蔣東亮 浙江省象山縣定塘中學(xué)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)明確指出，體育教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)?；@球教學(xué)是初中體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但籃球?qū)儆诩寄軓?fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要掌握籃球系統(tǒng)的動(dòng)作要領(lǐng)并非易事，愛玩是孩子的天性，游戲更是深受學(xué)生的喜愛，如果能將游戲教學(xué)法運(yùn)用到籃球教學(xué)之中，既能培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣，又能使他們的身心得到鍛煉。

一、當(dāng)前初中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

在教學(xué)過程中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是主體活動(dòng)者。教師的一言一行極大地影響了學(xué)生的言行舉止，筆者根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中階段受體育中考影響，很多教師片面強(qiáng)調(diào)籃球應(yīng)試教學(xué)方法，忽視了游戲教學(xué)在日常教學(xué)中的作用，在教學(xué)中由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好地運(yùn)用體育游戲法進(jìn)行教學(xué)，這就造成了學(xué)生上體育課不積極，上課過程中提不起興趣，久而久之就會(huì)在體育課產(chǎn)生負(fù)面的影響，師生之間產(chǎn)生隔閡，從而影響到正常教學(xué)任務(wù)的完成，不利于學(xué)生的健康發(fā)展，因此教師需要不斷的創(chuàng)新，適當(dāng)增加籃球游戲教學(xué)的內(nèi)容，不僅能提高自己的教學(xué)能力，還能增加師生之間的情感。

二、開展游戲教學(xué)法的意義

(一)提高課堂學(xué)習(xí)效果

對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生而言，一堂籃球課全是動(dòng)作和技術(shù)的訓(xùn)練無疑是枯燥的，更不利于小學(xué)階段學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，在上籃球課的過程中，適時(shí)合理安排一些趣味的籃球游戲，豐富教材中的教學(xué)內(nèi)容和課堂中的活動(dòng)內(nèi)容，不僅能夠提高課堂的趣味性，還能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在趣味和娛樂中得到鍛煉，極大地活躍了課堂氛圍。

傳統(tǒng)體育教學(xué)一般通過枯燥的課堂教學(xué)和短暫的課外活動(dòng)來得到鍛煉，很顯然，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣并不高，都說興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，才能讓學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)。而游戲最大的特點(diǎn)是自由度大，娛樂性強(qiáng)，符合學(xué)生好動(dòng)、好玩的年齡特征，利用籃球游戲教學(xué)法，教師可以將籃球技巧，籃球理論等融入到籃球游戲之中，這樣不僅有利于中學(xué)掌握基本的籃球技能，還能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

(二)促進(jìn)技能學(xué)習(xí)實(shí)效

籃球運(yùn)動(dòng)屬于競(jìng)技類項(xiàng)目，籃球比賽往往會(huì)比較吸引學(xué)生的興趣，但籃球競(jìng)技對(duì)投籃姿勢(shì)、運(yùn)球姿勢(shì)和傳球姿勢(shì)等方面有較高的要求，這就要求參加者具備較高的身體素質(zhì)、專業(yè)的籃球技能以及良好的心理素質(zhì)。運(yùn)用籃球游戲教學(xué)法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的籃球技術(shù)，提高學(xué)生掌握籃球技能的能力。同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中，掌握更好的知識(shí)和籃球技能。

傳統(tǒng)的籃球技能教學(xué)枯燥而單調(diào)，反復(fù)地練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作往往會(huì)讓學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)失去興趣，對(duì)籃球技能掌握程度也不高，而籃球游戲教學(xué)法能夠吸引學(xué)生的注意力，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握籃球技能的興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的體能，讓學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)會(huì)籃球技能。從小為籃球技能的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)今后的籃球發(fā)展也十分有利。所以籃球游戲教學(xué)法能讓學(xué)生鍛煉籃球技能，提高籃球運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)。

三、籃球游戲教學(xué)法應(yīng)用策略

(一)游戲法應(yīng)與實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用相結(jié)合

游戲教學(xué)法是為籃球教學(xué)服務(wù)，籃球運(yùn)動(dòng)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)技術(shù)應(yīng)用，籃球游戲需要與籃球教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在籃球游戲教學(xué)中，有效的教學(xué)組織具有重要性，同時(shí)也直接影響了籃球課的教學(xué)效果，因此，在籃球游戲教學(xué)之前，需要將相應(yīng)的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)要求進(jìn)行詳細(xì)的講解，以幫助學(xué)生更加主動(dòng)、明確地參與教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，籃球教學(xué)的先后順序以及籃球教學(xué)的主要內(nèi)容的具體安排，也可以根據(jù)教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)年段的變化而設(shè)置。

(二)游戲法應(yīng)與技術(shù)組合相結(jié)合

《浙江省義務(wù)段體育與健康課程指導(dǎo)綱要》明確提出了技術(shù)+體能+應(yīng)用理念，其中技術(shù)組合練習(xí)是課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措，籃球游戲作為籃球技能訓(xùn)練方法，輔助學(xué)生籃球教學(xué)訓(xùn)練，其主要目的是啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鉆研技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合。這就要求游戲的設(shè)計(jì)必須遵循設(shè)計(jì)原則，需要有層次性。小學(xué)的籃球訓(xùn)練是一個(gè)持續(xù)的教學(xué)過程，在長(zhǎng)期的教學(xué)中安排從易到難的游戲內(nèi)容，才能使得學(xué)生對(duì)某一基本技術(shù)動(dòng)作保持一定的新鮮感，在教學(xué)初期階段的基本部分中要選用以基本技術(shù)為主的游戲，比如：“運(yùn)球追逐”和“傳球追逐”等，這個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲中融入了各種運(yùn)球和傳球的基本技術(shù)，使學(xué)生在游戲中不知不覺體會(huì)到，只有掌握好這些基本技術(shù)才能在游戲中獲勝。待技術(shù)水平得到鞏固后，再根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，將運(yùn)球技術(shù)和傳球技術(shù)互相結(jié)合的接力賽之類的游戲運(yùn)用到教學(xué)的基本部分中去。讓籃球游戲的教學(xué)能夠?qū)訉舆f進(jìn)。

四、結(jié)束語

游戲教學(xué)法是籃球教學(xué)過程中輔助教學(xué)訓(xùn)練的一種教學(xué)方法，它有效克服了傳統(tǒng)籃球教學(xué)法的機(jī)械枯燥，借其趣味性降低了學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的焦慮，融入了游戲的活潑快樂元素，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。但教師切忌為了游戲而游戲，游戲教學(xué)法的最終目的提高課堂教學(xué)實(shí)效，應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，選用與之相適應(yīng)的籃球游戲教學(xué)法，這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)實(shí)效。