李日輝 廣州市番禺區(qū)市橋陳涌小學(xué)

比賽教學(xué)法是最能體現(xiàn)競(jìng)技體育魅力所在的一種教學(xué)方式，最早起源于英國(guó)。在新課改的飛速發(fā)展下，我國(guó)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)理念和模式已經(jīng)難以滿足教學(xué)需要，小學(xué)生的自我控制能力較弱，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中反復(fù)、持續(xù)練習(xí)容易導(dǎo)致學(xué)生的厭倦，在學(xué)習(xí)中無法集中精力。比賽教學(xué)法的強(qiáng)競(jìng)技性是它的最大亮點(diǎn)，運(yùn)用這一教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，增加學(xué)生的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中。在籃球教學(xué)中融入比賽競(jìng)爭(zhēng)模式，小學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中不斷的激發(fā)自身潛力、增加團(tuán)隊(duì)合作力，享受比賽所帶來的榮耀和喜悅，在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。比賽教學(xué)法改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，成為了主要教學(xué)模式之一，但是在實(shí)際應(yīng)用中還是需要有所提升以適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的飛速發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、為學(xué)生籃球?qū)W習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的

一、比賽教學(xué)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

(一)在基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

運(yùn)氣、傳球、投籃是籃球教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，但是同時(shí)也是比較枯燥的部分。單一的練習(xí)方式不利于小學(xué)生注意力的集中。但是如果基礎(chǔ)部分學(xué)習(xí)不牢固會(huì)阻礙整個(gè)籃球教學(xué)工作的進(jìn)行，老師在教學(xué)過程中必須對(duì)這一現(xiàn)象有足夠的重視。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中加入比賽教學(xué)法，可以帶動(dòng)課堂氣氛，增加學(xué)生的積極性。例如在練習(xí)運(yùn)球時(shí)分為五至十一小組進(jìn)行運(yùn)球往返接力賽，還有可以在接力賽的路線上設(shè)置障礙。既可以鍛煉小學(xué)生的運(yùn)求速度還可以提高他們的運(yùn)球技能。

(二)重視技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合

在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的情況下可以開展半場(chǎng)比賽，既避免了反復(fù)的練習(xí)打壓了學(xué)生的積極性又可以鍛煉學(xué)生在比賽實(shí)踐中，將理論知識(shí)和實(shí)踐技巧相結(jié)合。

在半場(chǎng)比賽中學(xué)習(xí)配合、了解比賽規(guī)則、制定戰(zhàn)術(shù)。在半場(chǎng)比賽中可以參考國(guó)際比賽標(biāo)準(zhǔn)，抽簽決定小組比賽順序，可以采取10球勝負(fù)制也可以15分鐘時(shí)間制，根據(jù)上課時(shí)間合理安排。最后還可以給予獲勝的小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)生的比賽熱情。

(三)組織真正的比賽活動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的最終目的就是為了能參與到實(shí)際的比賽當(dāng)中，在實(shí)際的比賽中了解學(xué)習(xí)的不足，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。全場(chǎng)比賽對(duì)學(xué)生的體能、技術(shù)、配合、戰(zhàn)術(shù)的要求都很高，對(duì)學(xué)生體能消耗大，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況，準(zhǔn)備好替補(bǔ)隊(duì)員。同時(shí)還可以讓不具備參與比賽條件的學(xué)生加入到彩排工作當(dāng)中，真正的做到全員參與比賽，讓學(xué)生多方位的了解籃球比賽模式。

二、比賽教學(xué)在籃球教學(xué)中應(yīng)注意的問題

(一)確保公平

公平是比賽的核心，比賽教學(xué)只有做到公平公正才能真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高教學(xué)效率。如果在比賽教學(xué)中不能注意公平，那么比賽教學(xué)的目的不僅無法達(dá)到還會(huì)引起學(xué)生的怨氣，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭惡籃球的后果。在比賽教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意這幾個(gè)方面的公平(1)分組，在進(jìn)行分組時(shí)應(yīng)全面考慮到小組的整體水平，盡量做到降低小組與小組之間的差異，不要出現(xiàn)過強(qiáng)或過弱的現(xiàn)象。(2)裁判，裁判應(yīng)當(dāng)公正公開，不要出現(xiàn)錯(cuò)判或漏判的現(xiàn)象，如果老師一個(gè)人無法顧及全場(chǎng)可以邀請(qǐng)學(xué)生加入，保障比賽的正常進(jìn)行。(3)規(guī)則，在開始比賽教學(xué)前規(guī)則要嚴(yán)格制定，同時(shí)清楚的跟學(xué)生進(jìn)行闡釋，避免比賽過程中因規(guī)則不明確出現(xiàn)的爭(zhēng)議。

(二)保障學(xué)生安全

比賽教學(xué)利用學(xué)生之間的對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是要注意合理的利用，不能讓學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練。強(qiáng)度過高的訓(xùn)練容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生抵觸情緒。如果超過學(xué)生承受能力的訓(xùn)練設(shè)置會(huì)給學(xué)生的身體帶來損傷。在進(jìn)行訓(xùn)練之前應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分的做好拉伸運(yùn)動(dòng)，避免訓(xùn)練中的拉傷問題。對(duì)可能出現(xiàn)的安全問題提前進(jìn)行規(guī)避。對(duì)于比賽中意外受傷的及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室，保證教學(xué)活動(dòng)安全有序進(jìn)行。

(三)注重經(jīng)驗(yàn)累積

比賽教學(xué)的目的不僅僅是進(jìn)行籃球場(chǎng)上的比賽，還旨在完善籃球教學(xué)模式改革。因此老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)、總結(jié)籃球教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，摸索適合學(xué)生的教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高自身素質(zhì)水平。

三、結(jié)語

籃球教學(xué)在教育領(lǐng)域中占據(jù)至關(guān)重要的地位，合理的開展籃球教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。在籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的運(yùn)用不僅可以大大的提高老師的教學(xué)效率和增強(qiáng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，還在教學(xué)領(lǐng)域?yàn)槠渌虒W(xué)模式的改革提供了參考價(jià)值。