曾秋紅 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、現(xiàn)代高職院校體育教學(xué)的常見問題

（一）缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

通常情況下，在任何一項(xiàng)課程開展教學(xué)時(shí)，相關(guān)教師需要事先制定清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，從而保障整體教學(xué)水平；不過，由于傳統(tǒng)觀念等因素的影響，部分教師依舊重視理論知識(shí)方面的教學(xué)，對(duì)體育教學(xué)缺乏足夠重視，由此導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)過程缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)氛圍過于沉悶枯燥，學(xué)生也缺乏足夠的興趣與積極性，由此而影響著現(xiàn)代高職院校體育教學(xué)的正常進(jìn)行[1]。

（二）教學(xué)方式過于傳統(tǒng)

同時(shí)，教學(xué)方式在現(xiàn)代教學(xué)過程中同樣占據(jù)著極為重要的位置，而由于部分高職教師對(duì)體育教學(xué)缺乏足夠重視，在日常教學(xué)時(shí)所使用的教學(xué)方式依舊較為傳統(tǒng)陳舊，無法滿足學(xué)生多元性發(fā)展的需求，同時(shí)影響著學(xué)生參與體育教學(xué)過程主動(dòng)性與積極性的提高。

（三）缺乏有效的教學(xué)內(nèi)容

除此之外，在部分高職院校體育教學(xué)的過程中，其日常教學(xué)內(nèi)容同樣存在傳統(tǒng)型與陳舊性特點(diǎn)，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍沉悶且枯燥，學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)實(shí)際教學(xué)時(shí)無法有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)與專業(yè)技能水平，對(duì)學(xué)生后期成長(zhǎng)發(fā)展及高職體育整體教學(xué)水平的提高造成較大阻礙。

二、高職院校體育教學(xué)問題的具體成因

（一）對(duì)體育教學(xué)缺乏足夠重視

研究表明，在現(xiàn)代高職體育教學(xué)過程進(jìn)行時(shí)，其主要是由于相關(guān)教師及學(xué)校管理人員對(duì)體育教學(xué)缺乏足夠了解與關(guān)注，由此而忽視了對(duì)日常教學(xué)過程的資源投入與支持，導(dǎo)致體育教學(xué)場(chǎng)地、器材極易出現(xiàn)損壞，且無法及時(shí)更換與維修，極易對(duì)后期教學(xué)造成影響，甚至威脅學(xué)生自身的安全性，由此導(dǎo)致現(xiàn)代高職院校體育教學(xué)問題的出現(xiàn)。

（二）高職院校教學(xué)水平較低

眾所周知，相當(dāng)一部分高職院校是由中職中專等學(xué)校發(fā)展所成，由此導(dǎo)致學(xué)校自身教學(xué)水平較低，師資力量不足，無法借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)代體育教學(xué)，再加之院校領(lǐng)導(dǎo)受傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式的影響較深，對(duì)體育教學(xué)缺乏足夠的重視與支持，進(jìn)一步增加了高職院校體育教學(xué)問題出現(xiàn)的概率[2]。

三、加強(qiáng)高職體育教學(xué)問題的解決對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

當(dāng)前時(shí)期，為了加強(qiáng)高職體育教學(xué)問題的解決，同時(shí)提高教學(xué)水平與質(zhì)量，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員首先需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式，充分了解新課程改革標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及現(xiàn)代教育工作改革發(fā)展的要求，以此為基礎(chǔ)提高對(duì)體育教學(xué)的重視，而在日常教學(xué)時(shí)需要為其投入大量的資金資源成本，定期更換教學(xué)器材，維護(hù)維修體育教學(xué)場(chǎng)地，為學(xué)生營(yíng)造出更加健康舒適的學(xué)習(xí)氛圍，為我國(guó)高職院校體育教學(xué)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的明確

通常情況下，科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)能夠在很大程度上保障后期教學(xué)工作的水平與質(zhì)量，因此，在實(shí)際教學(xué)之前，相關(guān)教師需要順應(yīng)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，制定出清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還需要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)完善的教學(xué)管理制度，確保后期教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)師資力量的提高

除了以上措施之外，專業(yè)的教師能夠在很大程度上保障整體教學(xué)水平，因此，現(xiàn)代高職院校體育教學(xué)過程中，院校管理人員需要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的重視，并為其投入大量資金資源成本，組織大量培訓(xùn)教育活動(dòng)，對(duì)體育教師自身專業(yè)素質(zhì)與技術(shù)能力進(jìn)行培養(yǎng)提高；同時(shí)，相關(guān)高校還可以從外界招聘優(yōu)質(zhì)教師，共同組建現(xiàn)代化專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、設(shè)備及器材等，促進(jìn)高職院校體育教學(xué)水平的進(jìn)步與提高[3]。

四、總結(jié)

綜上所述，高職體育作為現(xiàn)代教育工作的重要環(huán)節(jié)，能夠有效提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生后期學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展有著極大的影響，因此，在日常教學(xué)的過程中，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要將傳統(tǒng)教育理念、思維模式及教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化轉(zhuǎn)變，提高對(duì)體育教學(xué)的重視，并根據(jù)有關(guān)部門的政策規(guī)定，創(chuàng)建現(xiàn)代化教師團(tuán)隊(duì)，從外界引進(jìn)先進(jìn)有效的教學(xué)技術(shù)與設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建出健康舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到日常教學(xué)過程中，避免傳統(tǒng)教學(xué)問題的出現(xiàn)，以此來保障高職體育教學(xué)工作能夠正常穩(wěn)定的進(jìn)行下去，從而推動(dòng)現(xiàn)代高職院校及教育行業(yè)整體的進(jìn)一步發(fā)展。