píng)員第一期認(rèn)證培訓(xùn)班在湖北省十堰市武當(dāng)山舉行，這是《武術(shù)散打段位晉級(jí)考評(píng)手冊(cè)》（2017試行版）頒布后的首次培訓(xùn)，也填補(bǔ)了中國(guó)武術(shù)段位制無(wú)散打的空白。

2.1 武術(shù)套路段位制技術(shù)考評(píng)內(nèi)容缺少實(shí)戰(zhàn)性

在特殊的歷史時(shí)期，為了便于記憶眾多招式，達(dá)到內(nèi)化，在需要的時(shí)候能夠應(yīng)用自如，古代習(xí)武者們就創(chuàng)編而成了武術(shù)套路。而武術(shù)段位制中，武術(shù)套路技術(shù)考評(píng)內(nèi)容分為單練、對(duì)練和拆招三種形式。單練可以很快的形成大腦記憶和肌肉記憶，經(jīng)過(guò)泛化、分化和鞏固自動(dòng)化這個(gè)過(guò)程，是招式動(dòng)作初形成階段，使習(xí)練者了解每個(gè)招式的攻防含義。古語(yǔ)有云：拳練百遍其義自見。通過(guò)成百上千次的演練，我們就在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了招式的精髓，頓悟到套路練習(xí)上百次的真諦。然而練習(xí)單練套路整個(gè)過(guò)程都是記憶動(dòng)作，雖突出了“練”，但始終是個(gè)人的獨(dú)奏，因此單練套路缺少實(shí)戰(zhàn)性。對(duì)打套路是把單練套路編成兩個(gè)人同時(shí)演練的攻防套路，熟悉動(dòng)作的攻防含義，能夠讓習(xí)練者知道招式如何運(yùn)用，也是以“練”為主。拆招看似在真打?qū)崙?zhàn)，其實(shí)也是兩個(gè)人在把單練套路里的招式拆解出來(lái)演練，雖說(shuō)是模擬實(shí)戰(zhàn)，但很難看到實(shí)戰(zhàn)的樣子，也是練而不打。武術(shù)段位制中，武術(shù)套路的技術(shù)考評(píng)內(nèi)容，無(wú)論是單練、對(duì)練或是拆招始終是徘徊在“練”，缺少實(shí)戰(zhàn)性。

2.2 “權(quán)而不權(quán)”且“權(quán)而不全”

由中國(guó)武術(shù)管理中心和中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)頒布的《中國(guó)武術(shù)段位制》和《中國(guó)武術(shù)段位制》（增訂版）是中國(guó)武術(shù)段位考評(píng)的最權(quán)威文件，具有綱領(lǐng)性和指導(dǎo)性。在出版的《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》中卻只有十二種“拳種”。中國(guó)一百多種拳種中竟只有這十二種“拳種”入選，更令人貽笑大方的是把長(zhǎng)拳列為一個(gè)拳種。關(guān)于“長(zhǎng)拳”的定義，康戈武先生曾明確指出：把諸如查拳、紅拳、少林拳等具有“遐舉遙擊、進(jìn)退疾速”特點(diǎn)的拳術(shù)統(tǒng)稱為“長(zhǎng)拳”。[6]可見長(zhǎng)拳并非某一種拳種。這樣的權(quán)威文件竟然如此沒有“權(quán)威性”且考慮不全面。然而，《中國(guó)武術(shù)段位制》文件中有這樣的表述：“考取某一段位時(shí)，除了年齡和武德要求外，準(zhǔn)確掌握《系列教程》中任一拳種的對(duì)應(yīng)段內(nèi)容，或相當(dāng)于《系列教程》對(duì)應(yīng)段動(dòng)作編組成的相應(yīng)套路，考評(píng)達(dá)到7分即可申請(qǐng)晉升段位”。因此，在段位考評(píng)時(shí)，一些沒有系列教程的拳種考評(píng)內(nèi)容由考評(píng)委員會(huì)臨時(shí)確定，然而，這樣確定的技術(shù)考評(píng)內(nèi)容缺少公信力，又怎能做到客觀和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。武術(shù)段位制的技術(shù)等級(jí)應(yīng)建立在客觀和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考核制度基礎(chǔ)之上，才能讓習(xí)武者認(rèn)可武術(shù)段位制，才能更好地推廣武術(shù)段位制。這種“權(quán)而不全”的段位制技術(shù)考核內(nèi)容也因此需盡早解決。

2.3 喪失了中國(guó)武術(shù)“練打結(jié)合”特點(diǎn)

中國(guó)武術(shù)段位制自1998年開始實(shí)行，就只有武術(shù)套路段位獲得者，沒有散打段位獲得者，這種情況究其原因發(fā)現(xiàn)：沒有考評(píng)員、無(wú)教程。2016年，體育總局和中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)組織專家編寫了《武術(shù)散打段位晉級(jí)考評(píng)手冊(cè)》，2018年全國(guó)武術(shù)散打段位考評(píng)員第一期認(rèn)證培訓(xùn)班舉行，這是《武術(shù)散打段位晉級(jí)考評(píng)手冊(cè)》（2017試行版）頒布后的首次培訓(xùn)，這才真正意義上為武術(shù)散打習(xí)練者獲得段位開辟了道路。然而，出現(xiàn)了“會(huì)套路不會(huì)打，會(huì)散打不會(huì)套路”這種局面，也是發(fā)生在大部分武術(shù)段位持有者身上的真實(shí)事件。熟記招式的單練和運(yùn)用招式的對(duì)練和拆招脫離了實(shí)戰(zhàn)，就是紙上談兵，只是做到了武術(shù)的“練”。然而，武術(shù)本質(zhì)就是技擊性，如果失去了“打”就失去了武術(shù)的本質(zhì)，武術(shù)必須要圍繞“打”為核心，“打”就是要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)，通過(guò)散打來(lái)體現(xiàn)。但現(xiàn)行的中國(guó)武術(shù)段位制是把武術(shù)套路和武術(shù)散打分開來(lái)進(jìn)行考評(píng)段位，也就給中國(guó)武術(shù)的“練打結(jié)合”做出了錯(cuò)誤指向，極易導(dǎo)致“會(huì)練不能打，能打不會(huì)練”局面出現(xiàn)。

2.4 缺少功法的技術(shù)考評(píng)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和段位制教程

2007年6月，中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)正式出臺(tái)了《中國(guó)武術(shù)段位制》武術(shù)功法晉升段位的暫行規(guī)定，遺憾的是此規(guī)定并沒有給出段位技術(shù)考評(píng)內(nèi)容。盡管在2009年出版了《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》，但卻全是武術(shù)套路的教程，并沒有武術(shù)散打和武術(shù)功法的教程?！段湫g(shù)散打段位晉級(jí)考評(píng)手冊(cè)》（2017試行版）頒布，段位制散打教程出現(xiàn)，填補(bǔ)了中國(guó)武術(shù)段位制無(wú)散打的空白。然而，始終卻沒有武術(shù)功法的教程和標(biāo)準(zhǔn)。武術(shù)這項(xiàng)中國(guó)國(guó)術(shù)的核心是技擊，但是作為主要運(yùn)動(dòng)形式的功法，段位制中卻沒有考評(píng)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和教程。段位制技術(shù)考評(píng)內(nèi)容中，把武術(shù)套路、散打、功法分開進(jìn)行考段，就意味著考試時(shí)只會(huì)套路、散打或功法其中一種就能考段，這就造成運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)招式編排出來(lái)的武術(shù)套路可以脫離實(shí)戰(zhàn)的散打和強(qiáng)化身體的功法，實(shí)戰(zhàn)的武術(shù)散打就可以脫離以外練為主的武術(shù)套路和以內(nèi)練為主的功法，失去了武術(shù)“練打結(jié)合”的特征，失去了這個(gè)具有極強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀文化特色項(xiàng)目的精髓。

3 跆拳道段位制技術(shù)考評(píng)內(nèi)容對(duì)中國(guó)武術(shù)的啟示

現(xiàn)如今，跆拳道館遍布大街小巷，跆拳道的各種活動(dòng)風(fēng)靡全球，可見跆拳道的推廣及其成功，這背后正是韓國(guó)以國(guó)家的行為運(yùn)用跆拳道段位制推廣跆拳道的顯著成果，且跆拳道段位制的推行使跆拳道成為了奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。跆拳道項(xiàng)目作為成功的案例，通過(guò)研究其段位制技術(shù)考評(píng)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)：跆拳道的段位制技術(shù)考評(píng)內(nèi)容包括基本技術(shù)、品勢(shì)、競(jìng)技和擊破。其中，跆拳道的品勢(shì)就像武術(shù)套路，把單個(gè)動(dòng)作招式串編起來(lái)進(jìn)行演練，便于記憶，以演練為主；跆拳道的實(shí)戰(zhàn)就類似于武術(shù)的散打，突出實(shí)戰(zhàn)性；跆拳道的擊破（功力展示）就像武術(shù)功法，通過(guò)外在擊破木板或瓦塊的方式來(lái)展示。而中國(guó)武術(shù)段位制是將武術(shù)里的套路、散打和功法分開來(lái)進(jìn)行考評(píng)，基本功的功法、演練為主的套路和實(shí)戰(zhàn)的競(jìng)技被肢解。同為武道類項(xiàng)目的跆拳道和武術(shù)其段位制的技術(shù)考評(píng)內(nèi)容對(duì)比發(fā)現(xiàn)：武術(shù)段位制的技術(shù)考評(píng)內(nèi)容偏于一隅，且極易把習(xí)武者引導(dǎo)上“練打分離”的歧途?？梢越梃b跆拳道成功的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)，從“練打結(jié)合”的視角對(duì)武術(shù)段位制技術(shù)考評(píng)內(nèi)容進(jìn)行校正，正確引導(dǎo)習(xí)練武術(shù)者，打破這種支離破碎的武術(shù)習(xí)練局面，還給習(xí)武者“完整的武術(shù)”。

4 “練打結(jié)合”視角設(shè)想武術(shù)段位制進(jìn)行重新架構(gòu)

中國(guó)武術(shù)段位制提出的“練打結(jié)合”就是通過(guò)練習(xí)《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》的內(nèi)容能夠做到演練套路和實(shí)戰(zhàn)，雖然提出的目的是正確的、積極的，但在考評(píng)內(nèi)容制定的過(guò)程中脫離了實(shí)際，導(dǎo)致了練打分離。北京體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院的朱瑞琪教授也是對(duì)中國(guó)武術(shù)管理中心發(fā)行的“練打結(jié)合”的技術(shù)動(dòng)作示范片表示：這哪里是打，分明是表演。周偉良先生曾在對(duì)武術(shù)段位制評(píng)價(jià)的文章中還提到：如果武術(shù)段位制能夠采用“練打結(jié)合”的考評(píng)方式，無(wú)疑是對(duì)我國(guó)50多年來(lái)把武術(shù)截然分為武術(shù)套路和武術(shù)散打的反亂撥正[7]。這無(wú)疑證明需要從“練打結(jié)合”的視角對(duì)中國(guó)武術(shù)段位制進(jìn)行重新架構(gòu)，結(jié)合實(shí)際，做到真正的既能“練”，又能“打”。在“練”的過(guò)程中，不僅外在套路的演練，還需要內(nèi)在的“練”，通過(guò)武術(shù)中的功法來(lái)達(dá)到內(nèi)在的“練”，這就需要對(duì)功法進(jìn)行段位制的架構(gòu)，然后把外練和內(nèi)練結(jié)合在一起，達(dá)到武術(shù)的“外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣”的內(nèi)外兼修。通過(guò)把內(nèi)外兼修的“練”和武術(shù)散打中實(shí)戰(zhàn)性的“打”結(jié)合起來(lái)，從每一個(gè)段位中體現(xiàn)出來(lái)“練打結(jié)合”，真正體現(xiàn)武術(shù)的作用與價(jià)值，使武術(shù)通過(guò)段位制得以更好的傳承和推廣。

5 結(jié)語(yǔ)

武術(shù)段位制對(duì)中國(guó)武術(shù)的發(fā)展至關(guān)重要，作為武術(shù)方面的國(guó)家最高權(quán)威機(jī)構(gòu)出臺(tái)的文件和制度，將影響武術(shù)未來(lái)的發(fā)展走向。武術(shù)段位制要沿襲現(xiàn)有段位制的精華，結(jié)合中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)，并不斷的創(chuàng)新發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐，為中國(guó)武術(shù)的保護(hù)、傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。武術(shù)段位制的欣欣向榮也將帶動(dòng)中國(guó)文化和武術(shù)產(chǎn)業(yè)更加繁榮，走向世界。