朱穎 上海體育學(xué)院

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育也因此有了很大的改革和創(chuàng)新，尤其是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，而中學(xué)足球體育也在不斷的發(fā)展，教學(xué)目的就是為加深學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，能夠?yàn)閷?lái)我國(guó)的足球體育事業(yè)輸送和培養(yǎng)相關(guān)的優(yōu)秀人才。

一、初中校園足球教學(xué)中的困境

(一)缺乏資金，硬件水平低

首先根據(jù)我國(guó)近年對(duì)初中足球教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)其中最主要的原因就是足球場(chǎng)地?cái)?shù)量少，質(zhì)量低，雖然在近年來(lái)足球場(chǎng)地的數(shù)量逐漸增多，但與其他運(yùn)動(dòng)使用的場(chǎng)地相比，還是有很大的差距，這就足以證明我國(guó)當(dāng)前足球發(fā)展的困難所在。對(duì)于我國(guó)一些邊遠(yuǎn)或貧困地區(qū)而言，基本沒(méi)有正式的足球場(chǎng)地，即使有些條件稍好的地區(qū)擁有相應(yīng)的足球教學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)地，但是在教學(xué)中需要用到的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，另外，在城市中雖然有些學(xué)校在物質(zhì)方面的條件比較好，但由于城市近年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致用地呈現(xiàn)緊張狀態(tài)，而且建設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的足球，需要耗費(fèi)大量的空間和資金，這也就為城市在足球教學(xué)上帶來(lái)一定的限制；其次在現(xiàn)代教育中，學(xué)校由于受到應(yīng)試教育的影響，工具性突出，因此對(duì)于足球這樣的教學(xué)考試和投入比例也就較少，而且學(xué)校每年在教育部門(mén)中獲得的辦學(xué)基金也是十分有限，因此對(duì)于足球方面的資金應(yīng)用也就更少。有些學(xué)校受升學(xué)率的影響，就使得教育基金基本用于文化課上，基于以上幾點(diǎn)，教學(xué)用地以及資金緊張都是限制當(dāng)前初中足球的制約因素。

(二)缺乏相應(yīng)的師資力量

就足球運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)而言，屬于技術(shù)類(lèi)的教學(xué)運(yùn)動(dòng)，因此就需要相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，但就現(xiàn)代初中院校中體育教師教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，基本上是承包所有初中應(yīng)學(xué)習(xí)的體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)，這就說(shuō)明有些體育教師對(duì)足球的教學(xué)素養(yǎng)能力并不高。部分學(xué)校為改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)體育教師也有進(jìn)行相應(yīng)的足球教學(xué)培訓(xùn)，但整體上看來(lái)，由于培訓(xùn)時(shí)間短，教師也不可能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)足球教學(xué)中的所有要領(lǐng)全部掌握，因此這種教學(xué)現(xiàn)狀還需要學(xué)校對(duì)其加大改進(jìn)。

(三)初中足球比賽數(shù)量和質(zhì)量不夠高

就目前初中生校園足球比賽來(lái)看，沒(méi)有多少比賽的機(jī)會(huì)，學(xué)生也沒(méi)有一些關(guān)于足球的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，這樣對(duì)于學(xué)校的教學(xué)成果檢查有不利影響，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也沒(méi)有提升作用，畢竟通過(guò)比賽所獲得榮譽(yù)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很好促進(jìn)作用。另外比比賽數(shù)量更重要的就是比賽質(zhì)量，若比賽的兩支隊(duì)伍之家在整體實(shí)力上有很大的差別，那么這個(gè)比賽也就沒(méi)有任何的價(jià)值。

(四)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)興致不高

對(duì)于任何體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，都是一個(gè)需要堅(jiān)持的、反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)也同樣，在當(dāng)前教育發(fā)展以及生活節(jié)奏逐漸加快的幾天，也就使得部分學(xué)生很少能夠堅(jiān)持完成一件事情，另外，由于現(xiàn)代社會(huì)中各種各樣的娛樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生可以在其中選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)去做。因此對(duì)于足球教學(xué)，教師應(yīng)該利用各種方式來(lái)挖掘?qū)W生和提升學(xué)生熱愛(ài)足球的積極性，這樣學(xué)生對(duì)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)能夠堅(jiān)持下去，最終實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)目標(biāo)。

(五)家長(zhǎng)不支持

對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)趨勢(shì)來(lái)看，很多學(xué)生家長(zhǎng)將文化課看的很重要，認(rèn)為只有考上好大學(xué)才是對(duì)學(xué)生來(lái)講是唯一的出路，因此對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)，使得很多家長(zhǎng)不愿意支持孩子去學(xué)習(xí)，甚至是休息時(shí)間和一些假期，家長(zhǎng)也只會(huì)為孩子報(bào)名各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，這樣學(xué)生就沒(méi)有其他時(shí)間去進(jìn)行自己喜歡的足球運(yùn)動(dòng)。

二、初中校園足球教學(xué)的突破策略

(一)促進(jìn)多方合作，增加對(duì)足球教學(xué)的資金

其一，政府部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)足球教學(xué)的資金投資，必須將專(zhuān)用于足球教學(xué)的資金落實(shí)到根本上，加強(qiáng)對(duì)校園足球教學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，例如邀請(qǐng)當(dāng)前足球教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)等等；其次學(xué)?？梢誀?zhēng)取社會(huì)企業(yè)或有實(shí)力的組織的支持，主動(dòng)和企業(yè)或組織進(jìn)行溝通，在學(xué)校中建立符合校園實(shí)際情況的足球教學(xué)場(chǎng)館，并制定相應(yīng)的足球構(gòu)建規(guī)模，例如五人制、七人制等等[1]。

(二)創(chuàng)新校園足球教學(xué)模式

其一，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)觀，要對(duì)其進(jìn)行一定的程度的教學(xué)更新，對(duì)于初中的足球教學(xué)中，教學(xué)的主要目標(biāo)是為學(xué)生提升體質(zhì)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的技能，從而促進(jìn)學(xué)生逐步形成健全的人格；其次，對(duì)于學(xué)校而言，也需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際適當(dāng)?shù)脑黾幼闱蚪虒W(xué)課時(shí)，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)大綱，初中體育教學(xué)中至少有一節(jié)課是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行足球課程教學(xué)；其三，在教學(xué)中，教師也應(yīng)該創(chuàng)新自身教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)多樣化發(fā)展，例如組織班級(jí)進(jìn)行足球比賽或者是校園足球比賽等等；其四，針對(duì)足球教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以采用多元化的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)教學(xué)在足球教學(xué)上的成效以及學(xué)生學(xué)習(xí)后的效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)[2]。

(三)加強(qiáng)對(duì)初中足球比賽的數(shù)量和質(zhì)量

對(duì)于初中學(xué)生而言，參加足球比賽對(duì)自身有著十分重要的意義，首先，從現(xiàn)代教學(xué)中足球比賽數(shù)量不斷提升的趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢约訌?qiáng)自身與教育部門(mén)或社會(huì)中支持足球比賽的相關(guān)協(xié)會(huì)保持良好的溝通，共同合作為學(xué)生舉辦各種關(guān)于足球的比賽，另外，學(xué)校之間也可以通過(guò)溝通，舉辦足球友誼聯(lián)賽，這樣可以有效提升學(xué)生對(duì)足球的實(shí)訓(xùn)技能；其次，就提升比賽質(zhì)量來(lái)說(shuō)，學(xué)校在為學(xué)生報(bào)名相關(guān)的足球比賽時(shí)，要先將對(duì)方的足球水平進(jìn)行一定的了解，如果雙方之間足球?qū)嵙沂猓沁@樣就不需要進(jìn)行比賽了，盡量選擇與自身實(shí)力相當(dāng)?shù)年?duì)伍來(lái)共同進(jìn)行足球比賽，這樣就可以幫助學(xué)生激發(fā)對(duì)足球的熱情和積極性。

(四)利用偶像帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情

對(duì)現(xiàn)代的初中生而言，沒(méi)有幾個(gè)不追星的，這就足夠證明當(dāng)前偶像在校園中有很大的號(hào)召力，因此對(duì)于足球的教學(xué)，教師也可以利用足球明星的作用，有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)足球，提升對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，這樣就會(huì)使初中校園足球的學(xué)習(xí)達(dá)到很好的教學(xué)效果。

(五)加強(qiáng)對(duì)足球教學(xué)的宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)思想觀念

對(duì)學(xué)校而言，首先就是對(duì)所有教師和學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極引導(dǎo)教師向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳有關(guān)足球教學(xué)有利的一面，例如足球的歷史文化，足球在運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值等等，另外學(xué)校還可以利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，組織學(xué)生家長(zhǎng)觀看與足球有關(guān)的影或者是相關(guān)的比賽視頻等等，在這個(gè)過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)足球的喜愛(ài)和興致，還可以通過(guò)開(kāi)展與足球相關(guān)的各種趣味活動(dòng)的形式來(lái)宣傳足球給人們帶來(lái)的有利一面，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及綜合能力，另外在關(guān)于學(xué)生評(píng)選指標(biāo)中，將足球作為教學(xué)中的評(píng)價(jià)指標(biāo)，將足球教學(xué)也作為重要的一部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，支持學(xué)生家長(zhǎng)也參與到足球活動(dòng)中，還能夠引導(dǎo)學(xué)生共同參與到其中[3]。

(六)學(xué)校建立合理科學(xué)的安全保障機(jī)制

針對(duì)初中足球教學(xué)的性質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合校園教學(xué)實(shí)際建立相關(guān)的安全保障機(jī)制，要切實(shí)將初中校園足球安全教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，安排相關(guān)人員對(duì)足球教學(xué)中可能存在各種安全隱患進(jìn)行排查工作，對(duì)足球教學(xué)中所使用的各種器材等進(jìn)行一定的維護(hù)和保管，確保學(xué)生在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)有一個(gè)安全的教學(xué)環(huán)境，從根本上打消學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)初中足球教學(xué)上的擔(dān)憂(yōu)。

三、總結(jié)

綜上所述，雖然當(dāng)前各大初中對(duì)體育方面的教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)行，教學(xué)大綱和目標(biāo)也都是將學(xué)生的自身綜合實(shí)力和發(fā)展作為重點(diǎn)，這也就使得足球的教學(xué)發(fā)展逐漸受到人們重視，經(jīng)過(guò)教育部門(mén)和學(xué)校的多方面共同努力和進(jìn)步，采取有效措施提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)足球?qū)W習(xí)的認(rèn)可，增強(qiáng)教師對(duì)足球教學(xué)的責(zé)任感，最終促進(jìn)學(xué)校與師生之間對(duì)初中校園足球教學(xué)順利開(kāi)展。