向亞麗 劉穎 湖北民族大學(xué)

通過(guò)對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)容進(jìn)行分析得知高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該改變之前的教育模式，促使我們收獲更高層面的能力培養(yǎng)，強(qiáng)化整體教學(xué)的質(zhì)量。體育教學(xué)是我們應(yīng)該接受的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，公共體育的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式會(huì)影響我們對(duì)體育知識(shí)的理解程度，也會(huì)制約身體素質(zhì)的培養(yǎng)質(zhì)量。所以高校在對(duì)大學(xué)生實(shí)施公共體育教學(xué)時(shí)需要將民族體育融入到課堂教學(xué)中，促使我們?cè)趯?duì)體育知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)身體機(jī)能的鍛煉。

一、對(duì)民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)分析

通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行繼承，高校不僅可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，也能強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，這樣因?yàn)閭鹘y(tǒng)體育體現(xiàn)出健身性的運(yùn)動(dòng)功能。人體健康并不單是至身體機(jī)能的健康，也包含心理調(diào)整能力以及修身養(yǎng)性的情況，是一項(xiàng)綜合性的概念。傳統(tǒng)體育就體現(xiàn)出多種運(yùn)動(dòng)功能，如太極拳有著凝神養(yǎng)氣的作用，有助于身體延緩衰老[1]。同時(shí)其他傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也呈現(xiàn)出人和自然和諧相處的境界認(rèn)知，通過(guò)對(duì)這些體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)可以讓我們大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)不斷提升的基礎(chǔ)上獲得精神領(lǐng)域的培養(yǎng)。

二、高校開(kāi)展公共體育教學(xué)中應(yīng)用民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值分析

(一)對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行繼承

民族傳統(tǒng)體育是經(jīng)過(guò)千年流傳而形成的，包含不同民族在不同歷史階段所體現(xiàn)出的生活文化以及精神認(rèn)知，具備豐富的文化底蘊(yùn)。而隨著西方文化的不斷深入和傳播，諸多體育項(xiàng)目所蘊(yùn)含的民族性被破壞，很多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目正在逐漸被人們遺忘。同時(shí)，一些具有民族特色化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也走進(jìn)其他國(guó)家的運(yùn)動(dòng)生活中，如舞龍或者是武術(shù)等項(xiàng)目[2]。但是這些體育項(xiàng)目在傳播過(guò)程中忽視民族文化或者是精髓的傳播，導(dǎo)致諸多傳統(tǒng)文化正在逐漸消失。而高校在公共體育中融入民族體育項(xiàng)目就能對(duì)諸多優(yōu)秀的體育文化進(jìn)行傳承，讓大學(xué)生對(duì)它所蘊(yùn)含的優(yōu)秀底蘊(yùn)進(jìn)行認(rèn)知，這樣利于傳統(tǒng)體育的傳承。

(二)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

傳統(tǒng)體育所蘊(yùn)含的內(nèi)容和精神對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)有著直接影響，如果將傳統(tǒng)體育融入到課程教育中，高?？梢载S富體育教學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。傳統(tǒng)體育可以對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而增加學(xué)生對(duì)體育文化的理解，以此實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)將民族體育融入到公共體育教學(xué)中，可以讓我們得到更多的體育教學(xué)，也能讓我們對(duì)傳統(tǒng)體育所蘊(yùn)含的精神或者是優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如對(duì)武德精神進(jìn)行學(xué)習(xí)和深度思考。這樣不僅可以讓我們得到身體上的鍛煉，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)精神認(rèn)知的培養(yǎng)，有助于全面發(fā)展。

三、高校將傳統(tǒng)體育文化融入到公共體育教育中的路徑分析

(一)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新思考，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合上文研究可知大學(xué)生通過(guò)參與到傳統(tǒng)體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中可以實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的強(qiáng)化，同時(shí)也能對(duì)傳統(tǒng)體育所蘊(yùn)含的宗教以及傳統(tǒng)哲學(xué)等文化思想或者是情感內(nèi)涵進(jìn)行理解。所以將傳統(tǒng)體育融入到公共課程中是有著諸多價(jià)值的，應(yīng)該值得進(jìn)行研究和分析。基于當(dāng)前傳統(tǒng)體育的開(kāi)展情況，高校應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新思考，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)我們大學(xué)生開(kāi)展體育教育并不是簡(jiǎn)單讓我們對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該讓我們通過(guò)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)以及精神品質(zhì)的培養(yǎng)。所以高校需要進(jìn)行體育教學(xué)的改革思考，樹(shù)立正確的體育教育目標(biāo)，這樣可以將傳統(tǒng)體育融入到公共教學(xué)中，從而提升最終的教學(xué)質(zhì)量。

(二)合理改革體育教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)體育融入到課堂教學(xué)中

要想將民族體育融入到公共體育教學(xué)中，高校應(yīng)該合理改革體育教學(xué)內(nèi)容，促使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高層面的能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的公共體育教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的課程教育，組織學(xué)生參與到基本的體育運(yùn)動(dòng)中，未能對(duì)傳統(tǒng)體育的精神進(jìn)行展示和傳播。所以應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，積極將傳統(tǒng)體育融入到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生在體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)以及精神品質(zhì)的有效培養(yǎng)[3]。高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況將太極拳或者是武術(shù)等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到課堂教學(xué)中，讓大學(xué)生對(duì)相關(guān)的體育文化以及底蘊(yùn)內(nèi)容進(jìn)行思考，提升最終的公共體育教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)論

通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)研究資料進(jìn)行分析得知，傳統(tǒng)體育體現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵，同時(shí)也蘊(yùn)含諸多哲理。傳統(tǒng)體育所蘊(yùn)含的內(nèi)容和精神對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)有著直接影響，應(yīng)該將其中體現(xiàn)出的武德精神以及堅(jiān)持不懈等品質(zhì)融入到課程教育中，促使學(xué)生得到更高層面的能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)質(zhì)量的提升。大學(xué)生通過(guò)參與到傳統(tǒng)體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中可以實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的強(qiáng)化，同時(shí)也能對(duì)傳統(tǒng)體育所蘊(yùn)含的宗教以及傳統(tǒng)哲學(xué)等文化思想或者是情感內(nèi)涵進(jìn)行理解，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育文化的不斷累積。