梁偉杰 云南藝術(shù)學(xué)院

自籃球運(yùn)動(dòng)問世以來(lái)，以其獨(dú)特的觀賞性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性和健身性吸引著熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的人?；@球運(yùn)動(dòng)也入選為各所大專院校及體育專業(yè)學(xué)校教學(xué)課程，并深受廣大師生喜愛?；@球教學(xué)課程是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力均提升起到積極的促進(jìn)作用，還能讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的暢快中恢復(fù)學(xué)業(yè)壓力，保持積極健康的心理過程。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的盛行，成為風(fēng)靡世界的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，從之前單純的運(yùn)用活動(dòng)，發(fā)展到今天具有文化傳播、社會(huì)影響力和拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等一系列新型的文化載體[1]。

一、淺析大學(xué)籃球文化

(一)籃球文化概述

籃球文化是將籃球運(yùn)用和文化教育有機(jī)結(jié)合，在觀戰(zhàn)和參展籃球運(yùn)動(dòng)雙方形成對(duì)籃球技能的見解，籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的普及和籃球運(yùn)動(dòng)制度的總稱。之所以能成為一種文化，是由于籃球運(yùn)動(dòng)關(guān)系著各地區(qū)的風(fēng)俗、競(jìng)爭(zhēng)與合作、戰(zhàn)術(shù)配合及不同人種的體能較量及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)欣賞的價(jià)值觀。由于籃球運(yùn)動(dòng)在全世界范圍內(nèi)的風(fēng)靡，使得越來(lái)越多的人追隨籃球文化的發(fā)展?；@球文化不僅影響中國(guó)乃是世界的熱愛者為之而瘋狂。

(二)對(duì)高校籃球教學(xué)的作用

在我國(guó)新課改發(fā)展背景下，為體育教學(xué)帶來(lái)了良好的革新給予。各高校不斷研究教學(xué)模式和教學(xué)方法的同時(shí)，著力提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。在籃球教學(xué)的實(shí)施過程里滲透籃球文化，讓學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)擁有良好的身體素質(zhì)和健康的體魄，需要有效的激發(fā)學(xué)生們對(duì)籃球的學(xué)習(xí)熱情。首先，培養(yǎng)籃球課程的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)，讓在訓(xùn)練過程中讓學(xué)生們熟練掌握投球技巧、傳球配合和接球效率。其次，樹立籃球運(yùn)用的中團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的戰(zhàn)斗力、意志力、協(xié)作力以及抗挫折能力，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。最后，根據(jù)籃球比賽策略和戰(zhàn)術(shù)配合的講解，通過籃球教師的指導(dǎo)讓學(xué)生們參與的同時(shí)獲取勝利的關(guān)鍵，有效推進(jìn)高校體育課程改革?；@球文化的融入，不僅培養(yǎng)學(xué)生籃球鍛煉的意識(shí)、技能和協(xié)作精神的培養(yǎng)，同時(shí)提升籃球教學(xué)質(zhì)量[2]。

二、籃球文化對(duì)大學(xué)生開展籃球教學(xué)改革的影響

(一)改革對(duì)傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式

引入籃球文化對(duì)高校學(xué)生開展籃球教育教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響，區(qū)別于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，將合理的籃球文化及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神實(shí)踐到高?；@球運(yùn)動(dòng)過程中，可以有效提升學(xué)生們掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)技體育頑強(qiáng)拼搏的精神，尤為高校的體育教學(xué)工作注入新的活力。新教育課程改革制度推進(jìn)下，學(xué)生成為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生在籃球文化上的理解能力、興趣愛好和體育技能客觀熱愛。教師制定有針對(duì)性的籃球教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生在合適的學(xué)習(xí)籃球環(huán)境中利用自己喜歡的方式，完成教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，體驗(yàn)到了成功的喜悅，這樣無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和提升了對(duì)籃球知識(shí)的掌握，提高了籃球教學(xué)質(zhì)量[3-5]。

(二)提升學(xué)生身體素質(zhì)

長(zhǎng)時(shí)間的伏案學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生的身體健康帶來(lái)嚴(yán)重的消極影響，其中近視是長(zhǎng)時(shí)間看近處物體或靜物導(dǎo)致眼睫狀肌肉持久處于收縮狀態(tài)，舒張能力下降，從而形成近視?；@球運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)上，改善舒緩眼部肌肉，起到有效的緩解視疲勞功效，使眼部肌肉得到緩解。大學(xué)階段的學(xué)生處在長(zhǎng)期緊張的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，適當(dāng)開展籃球運(yùn)動(dòng)有助于青少年釋放學(xué)習(xí)壓力，開展自我心態(tài)調(diào)整。有國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)：適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不但可以提高運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)提升學(xué)習(xí)成績(jī)。開展籃球運(yùn)動(dòng)可有效提升記憶力和專注力。運(yùn)動(dòng)刺激大腦產(chǎn)生有益物質(zhì)，使大腦能加靈活。

(三)豐富校園文化建設(shè)

大學(xué)籃球文化融入到校園中，極大程度的促進(jìn)校園文化建設(shè)，大學(xué)籃球文化不但對(duì)高校的籃球教學(xué)質(zhì)量顯著提升，而且基于學(xué)生身心發(fā)育特征而形成的一種校園文化形式。隨著籃球課程在大學(xué)中普及，讓更多的學(xué)生充分到體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。教師深入挖掘競(jìng)技籃球賽、花式籃球等課程，在不斷探索中讓學(xué)生的籃球能力得到應(yīng)有的提升和進(jìn)步?；@球也使更多的學(xué)生們彰顯運(yùn)動(dòng)天賦，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過籃球文化的傳播，創(chuàng)建屬于高校自己的文化特色。讓競(jìng)技精神、體育精神在學(xué)校的文化建設(shè)上錦上添花，豐富高校的文化氛圍。同時(shí)，學(xué)生們自覺主動(dòng)接受來(lái)自校園文化氛圍和籃球文化的雙重影響，積極加入到高?；@球運(yùn)動(dòng)中[6-8]。

三、籃球文化在高?；@球教學(xué)中的教學(xué)建議

(一)利用籃球教學(xué)課程，發(fā)揮籃球文化的滲透作用

籃球文化之所以能稱之為“文化”，其核心在于具有濃厚的文化底蘊(yùn)奠定，這就要求在鑒賞籃球文化的過程中，要具備開闊的視野和對(duì)不同文化的審視能力?；@球文化是多元化存在的，其價(jià)值也具有多樣性。特別是來(lái)給廣大學(xué)生的籃球物質(zhì)文化、籃球精神文化和籃球制度文化的影響范圍。從思想意識(shí)形態(tài)上建立起來(lái)對(duì)籃球了解的態(tài)度上、籃球知識(shí)的理解上和籃球注入的情感上多項(xiàng)價(jià)值觀的構(gòu)建。大學(xué)籃球文化，對(duì)籃球教師的教學(xué)能力有著很高的要求。首先，要求教育有扎實(shí)籃球教學(xué)功底，還要根據(jù)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同深度的課程。其次，教學(xué)應(yīng)具備很強(qiáng)的責(zé)任心。在運(yùn)用大學(xué)籃球文化教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)課程接受程度和實(shí)踐反饋密切及時(shí)調(diào)整教學(xué)課程內(nèi)容。最后，教師要具備孜孜不倦的教學(xué)熱情，正確看待學(xué)生們對(duì)籃球文化建立的不同價(jià)值觀，做到耐心指導(dǎo)、不斷鉆研的崗位職責(zé)[9-10]。

(二)加大對(duì)籃球文化的傳播，培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，體育運(yùn)用陳舊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件無(wú)法調(diào)度學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其主要原因是學(xué)生參差不齊，水平差距較大，加上多媒體網(wǎng)絡(luò)的影響，學(xué)生們形成拿著手機(jī)和平板電腦的習(xí)慣，這樣的情況下開展籃球運(yùn)動(dòng)就失去了教學(xué)意義。最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球課失去喪失興趣，更沒有提高籃球技能的欲望。而融入籃球文化教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)生群體中形成良好的人文性的籃球理念學(xué)習(xí)之風(fēng)，根據(jù)籃球的競(jìng)技比賽制度，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一方面，競(jìng)爭(zhēng)是檢驗(yàn)學(xué)生籃球技能的練習(xí)情況的重要標(biāo)準(zhǔn)，在競(jìng)技比賽中探尋學(xué)生的真實(shí)實(shí)力與不足之處，可以幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)提高籃球技能水平[11]。

(三)構(gòu)建籃球文化的創(chuàng)新思維模式，加強(qiáng)院校間的交流

為了豐富校園文化建設(shè)，在院校之間開展豐富多彩的籃球比賽，組織兄弟院校、不同專業(yè)院系的學(xué)生，自建自己的籃球隊(duì)伍，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到籃球文化的精髓同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過腦力分析運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略在比賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏。在院校開展籃球文化比拼的過程中，體現(xiàn)出以下幾方面意義：(1)有助于強(qiáng)調(diào)師生之間相互了解，相互協(xié)作配合，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)成功展開。(2)通過對(duì)籃球文化的學(xué)習(xí)，籃球比賽有助于實(shí)踐籃球運(yùn)動(dòng)的精髓，檢驗(yàn)對(duì)籃球文化的學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持籃球體育教學(xué)計(jì)劃和健康教育計(jì)劃并重，重視實(shí)踐教學(xué)。(3)提倡籃球文化讓高校開展教學(xué)形式靈活變通?；@球教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃不斷完善中來(lái)，通過多種途徑設(shè)計(jì)新鮮知識(shí)，完善提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上教學(xué)方法，旨在籃球文化的影響下真正提升學(xué)生綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的同時(shí)提升高校文化建設(shè)[12]。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著新課程改革的發(fā)展下，大學(xué)籃球文化引入高校對(duì)籃球教學(xué)模式具有積極改革的作用，高校階段的學(xué)生處于身體及心理發(fā)育的黃金階段，同時(shí)面臨的巨大的學(xué)業(yè)壓力和心理壓力。大學(xué)籃球文化在籃球教學(xué)中的開展，有助于學(xué)生在培養(yǎng)濃郁的籃球興起之余，培養(yǎng)良好的身體和心理素質(zhì)。體育教師要積極正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課及籃球教學(xué)的重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)對(duì)個(gè)人興趣愛好和籃球知識(shí)的深度挖掘，積極引導(dǎo)并開發(fā)學(xué)生的體育方面的潛質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)人健康體魄的同時(shí)，有助于全面提升高?；@球教學(xué)的效果。