文/朱正亞

注冊(cè)安全工程師是生產(chǎn)安全領(lǐng)域得到廣泛認(rèn)可的職業(yè)技術(shù)資格，是安全生產(chǎn)法規(guī)明確定位的生產(chǎn)安全技術(shù)技能人才。但現(xiàn)實(shí)的作用卻沒(méi)有達(dá)到令人信賴(lài)的程度，其原因與考試條件的設(shè)置、工作經(jīng)驗(yàn)的核定、專(zhuān)業(yè)背景的確立以及取證后的實(shí)踐應(yīng)用都有關(guān)系，筆者從以下5個(gè)方面進(jìn)行分析。

一是專(zhuān)。注安師資格證考取后，僅僅代表考試通過(guò)，距離面向生產(chǎn)安全管理的主戰(zhàn)場(chǎng)還相差較遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)工作背景知識(shí)不夠，因?yàn)槿鄙俦尘爸R(shí)而難以滿(mǎn)足生產(chǎn)安全管理實(shí)踐的需要，給注安師的含金量打了折。一些企業(yè)因?yàn)榍蟛判枰?，?jiàn)證即用，用后產(chǎn)生了反差，覺(jué)得沒(méi)什么作用。筆者在企業(yè)一線(xiàn)遇到學(xué)習(xí)中文、獸醫(yī)、醫(yī)療等專(zhuān)業(yè)背景的人都考了注安師資格，他們?cè)谑?、?；刃袠I(yè)從事著生產(chǎn)安全管理、技術(shù)工作，確實(shí)難以深入工作并起到預(yù)想的作用。所以，已經(jīng)取得注安師資格的人員，不論在什么產(chǎn)業(yè)、行業(yè)從事生產(chǎn)安全管理、技術(shù)工作，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)本行業(yè)、本產(chǎn)業(yè)的技術(shù)知識(shí)，掌握行業(yè)、專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，再結(jié)合安全管理知識(shí)才可以提升工作能力。

二是精。專(zhuān)業(yè)技術(shù)、知識(shí)有不同的深度和廣度，生產(chǎn)安全管理技術(shù)屬于綜合性強(qiáng)、涉及面廣、管理與技術(shù)結(jié)合緊密的管理技術(shù)科學(xué)。只有泛泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，難以解決生產(chǎn)安全管理過(guò)程的技術(shù)、管理難題，難以實(shí)現(xiàn)事故隱患排查治理及本質(zhì)安全。不光專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)要精，企業(yè)管理、安全管理的知識(shí)、技術(shù)也要精，沒(méi)有精細(xì)、精益、精準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理技能，做好安全工作是不現(xiàn)實(shí)的。

三是學(xué)。知識(shí)、技能從哪里來(lái)，唯一途徑是從學(xué)習(xí)中來(lái)。既向書(shū)本學(xué)習(xí)，也向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既向他人學(xué)習(xí)，也注重自學(xué)；既向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，也向生產(chǎn)一線(xiàn)班組長(zhǎng)、技術(shù)工人學(xué)習(xí)。把理論與實(shí)踐、管理與技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用PDCA循環(huán)（Plan計(jì)劃；Do 執(zhí)行；Check 檢查；Act 處理），循序漸進(jìn)，步步深化，既學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)也學(xué)習(xí)管理知識(shí)及領(lǐng)導(dǎo)力，注重學(xué)習(xí)中總結(jié)和學(xué)習(xí)中實(shí)踐，形成系統(tǒng)的本行業(yè)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技能基礎(chǔ)。

四是用。知識(shí)、技能只有在應(yīng)用中才能發(fā)揮價(jià)值，注安師的職能是面向生產(chǎn)安全一線(xiàn)，解決生產(chǎn)安全問(wèn)題，必須在生產(chǎn)安全管理實(shí)踐中應(yīng)用好所學(xué)，才可以提升工作能力。據(jù)估計(jì)，近50%取得注安師資格證的人都沒(méi)有經(jīng)過(guò)注冊(cè)和執(zhí)業(yè)，有的十多年未參加過(guò)繼續(xù)教育，這一群體沒(méi)有把注安師知識(shí)、技能有效應(yīng)用到生產(chǎn)安全管理過(guò)程，枉論如何提升能力了。知識(shí)、技術(shù)的應(yīng)用要有成效、有成果，僅僅停留在基本安全知識(shí)、技能的應(yīng)用與注安師的資格也不相符。因此，注安師們應(yīng)該在應(yīng)用中提升、在應(yīng)用中解決難題、在應(yīng)用中創(chuàng)新，形成有效、高效的生產(chǎn)安全管理理念、體系、思維。

五是淘。優(yōu)勝劣汰是自然法則，是人才脫穎而出的途徑。注安師也應(yīng)有淘汰機(jī)制，免得大家都拿著證在手，一旦入職從事了生產(chǎn)安全管理，起不到應(yīng)有的作用，讓注安師的含金量大打折扣。那么，把優(yōu)勝劣汰機(jī)制用好，可以促進(jìn)已取得注安師資格的人員自我?jiàn)^進(jìn)、加快知識(shí)更新和邁向?qū)?、精、高的新層次，也能夠從入門(mén)開(kāi)始篩選掉一些沒(méi)有意愿在生產(chǎn)安全工作上發(fā)展的非專(zhuān)業(yè)人員。

當(dāng)然，提升注安師的能力，既要給注安師們自身學(xué)習(xí)、實(shí)踐的壓力與激勵(lì)，也要有注安師資格考試、入職體制設(shè)計(jì)的調(diào)整，更要有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)對(duì)注安師管理機(jī)制的成熟，需要大家共同去維護(hù)、發(fā)展、進(jìn)取。