吳一凡

前言

伴隨著我國體育事業(yè)的持續(xù)不斷向前發(fā)展，逐漸形成一種以高校體育為主，間接形成一種社會體育發(fā)展形勢。這種模式不僅使原本帶有封閉性的校園體育，逐漸走向了相社會開放的路徑。而且還能夠把校園的資源優(yōu)勢發(fā)揮出來，進(jìn)而還能夠使得社會體育資源得到最佳的補充。兩者之間是相輔相成的關(guān)系。通過兩者之間的有效結(jié)合，可以讓社會體育邁向更加快速的發(fā)展道路上。一旦社會體育活動膨脹起來，那么，將會帶動社會上更多的人士加入到健身運動當(dāng)中。校園體育與社會體育綜合發(fā)展，可以進(jìn)一步推動社會的進(jìn)步。并且還能夠把校園體育功能運用到社會體育當(dāng)中，社會體育功能又能夠反哺校園體育。兩者的有效結(jié)合可以給整個社會帶來和諧穩(wěn)定，除此之外，還能夠滿足更多人的物質(zhì)精神文化需要。

1 校園體育和社會體育協(xié)同發(fā)展?fàn)顩r

校園體育是社會體育發(fā)展的根基，社會體育在校園體育基礎(chǔ)上發(fā)展起來。校園體育協(xié)同社會體育共同發(fā)展，能夠給更多的人帶來健康。先說一下校園體育的相關(guān)含義：學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，對增強民族體質(zhì)和提高競技體育水平有重要的戰(zhàn)略意義。這也是社會體育發(fā)展的最初要求，從大的方向上來講，一個民族的素質(zhì)，主要包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和品德素質(zhì)。其中，民族體質(zhì)的強弱，關(guān)系到國力強弱和民族興衰。民眾體制其實和社會體育有著非常密切的聯(lián)系，學(xué)生時期是長身體的時期，特別是中小學(xué)生正處在生長發(fā)育的旺盛時期。校園體育可以有效推動學(xué)生的身體健康成長，體育鍛煉是影響人體生長發(fā)育最積極的因素[1]。

2 校園體育與社會體育的發(fā)展

通過校園體育與社會體育的有效結(jié)合，可以把社會體育資源與校園資源進(jìn)行重復(fù)的轉(zhuǎn)化。提升社會資源的綜合使用效率，把校園相關(guān)物資資源、大量的人才資源以及各種文化知識資源發(fā)揮到最大價值。針對社會的持續(xù)不斷發(fā)展，社會上各種新興事物的出現(xiàn)，可以快速轉(zhuǎn)入到校園體育中。使得校園體育由以往神秘、封閉的狀態(tài)，逐漸投入巨大的社會懷抱當(dāng)中。不僅校園體育走向社會化，而且，校園體育將受到社會體育的影響，使得校園更加具有活力，校園文化生活將會更加豐富多彩。某種程度上激發(fā)了學(xué)生尋求知識的樂趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生思考問題的思維方式。讓他們看待問題不再從一個角度出發(fā)，而是靈活性的綜合各個方面與角度。提升他們的綜合能力[2]。

3 積極發(fā)展校園體育與社會體育的保障相關(guān)機制

3.1 創(chuàng)建校園社會一體化發(fā)展模式

在校園體育與社會體育進(jìn)行融合發(fā)展的過程當(dāng)中，校園相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)方應(yīng)該充分挖掘校園自身各種資源，并且，科學(xué)、有效的使用這些資源。把這些資源發(fā)揮到最大價值。學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅強的意志品質(zhì)。

嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練，可以加強學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓(xùn)練的對抗性，可以促進(jìn)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)的形成，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現(xiàn)提供了有利的條件，有助于學(xué)生形成良好的道德行為。在體育運動這樣一種特殊環(huán)境中，學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌，從而為形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。校園體育擁有眾多優(yōu)勢資源，例如，校園管理方可以組織相關(guān)人員管理校園各種體育設(shè)施，并且為社會體育相關(guān)人士提供運動場地。對他們開放校園的各種體育場館，可以組織相關(guān)志愿者，作為兼職，作為指導(dǎo)作用。為社會相關(guān)解答各種場館設(shè)施的用途，最好是校園相關(guān)體育運動愛好者，只要他們同意參加這樣的活動。組織相關(guān)體育教師對他們進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

3.2 校園體育相關(guān)安全保護機制

3.2.1 完善校園體育場館設(shè)施安全機制

在有關(guān)校園體育管理部門的要求下，校園體育在為社會體育民眾提供體育設(shè)施服務(wù)的情況下，必須在一定條件下的法律條例下進(jìn)行。這就要求校園體育管理部門領(lǐng)導(dǎo)一定要健全像體育服務(wù)規(guī)范流程機制，讓校園體育更加開放、相關(guān)校園資源得到更好的使用，逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范、穩(wěn)定。為了能夠更好的促進(jìn)校園走向開放，服務(wù)更多的社會體育民眾。必要時可以設(shè)置相關(guān)校園體育開放部門，直接對校園開放負(fù)責(zé)。這樣能夠有效管理各種校園開放相關(guān)的問題，加速推進(jìn)校園體育走向開放化。使得校園資源得到更加充分的發(fā)揮，讓有關(guān)校園開放部門專業(yè)管理校園的體育場館租借時間、場館使用注意規(guī)則以及相關(guān)場館安全保護。針對不同群體設(shè)置詳細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@出入相關(guān)條例準(zhǔn)則。并提醒廣大社會體育民眾在進(jìn)入校園進(jìn)行體育活動時，先到校園開放管理部門辦理進(jìn)出入校園卡，讓社會體育民眾登記真實有效的個人信息，方便校園對社會體育相關(guān)民眾進(jìn)行管理。并且，在使用校園相關(guān)體育設(shè)施時一定要遵循相關(guān)校園體育設(shè)施條例準(zhǔn)則。正確按照校園體育設(shè)施使用說明書進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)相關(guān)校園體育設(shè)施沒有操作說明的要及時安排相關(guān)體育設(shè)施管理人員。去完善、補充相關(guān)說明，為廣大社會體育民眾提供方便[3]。

3.2.2 設(shè)置科學(xué)規(guī)范的設(shè)施使用相關(guān)機制

對于一些容易損壞的體育設(shè)施，可以著重進(jìn)行關(guān)注。例如，可以設(shè)置帶有人性化的警告牌，讓廣大社會體育民眾在進(jìn)行運動時注意相關(guān)安全操作。尤其，那些帶有心臟病、高血壓等相關(guān)疾病的運動者在使用相關(guān)體育設(shè)備時，更加要特別著重提醒。針對這些特殊的社會民眾群體，學(xué)校相關(guān)管理人員應(yīng)該安排專業(yè)巡查人員，對他們運動的區(qū)域進(jìn)行不間斷的巡查。在對相關(guān)社會體育運動民眾進(jìn)行體育運動指導(dǎo)時，還可以照顧他們的人身安全。對于，這些患有疾病的社會體育民眾免不了要出現(xiàn)些問題。因此，相關(guān)體育設(shè)施使用管理人員應(yīng)該設(shè)置應(yīng)急預(yù)案，開始相關(guān)綠色應(yīng)急通道。設(shè)置相關(guān)應(yīng)急負(fù)責(zé)小組，對于在校園發(fā)生的不良事情，為了防止有些報道人員扭曲事實，給校園帶來社會不利影響?？梢越M織有關(guān)業(yè)內(nèi)人士制訂完善的校園保護條例機制，以此，預(yù)防各種突發(fā)事件的發(fā)生。有條件的校園體育場館內(nèi)，可以裝置攝像監(jiān)控設(shè)備，尤其，那些特殊的社會體育民眾。這樣不僅能夠保護社會體育民眾的安全，而且，也方便校園管理。給雙方都提供了一種保障[4]。

4 總結(jié)

隨著社會經(jīng)濟持續(xù)不斷向前發(fā)展，社會體育也獲得了更大的發(fā)展空間。但是，很多社會物質(zhì)資源、人才相關(guān)資源還是沒有得到充分的使用，這些問題抑制了社會體育的快速發(fā)展。校園體育資源豐富可以有效彌補各種社會體育的很多不足之處，像圖書資料、人才資源、體育設(shè)施。只有社會體育資源與校園體育資源進(jìn)行有效的對接，才能更好的促進(jìn)社會的進(jìn)步。帶動更多的社會民眾主動、積極的投入到健身運動當(dāng)中，進(jìn)一步提升整個國民身體健康素質(zhì)。為社會和諧發(fā)展創(chuàng)造了穩(wěn)定的發(fā)展條件。