謝海峰

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是語文教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略以及養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。因此，作為一名小學(xué)語文教師，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對語文的持久興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法，注重創(chuàng)新，講究藝術(shù)，幫助教師順利有效地開展教學(xué)活動，使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文。筆者對小學(xué)語文教學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有一定體會。

關(guān)注學(xué)生情感

教學(xué)離不開學(xué)生和教師，這兩個要素都不能孤立存在。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能使教學(xué)有效地開展。一個不受歡迎的教師會影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至學(xué)生因為不愛教師就不愛本學(xué)科了。因此，教師一定要主動地與學(xué)生建立良好的關(guān)系，親近學(xué)生，愛護學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感。首先，要知道教師留給學(xué)生的第一印象是建立良好的師生關(guān)系的出發(fā)點，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“致命點”。

作為一名小學(xué)語文教師，要做到這一點，教師就要多下功夫，潛心研究，利用最合適的方法“收買”學(xué)生的心。在教師上第一堂課之前，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，準備適當?shù)幕顒觼砑て饘W(xué)生的興趣，這樣才能得到學(xué)生的愛與信任。例如，低年級在上課前，筆者首先讓學(xué)生用一句完整的句子介紹自己，讓孩子們互相熟悉;高年級在上課前，讓他們用一段話來描述自己，包括特點、愛好等。這樣做的目的是讓學(xué)生在上老師的第一堂課時就能記住老師的名字，進而增加對老師的愛，給他們留下最深刻的第一印象。

我們的母語不是漢語，學(xué)習(xí)語文是在漢語的氛圍下進行的。沒有語文環(huán)境，教師就要刻意地創(chuàng)造語文環(huán)境。這樣既培養(yǎng)了感情，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果總是在母語氛圍中學(xué)習(xí)語文，教師突然說出一句漢語，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生一種陌生感，長此以往就無法收場了。教師要在課堂上經(jīng)常強調(diào)口令，要快速地建立良好師生關(guān)系，建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長，達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

活躍課堂氣氛

在教學(xué)中吸取他人的長處，發(fā)揚自己的優(yōu)點，結(jié)合學(xué)生的特點，整合成自己的有效的教學(xué)方法，把趣味十足的方法有效地實施于自己的課堂。如游戲教學(xué)、TPR教學(xué)、競賽教學(xué)、情景教學(xué)、表演教學(xué)，模仿教學(xué)等。教師要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容適時選擇教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可采用以下幾種方法進行：

設(shè)計感興趣的活動，使學(xué)生有不斷追求的欲望 由于小學(xué)生喜歡做游戲，教師可以安排游戲來貫穿整節(jié)課，還可以采用競賽、表演、模仿等方法進行，從學(xué)生的感知、記憶、思維和想象等方面培養(yǎng)，讓他們在活動中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

讓學(xué)生在活動中體驗到成功 在進行較難的語文會話學(xué)習(xí)時，教師要讓學(xué)習(xí)稍好的學(xué)生向大家展示，給稍差的學(xué)生一點思考、學(xué)習(xí)的時間，等時機成熟時再讓他們展示，讓每位學(xué)生都能在展示中體會到成功。

課堂中，要讓學(xué)生有“事”做 例如，在語文課的第一個環(huán)節(jié)可以用唱歌，復(fù)習(xí)游戲等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性;第二個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)新知識，教師可利用掛圖、閃卡、多媒體等多種形式展現(xiàn)，讓他們不知不覺地學(xué)習(xí)新知識;第三個環(huán)節(jié)就可以通過游戲、競賽、表演等方法操練。這樣，學(xué)生在課堂的每個環(huán)節(jié)都能在獲得樂趣的基礎(chǔ)上，熱愛學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生興趣

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本區(qū)別之所在。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。因此，作為教師更應(yīng)該從自身出發(fā)，在教學(xué)方面要不斷創(chuàng)新。

活化教材，創(chuàng)新課堂教學(xué) 教材并不是唯一的教學(xué)資源，教師要善于妥善處理教材，靈活運用教材，學(xué)會加工改造教材，大膽而創(chuàng)造性地處理教材。在處理上課的形式上，也要不拘于教材的格式，根據(jù)少兒的特點和自己的風(fēng)格，勇于創(chuàng)新，在活化教材的基礎(chǔ)上活化教法，做到靈活機智地安排上課的順序，根據(jù)上課的內(nèi)容及班級少兒的特點，把句型教學(xué)、詞匯教學(xué)等因時而異進行教授，以達到最佳狀態(tài)。

靈活把握教學(xué)藝術(shù)性，開展趣味教學(xué) 教學(xué)是有特點、有規(guī)律可循的，因此，教學(xué)也具有藝術(shù)性。也就是說，教師要不斷創(chuàng)新，使教學(xué)生動化、靈活化;能夠根據(jù)課堂的需要，隨機應(yīng)變，靈活把握每個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中可以把內(nèi)容整合，根據(jù)學(xué)生的特點，教學(xué)情境變換和課堂突發(fā)想法，要給予應(yīng)急處理，這樣可能會有更多的意外驚喜。所以，教師要在教學(xué)過程中適當?shù)貙ψ约核鶄湔n程進行調(diào)整，理論和實踐相互結(jié)合，收獲更好的效果。教學(xué)具有藝術(shù)性，教師就要不斷地創(chuàng)新來完善教學(xué)，使課堂教學(xué)在每個階段都生機動人，保持學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

愛是一切教學(xué)活動的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明：“情感具有強化和動力功能?！痹诮虒W(xué)中積極的情感能創(chuàng)造生動活潑的課堂心理氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機，成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。情感是一切興趣的源泉，教師要以自己的情感來影響學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在愛的基礎(chǔ)上教師強化自己的教學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)思想，開展趣味教學(xué)，使教學(xué)方法多樣化，生動活潑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市義勒力特中心小學(xué)）