段 然

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基于現(xiàn)代信息技術(shù)的健美操教學(xué)研究

段 然

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 開封 475000）

在當(dāng)前社會不斷進(jìn)步的過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)被越來越廣泛的應(yīng)用，在教育行業(yè)也有較廣泛的應(yīng)用，當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為一種比較重要的教學(xué)方式。在健美操教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代信息技術(shù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，提高健美操教學(xué)效果?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)的健美操教學(xué)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：現(xiàn)代信息技術(shù)使健美操教學(xué)更具直觀性，現(xiàn)代技術(shù)能發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)對提高健美操教學(xué)效果提出一些建議，如努力提升教師信息素養(yǎng)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性，建設(shè)利于教師運(yùn)用信息技術(shù)的軟硬件條件，根據(jù)各種信息技術(shù)設(shè)施的特點(diǎn)靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段等。

現(xiàn)代信息技術(shù)；健美操；優(yōu)勢；信息化教學(xué)

在當(dāng)前社會快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，各個行業(yè)領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)都有廣泛的使用，教育事業(yè)也不例外。健美操是學(xué)生較為喜愛的一個體育項(xiàng)目，但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)效果十分不理想。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到健美操教學(xué)中，使教學(xué)具有更強(qiáng)的直觀性，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，進(jìn)一步提高健美操的教學(xué)效果。本文對基于現(xiàn)代信息技術(shù)的健美操教學(xué)進(jìn)行研究。

1 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的健美操教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 現(xiàn)代信息技術(shù)使健美操教學(xué)更具直觀性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，僅僅是教師進(jìn)行口頭講授，或者是自己給學(xué)生做示范，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中十分容易感到枯燥，教學(xué)效果十分不理想。在健美操教學(xué)中，示范教學(xué)是十分常見的一種教學(xué)方法，主要就是教師給學(xué)生演示所要學(xué)習(xí)的動作，讓學(xué)生更加直觀的了解動作，使學(xué)生更方便的進(jìn)行學(xué)習(xí)與記憶，示范教學(xué)主要有局部動作示范、完整動作示范、正誤動作對比示范等，因?yàn)槭芸臻g因素的影響，使得動作的示范教學(xué)并不一定能夠讓所有的學(xué)生都看到，因而其具有一定的局限性。

通過多媒體對示范教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使示范從根本上發(fā)生變化。通過多媒體開展動作示范教學(xué)，不僅讓學(xué)生的可以對動作有更加生動、直觀且形象的觀看，還可以利用多媒體所具有的快慢、大小以及遠(yuǎn)近的特點(diǎn)讓學(xué)生更好的理解動作，讓教師在理論課上難以講解清楚且難以理解的健美操知識更直觀的展示在學(xué)生面前，從而使教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)有更好的解決[1]。

例如在競技健美操中，C組有一個難度較大的跳躍動作——轉(zhuǎn)體180度科薩克跳再轉(zhuǎn)180度，該組動作要求瞬間完成，因此在教學(xué)的過程中教師的示范并不是很明顯，學(xué)生對動作細(xì)節(jié)難以有效的捕捉，對動作要領(lǐng)也難以領(lǐng)會，通過多媒體教學(xué)，教師可以將動作進(jìn)行分解，然后詳細(xì)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，再加上教師的語言講解，學(xué)生可以快速的掌握動作要領(lǐng)，從而更好的掌握整體動作。

1.2 現(xiàn)代技術(shù)能發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的主要作用就是對知識進(jìn)行傳授，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。師生之間的關(guān)系是直接傳遞與接收的關(guān)系。但是在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、教育改革不斷深入的背景下，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)被越來越多的應(yīng)用到教學(xué)中，并且教學(xué)的方式、內(nèi)容以及目的都發(fā)生了改變，使得師生之間的關(guān)系也有一定的改變，教師的身份不再是知識權(quán)威的身份，而是以主導(dǎo)身份出現(xiàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性充分的激發(fā)出來，并且在這個過程中幫助學(xué)生完成知識體系的構(gòu)建，提高學(xué)生自身問題解決的能力。

在健美操教學(xué)的過程中，教師需要言傳身教，但是教師自身存在一定的差異，如年齡、運(yùn)動能力以及身體素質(zhì)等，再加上健美操技術(shù)較為復(fù)雜，教師對健美操中比較難的動作無法更加精準(zhǔn)的完成示范與講解。因此，教師在實(shí)際教學(xué)的過程中不可避免的會出現(xiàn)失誤、敷衍等現(xiàn)象，而基于現(xiàn)代信息技術(shù)開展的健美操教學(xué)對這些問題有較好的避免，教師的工作壓力與強(qiáng)度也有一定的減輕，對教師存在的不足有較好的彌補(bǔ)，從而將更加精準(zhǔn)、先進(jìn)的動作技術(shù)展示在學(xué)生的眼前，將教師的主導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來。

1.3 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在健美操教學(xué)中，通過對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，可以對良好的教學(xué)氛圍進(jìn)行營造，生動的展示出健美操視頻、動作示范等，使教學(xué)更加的活潑與生動，給學(xué)生留下更加深刻的影響，并將學(xué)生對健美操學(xué)習(xí)的積極性與主動性充分的激發(fā)出來，使其更好的對健美操進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)有較好的接受度，因此，其具有較強(qiáng)的影響力與感召力，它通過新型的教學(xué)方式以及豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望更好的調(diào)動起來，將學(xué)生的自主性充分的發(fā)揮出來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

2 基于現(xiàn)代信息技術(shù)提高健美操教學(xué)效果的建議

2.1 努力提升教師信息素養(yǎng)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性

信息素養(yǎng)就是指教師對信息技術(shù)的應(yīng)用能力以及應(yīng)用素質(zhì)，教師是組織并開展健美操教學(xué)的主要人，健美操教師自身是否具有較高的信息素養(yǎng)直接影響健美操信息技術(shù)應(yīng)用的效果，因此，想要在現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高課堂教學(xué)成效，必須要進(jìn)一步提高健美操教師自身的信息素養(yǎng)。學(xué)?？梢灾贫ㄒ幌盗邢鄳?yīng)的措施，積極鼓勵教師對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，對應(yīng)用效果較好的教師給予一定的獎勵。另外，學(xué)校還要積極的組織并開展現(xiàn)代信息培訓(xùn)交流活動，將先進(jìn)的信息技術(shù)普及給教師，使其應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高。

2.2 建設(shè)利于教師運(yùn)用信息技術(shù)的軟硬件條件

健美操教師在對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的時候，一個不可或缺的條件就是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)利于教師運(yùn)用信息技術(shù)的軟硬件條件是教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的載體，軟硬件條件主要包括終端設(shè)備、數(shù)字化教學(xué)資源、體育教學(xué)和管理平臺等。對電影、投影儀、幻燈片、計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)進(jìn)行充分的利用，對健美操教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)與開發(fā)。健美操教學(xué)資源設(shè)計(jì)、開發(fā)以及使用的必然條件就是環(huán)境網(wǎng)絡(luò)，建立一個有效的網(wǎng)站，使健美操教學(xué)資源更加的通俗易懂，與健美操專業(yè)自身特點(diǎn)相符，將健美操所具有的活力與動感更好的體現(xiàn)出來，同時還可以將健美操課程相關(guān)的知識內(nèi)容上傳到網(wǎng)站，對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行不斷的更新[2]。另外，網(wǎng)站還要具有文獻(xiàn)瀏覽檢索功能、視頻在線播放與下載功能、在線統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況功能。除此之外，數(shù)字化教學(xué)資源庫也至關(guān)重要，該資源庫當(dāng)中的教材基本上都是基本教學(xué)素材，學(xué)校對數(shù)字化教學(xué)資源庫可以自己構(gòu)建也可以進(jìn)行購置。

3 根據(jù)各種信息技術(shù)設(shè)施的特點(diǎn)靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的健美操教學(xué)具有較好的成效。例如，通過網(wǎng)絡(luò)可以將各個方面的教學(xué)資料匯集到一起，給教師以及學(xué)生的查閱和學(xué)習(xí)提供便利；在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以將相關(guān)理論知識以及重要動作更加直觀、形象且生動的展示在學(xué)生面前，并且利用多媒體技術(shù)自身多具有的快進(jìn)、快退、暫停、回放等功能，使教師更詳細(xì)的對重點(diǎn)知識進(jìn)行講解[3]；錄像設(shè)備可以對教學(xué)整個過程進(jìn)行錄制，給教師與學(xué)生對教學(xué)缺點(diǎn)的分析提供方便；微格系統(tǒng)則是將分析反饋功能更加強(qiáng)大的教學(xué)工具提供給教師與學(xué)生，將現(xiàn)代信息技術(shù)自身所具有的優(yōu)勢更好的展示出來。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中對不同的信息教學(xué)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，可以有效的融合健美操教學(xué)與信息技術(shù)，進(jìn)而使教學(xué)效果更加優(yōu)化。

3.1 課前準(zhǔn)備

該環(huán)節(jié)主要是教師備課與學(xué)生預(yù)習(xí)。對于教師，在上課之前必要的做好課堂教學(xué)中對信息信息技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃的安排，主要有：演示稿件制作、動畫軟件分解動作和隊(duì)列展示、重點(diǎn)動作完成剪接強(qiáng)調(diào)、完成教學(xué)音頻剪接。在該階段，教師還要安排好信息技術(shù)使用種類、信息技術(shù)使用時間、所需設(shè)備等工作。為了保證在一節(jié)課上將教學(xué)內(nèi)容更好的展示出來，教師可以提前將教學(xué)相關(guān)的文本、圖片以及視頻通過網(wǎng)絡(luò)傳給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步了解，進(jìn)而在上課的過程中也可以跟上教師的節(jié)奏，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

3.2 課堂教學(xué)

在健美操教學(xué)中，一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)就是課堂教學(xué)，同時也是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的主要階段。根據(jù)應(yīng)用形式可以分成四個方面，分別是展示、錄像、伴奏、回放。在健美操教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)的一個重要方面就是展示，其在理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)中均可應(yīng)用，教師將自己事先準(zhǔn)備好的課件或者實(shí)時查找的網(wǎng)絡(luò)資料在課堂上展示出來，從而更加快速且直觀的開展健美操教學(xué)；伴奏方式是健美操教學(xué)中對信息技術(shù)應(yīng)用的一個特有的形式，健美操基本上都是在伴奏中完成，計(jì)算機(jī)可以對格式各樣的音頻進(jìn)行播放，如果僅僅是需要音頻，那么可以通過一些便攜的電子產(chǎn)品進(jìn)行使用，如USB播放器、MP3[4]；錄像主要是為了對整個教學(xué)過程進(jìn)行記錄，然后進(jìn)行存檔和分析，錄像只需要簡單的錄像機(jī)就可以完成，另外，當(dāng)前智能手機(jī)也可以完成錄像，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行播放；回放在健美操教學(xué)中具有較強(qiáng)的實(shí)用性，因?yàn)榻∶啦俳虒W(xué)進(jìn)度快且學(xué)生人數(shù)多，教師無法對所有學(xué)生的動作有細(xì)致的觀察與糾正，而通過實(shí)時回放可以更好的找到哪些學(xué)生動作不正確，然后對錯誤動作進(jìn)行糾正。

3.3 課后復(fù)習(xí)及測試

在健美操教學(xué)中，還需要進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，學(xué)生在課下進(jìn)行不斷練習(xí)，但是學(xué)生在課下練習(xí)的時候教師無法及時進(jìn)行有效的指導(dǎo)，練習(xí)效果也較為不理想，而通過錄像、視頻等可以將有效的參照提供給學(xué)生課后練習(xí)，教師可以在校園網(wǎng)站上傳輸動作視頻、圖片以及文本，學(xué)生可以在線觀看也可以進(jìn)行下載。在健美操理論知識的教學(xué)中，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)試卷對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測試。

4 結(jié)語

基于現(xiàn)代信息技術(shù)開展健美操教學(xué)，可以有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中所存在的缺陷，形成更加規(guī)范等信息化教學(xué)模式。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)使得健美操教學(xué)方式更加多樣，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，并進(jìn)一步加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通與交流，從而使健美操教學(xué)更具效果。

[1]李璐丹.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于健美操教學(xué)中的優(yōu)勢探究[J].發(fā)明與創(chuàng)新(教育信息化),2014(6):41-43.

[2]盧思逸,李靜,張賽.信息技術(shù)促進(jìn)高校健美操教學(xué)研究[J].教師教育論壇,2014(7):88-91.

[3]胡春梅,彭天娥.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的健美操多媒體教學(xué)體系構(gòu)建[J].科教導(dǎo)刊:電子版,2015(4):46-46.

[4]凌君瑤.信息技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用[J].新校園(上旬),2017(4):119.

Research on Aerobics Teaching based on Modern Information Technology

DUAN Ran

(Yellow River Water Conservancy Vocational and Technical College, Kaifeng 475000, Henan, China)

段然(1992—)，碩士生，研究方向：體育教學(xué)。