匡劼

【摘要】社團活動既能夠結(jié)合當下的時政熱點，又能夠幫助學生提升自我修養(yǎng)，對校園文化環(huán)境建設(shè)的影響日益加深。文章以蘭亭書法協(xié)會為例，開展了高校藝術(shù)社團與主題教育相結(jié)合的相關(guān)理論與實踐研究，旨在探討如何更好地將藝術(shù)社團活動與主題教育相結(jié)合，將社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因融入到校園文化環(huán)境建設(shè)中去。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)社團;主題教育;校園文化;理論與實踐

隨著國家深化高等教育改革的腳步不斷加快、現(xiàn)代審美水平眼光的不斷提高，高校中的藝術(shù)社團從初始建立逐步得到更加廣闊的發(fā)展空間。近幾年，藝術(shù)社團在高校中的規(guī)模和影響力逐漸增大，發(fā)展迅速，深受學生的喜愛。高校藝術(shù)社團以其豐富的形式、內(nèi)容吸引著廣大學生進入到這個沒有圍墻的課堂中，去感受，去學習，去創(chuàng)造[1]。

一、開發(fā)藝術(shù)社團主題教育功能的重要性

首先，在高校校園中，大學生無論是生理還是心理都日漸成熟，思想不斷開放，富有激情和勇氣。大學社團在這種氛圍中能夠不斷發(fā)展學生的各種能力，包括社會交往能力、為人處世能力、處理突發(fā)事件的能力等。學生藝術(shù)社團是我國文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的引領(lǐng)者，在開展大學生教育的過程中應(yīng)發(fā)揮重要作用。

其次，隨著社會的不斷發(fā)展，學生接受教育的程度不斷提升，傳統(tǒng)文化教育與時政熱點相關(guān)的主題教育地位亦愈發(fā)重要。在新形勢下，將主題教育工作與高校藝術(shù)社團活動更好地結(jié)合起來[2]，讓更多的學生對黨和國家、社會有更加深刻的認識與理解，讓學生認真學習黨章黨規(guī)，學習習近平總書記的重要講話精神，主動接受“中國夢”及社會主義核心價值觀等相關(guān)的主題教育顯得尤為重要。

二、開發(fā)藝術(shù)社團主題教育功能的思路探析

高校藝術(shù)社團活動是高校藝術(shù)教育的重要組成部分，是對藝術(shù)教育課堂的補充。如果說高校的藝術(shù)教育課程是一種藝術(shù)理論和藝術(shù)知識的教育，那么高校藝術(shù)社團則是一種藝術(shù)實踐的參與過程。近年來，高校藝術(shù)社團的發(fā)展逐步呈現(xiàn)出個體規(guī)模大、數(shù)量增長快、涉及面廣等特點，并且社團活動內(nèi)容、形式多樣，具有時代性和潮流性特征，社團的組織形式也具有靈活性和開放性等特點[3]。高校藝術(shù)社團的學生特點顯著：善于創(chuàng)新，思維活躍，陽光開朗，常常有令人擊節(jié)的想法。但也有學生在學習藝術(shù)技能的同時，忽略了對時政熱點及中國傳統(tǒng)文化的學習，容易導致思想方向出現(xiàn)偏差，這與主題教育的缺失有著密切的關(guān)系。

在開展主題教育的形式上可以發(fā)揮社團優(yōu)勢，根據(jù)不同藝術(shù)社團的類型，以黨章、黨規(guī)、黨史及黨內(nèi)外時政熱點為主題，加強對黨的知識的學習以及對中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展[4]。如繪畫設(shè)計類藝術(shù)社團可根據(jù)黨史來確定創(chuàng)作主題，或利用繪圖軟件對創(chuàng)作內(nèi)容做平面設(shè)計與編排，通過海報的形式呈現(xiàn)出來;音樂類藝術(shù)社團可根據(jù)主題創(chuàng)作的內(nèi)容進行舞臺劇的編排，或舉辦大型晚會等。這樣利用藝術(shù)社團資源開展主題教育的形式會更加直觀而且豐富，并使社團成員的專業(yè)技能水平得到提高。同時，可引導此類藝術(shù)作品走出校園，服務(wù)社會，繼而培養(yǎng)大學生的奉獻精神和擔當意識。

以蘭亭書法協(xié)會為例，在此過程中需注意以下五個方面的結(jié)合。

（一）將主題教育與藝術(shù)社團發(fā)展方向相結(jié)合

將主題教育與社團發(fā)展方向相結(jié)合，充實教育的內(nèi)容和意義，以高效易于接受的方式開展主題教育，正確引導學生運用自身所學自覺服務(wù)于高校學生思想教育工作，打造出學風端正、思想積極的良好氛圍。

（二）將分層引導與模塊操作相結(jié)合

以美術(shù)類藝術(shù)社團為例，設(shè)計“時政熱點主題作品創(chuàng)作”“活動整體協(xié)調(diào)”“作品分析及理論研究”“展覽策劃與志愿服務(wù)”四大模塊，對低年級和高年級學生分層引導，同時注重加強兩者的交流與合作，使參與者能準確定位，找到適合自己的創(chuàng)作路徑，接受適合該層次階段的主題教育。

（三）將理論學習與實踐相結(jié)合

以美術(shù)類藝術(shù)社團為例，通過作品征集、作品分析、展覽策劃等環(huán)節(jié)的設(shè)計，增強趣味性，不僅讓理論學習與實踐相結(jié)合，而且讓藝術(shù)社團的成員運用專業(yè)技能將理論研究、作品策展與服務(wù)社會相結(jié)合。

（四）將傳統(tǒng)方式與新媒體宣傳相結(jié)合

以往藝術(shù)社團宣傳主要依靠張貼海報、懸掛橫幅等形式開展，但存在信息流動過快，容易被覆蓋、遺忘，缺乏針對性等問題。而今藝術(shù)社團的宣傳可通過公眾號和微博等新媒體進行推送，或用傳統(tǒng)紙媒與新媒體相結(jié)合的方式進行宣傳。

（五）將專家點評與循環(huán)反饋相結(jié)合

聘請專家對征集的優(yōu)秀作品進行審定和研討，對作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)表達形式做出合理的評價，同時對于參與者形成積極的反饋，以促進其在思想上與藝術(shù)實踐上的雙重進步。

三、開發(fā)藝術(shù)社團主題教育功能的實例——蘭亭書法協(xié)會

湖北美術(shù)學院蘭亭書法協(xié)會成立于2001年，至今已有十余年的發(fā)展歷史。在日常的社團活動中，以書法實踐課為主，并在社團活動中將中國傳統(tǒng)文化與當代藝術(shù)相結(jié)合，在宣揚中國傳統(tǒng)文化的同時，提供交流的平臺與最新的藝術(shù)資訊。該社團堅持用國畫、工筆、書法、篆刻等藝術(shù)表現(xiàn)形式展現(xiàn)黨章、黨規(guī)、黨史及黨內(nèi)外時政熱點，對參賽的優(yōu)秀作品進行理論分析，將其中涉及的主題教育、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)價值等內(nèi)容進行高度的概括與總結(jié)，為藝術(shù)實踐提供有益的理論指導，同時創(chuàng)立理論研究的課題。充分利用高校展覽館、展廳等資源，由藝術(shù)理論專業(yè)人士擔任策展人及學術(shù)主持。并與其他高校藝術(shù)社團進行交流和學習，組建志愿服務(wù)團隊，將好的作品用于交流推廣。

湖北美術(shù)學院蘭亭書法協(xié)會將主題教育與藝術(shù)社團的專業(yè)技能相結(jié)合，積極開展“中國夢”及社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容的主題教育，取得了一定的成效，并收獲了一些經(jīng)驗。

（一）蘭亭書法日課

按照篆書、楷書、隸書、行草書課程的順序進行教學，其中每隔幾周就會穿插部分篆刻課程，為熱愛書法的學生提供共同學習交流的平臺。由來自書法專業(yè)的師生作為技術(shù)骨干擔任教學任務(wù)，闡釋書法精神，傳承文化精髓，讓參與者在良好的、專業(yè)的學習環(huán)境中認識書法，感受書法，傳承中華文明，品鑒文字魅力，提高精神內(nèi)涵，陶冶高尚品質(zhì)，同時開展弘揚中國傳統(tǒng)文化的主題教育。

（二）高校交流筆會及展覽

蘭亭書法協(xié)會積極組織參加書法交流筆會，近年來先后參加了湖北經(jīng)濟學院舉辦的“翰墨飄香”書畫交流會、湖北輕工職業(yè)技術(shù)學院舉辦的“紫藤”書畫交流會、武漢工商學院舉辦的“逸墨”書畫交流會、武昌職業(yè)技術(shù)學院舉辦的第八屆“墨緣”書畫交流會、華中科技大學舉辦的“喻園之春”書畫交流會等，與其他各高校書法社團現(xiàn)場揮毫潑墨，同場獻藝，取長補短，互相學習，促進了高校之間的了解溝通，傳承國粹書畫藝術(shù)，并將好的作品推向社會。

（三）社會實踐與服務(wù)社會

每年春節(jié)前夕，蘭亭書法協(xié)會都會組織社員在校內(nèi)以及武漢光谷廣場各舉辦一場名為“猜燈謎，送春聯(lián)”的社會實踐活動，讓書法走出校園，積極弘揚中國年味里最傳統(tǒng)的部分。讓全校師生以及社會人士提前感受到節(jié)日氛圍，在日常生活中接受中國傳統(tǒng)文化的浸潤和熏陶。

（四）“習近平講話用典”書寫展

自黨的十八大以來，習總書記的系列講話、文章、訪談中引用的歷史典故、旁征博引、推陳出新，激活了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，賦予其鮮活的當代價值和意義。蘭亭書法協(xié)會舉辦的“習近平講話用典”書寫展推動了學生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注，不僅有助于學子深入領(lǐng)會總書記的講話精神和思想精髓，而且有助于學生從前人典籍中汲取營養(yǎng)，引導和鼓勵學生通過創(chuàng)作書法作品，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀。協(xié)會面向全校學生征集作品，聘請專業(yè)老師評選出一批優(yōu)秀作品，并分別通過線上及線下展廳進行展覽。同時，舉辦學生論壇，將創(chuàng)作的主題和思想上升到理論高度，為今后更好地舉辦展覽提供理論依據(jù)。

四、總結(jié)與反思

當前，由于每個藝術(shù)類社團在高校中所處的地位不同，得到學校的支持和支持的程度也有很大的差異。在發(fā)展的過程中，有一些藝術(shù)類社團發(fā)展得不夠規(guī)范合理，影響力有所欠缺，學生參與的積極性有待提高，都在一定程度上影響了主題教育功能的持續(xù)性開發(fā)。另外，大部分藝術(shù)社團的活動范圍基本上局限在校內(nèi)，尚可以擴大活動范圍并聯(lián)系社會資源，引發(fā)校內(nèi)外共同參與的積極性與熱情，提升社團整體革新的影響力、藝術(shù)技法、理論水平及學術(shù)水平。開展研討會及座談會等形式的學術(shù)交流活動有利于參與者將實踐提升到理論層面以及對于主題教育內(nèi)容持續(xù)深入地學習，并有效地指導今后藝術(shù)社團主題教育功能進一步發(fā)揮作用。最后，需讓藝術(shù)社團成員所學專業(yè)技能可以用到實處，到校外去策展、參展并宣講，為社會做出貢獻，在此過程中不斷增強“四個意識”和“四個自信”，既培養(yǎng)了大學生的奉獻精神和擔當意識，增強了他們的光榮感、責任感和使命感，也增強了學生隊伍的生機與活力。

【參考文獻】

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