周冬輝

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提高中學(xué)生籃球水平的教學(xué)研究——以大慶市第35中學(xué)為例

周冬輝

（大慶市第35中學(xué)，黑龍江 大慶 163000）

采用文獻(xiàn)資料法、觀察法和訪談法等方法,對大慶市第35中學(xué)高一、高二10個班級學(xué)生的籃球教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查,分析該校籃球教學(xué)存在的問題主要有：基礎(chǔ)較為薄弱；教學(xué)內(nèi)容陳舊；教師的教學(xué)方法單一；領(lǐng)導(dǎo)層的重視程度不夠；學(xué)校提供的籃球場地及器材有待改善；籃球成績考核不合理等。提出建議：提高大慶市第35中學(xué)學(xué)生籃球課堂學(xué)習(xí)的興趣；加強對大慶市第35中學(xué)學(xué)生理論知識的灌輸；采用多變的教學(xué)方法；提高該校領(lǐng)導(dǎo)重視程度；加強大慶市第35中學(xué)籃球體育場地和設(shè)施建設(shè)；創(chuàng)新大慶市第35中學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容。旨在為大慶市第35中學(xué)完善籃球教學(xué)提供參考。

中學(xué)；籃球；教學(xué)

籃球體育運動是學(xué)生最感興趣的運動之一，具有極高的教育作用和鍛煉意義,對促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展有很好的作用?；@球運動一直是學(xué)校體育的重要內(nèi)容,要讓籃球運動成為一種教育手段,發(fā)揮育人的作用,取決于籃球教學(xué)的效果。本文主要以武漢市大慶市第35中學(xué)為研究對象，通過對該校在校高一高二年級的籃球教學(xué)調(diào)查，找出影響中學(xué)生籃球教學(xué)問題所在，并針對中學(xué)生籃球教學(xué)所存在的問題進(jìn)行分析總結(jié)，為籃球運動在校園內(nèi)健康穩(wěn)定的發(fā)展提供意見和建議。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

以大慶市第35中學(xué)高一高二年級在校生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱東北師范大學(xué)圖書館以及網(wǎng)上在線搜索中學(xué)籃球教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)，查閱《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，為籃球在中學(xué)體育課上的實施提供了理論依據(jù)。

1.2.2訪談法

通過擬定好的訪談提綱，走訪大慶市第35中學(xué)體育主管領(lǐng)導(dǎo)和6位體育老師，全面了解大慶市第35中學(xué)籃球教學(xué)的情況，就籃球教學(xué)中出現(xiàn)的問題及解決方案進(jìn)行交流。

1.2.3問卷調(diào)查法

問卷為網(wǎng)絡(luò)問卷，共160名學(xué)生在網(wǎng)上填寫，有效問卷160份，有效率100%。為保證調(diào)查問卷所調(diào)查材料事實的可靠性 ,在調(diào)查問卷發(fā)放前對問卷進(jìn)行了效度和信度檢驗 ,其檢驗結(jié)果符合研究要求。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

數(shù)據(jù)統(tǒng)計采用Spss11.5統(tǒng)計學(xué)軟件對回收的問卷進(jìn)行有效的整理和統(tǒng)計。

1.2.5邏輯分析法

將幾種研究方法得出的真實結(jié)論進(jìn)行合理有效的邏輯分析，形成最終的理論數(shù)據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 大慶市第35中學(xué)學(xué)生對籃球的認(rèn)知情況

2.1.1對籃球的興趣

從表1可以看出本校有部分學(xué)生對于籃球還是較喜歡的，約占31%，可以接受的約占29%。而表示一般或者不喜歡的占40%。中學(xué)階段正是青少年學(xué)生心理和生理發(fā)展的“關(guān)鍵時期”，尤其是對正處在青春期的中學(xué)學(xué)生來說，籃球運動對中學(xué)生理機制的發(fā)育和心理調(diào)控的效果均有良好的作用，所以籃球應(yīng)該深受中學(xué)生的歡迎，然而對于大慶市第35中學(xué)的學(xué)生來說，事實并非如此。

表1 學(xué)生對于籃球的喜好情況（n=160）

選擇項人數(shù)比例 非常喜歡5031% 喜歡4729% 一般5333% 不喜歡107%

2.1.2了解籃球的途徑

從表2得知，學(xué)生了解籃球的途徑主要是通過電視平臺（50%）、老師課堂介紹(53%)、課外鍛煉活動（55% ）和從學(xué)生那里了解占49% ，通過其他方式了解籃球的更是少之又少，像俱樂部占了總?cè)藬?shù)的14%，而通過老師課堂只占了53%。在所調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有6%的學(xué)生對籃球幾乎不了解，可見學(xué)生了解籃球知識在該校普及并不樂觀。

表2（多選題） 學(xué)生了解籃球運動的途徑（n=160）

2.1.3在籃球?qū)W習(xí)中遇到的主要困難

從表3得知，在所調(diào)查的160份有效問卷當(dāng)中，其中認(rèn)為基礎(chǔ)不好的占了總?cè)藬?shù)的71%，覺得身體不協(xié)調(diào)的占了總?cè)藬?shù)的44%，其他難度占了總?cè)藬?shù)的13%，動作技術(shù)是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為啦啦操難的主要原因，占了總?cè)藬?shù)的71%；所以教師在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況逐漸提高學(xué)生的球感、節(jié)奏和身體協(xié)調(diào)性，讓籃球真正得到普及和發(fā)展。

表3 學(xué)生對于學(xué)習(xí)籃球難度主觀認(rèn)識的調(diào)查 （n=160）

選擇項人數(shù)比例 動作技術(shù)11471% 基礎(chǔ)不好7144% 身體不協(xié)調(diào)5333% 沒有場地1212% 其他難度138%

2.2 大慶市第35中學(xué)籃球教學(xué)存在的問題

2.2.1基礎(chǔ)較為薄弱

在大慶市第35中學(xué)教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，高一和高二年級中學(xué)生的籃球基礎(chǔ)普遍較差，有一小部分學(xué)生對籃球很陌生，甚至是對最基礎(chǔ)的運球、傳球、投籃也一概不知。

2.2.2籃球教學(xué)課時太少

大慶市第35中學(xué)中生普遍反映當(dāng)前學(xué)?；@球教學(xué)課的課時過少，一周有體育課2節(jié)，體育課教授籃球的一般三周左右才有1節(jié)。

2.2.3教師的教學(xué)方法單一

大慶市第35中學(xué)目前體育教師有5人，籃球教師僅有1人，剩下4人只是在體育課中教給學(xué)生一些簡單的投籃、上籃知識，而籃球教師平時上課的的教學(xué)方法主要有講解法、示范法以及糾錯法3種，只教學(xué)生一些投球、原地運球和三步上籃?；緵]有使用近年來新課標(biāo)的教學(xué)方法，如競賽激勵法、游戲法、探究法、啟發(fā)法以及多媒體教學(xué)。

2.3 提高大慶市第35中學(xué)籃球教學(xué)的改革措施

2.3.1提高大慶市第35中學(xué)學(xué)生籃球課堂學(xué)習(xí)的興趣

籃球教師要使學(xué)生在籃球教學(xué)中感興趣，首先是制造一個輕松、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，然后在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行籃球教學(xué)。

2.3.2加強對大慶市第35中學(xué)學(xué)生理論知識的灌輸

增強對籃球理論知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生提高籃球技術(shù)能力最有效的措施。一味的訓(xùn)練對于提高學(xué)生的個人及整體能力而言并不會取得太大的突破。學(xué)習(xí)理論知識可以更好地掌握籃球技術(shù)的要領(lǐng)，體育教師在教法上不僅要讓學(xué)生對實踐練習(xí)有興趣，更要讓學(xué)生對籃球理論知識感興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

2.3.3采用多變的教學(xué)方法

體育教師要注重學(xué)生個性的發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的渴望，不同的體育教材要采用不同的教學(xué)方式,讓學(xué)生主動積極、快樂地接受籃球?qū)W習(xí)是一種最好的手段，這樣對提高學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性和興趣是非常有效的。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1學(xué)生對籃球缺乏興趣和基礎(chǔ)分層較大是影響大慶市第35中學(xué)籃球教學(xué)開展的直接原因。

3.1.2教學(xué)方法和手段缺乏創(chuàng)新是影響大慶市第35中學(xué)籃球教學(xué)開展的根本原因。

3.1.3籃球場地設(shè)施，教學(xué)資源不完善等因素是影響大慶市第35中學(xué)籃球教學(xué)進(jìn)一步開展的重要因素。

3.2 建議

3.2.1學(xué)生應(yīng)該克服畏難情緒，全面地改變自己的精神面貌，主動地認(rèn)識了解籃球這項運動，積極地參與籃球教學(xué)和相關(guān)活動，使文化學(xué)習(xí)和身體健康達(dá)到共贏。

3.2.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層改變開展籃球教學(xué)的認(rèn)識和態(tài)度，以引導(dǎo)學(xué)生參與鍛煉和樹立健康第一為目的，宣傳和建設(shè)籃球文化，舉辦籃球競賽豐富校園文化生活。

3.2.3學(xué)校要合理利用現(xiàn)有的場地設(shè)施，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)籃球機會創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；應(yīng)對現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行籃球教學(xué)培訓(xùn)，提高教師們的籃球教學(xué)水平，同時積極引進(jìn)籃球?qū)I(yè)人才，為校園內(nèi)籃球課程的開展和教學(xué)帶來新的生機與活力。

[1]毛振明.體育教學(xué)改革新視野[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004.

[2]詹崇將.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的實施效果[J].湖北體育科技，2009(1).

[3]李登峰.速成教學(xué)模式在中學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山西師范大學(xué)，2016.

[4]趙鵬.合作教學(xué)模式在中學(xué)籃球教學(xué)中的實驗研究[D].河南師范大學(xué)，2015.

[5]譚博.成都市中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀與研究[D].四川師范大學(xué)，2010.

Research on the Teaching of Improving the Middle School Students' Basketball Level ——A Case Study on Daqing NO.35 Middle School

ZHOU Donghui

(Daqing No.35 Middle School, Daqing 163000, Heilongjiang, China)

周冬輝（1989—），本科，中學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練。