劉玉林

摘 ?要：隨著我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的體育事業(yè)在這樣的社會(huì)環(huán)境下也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，足球文化變成一項(xiàng)獨(dú)特的體育項(xiàng)目。在眾多運(yùn)動(dòng)模式下，校園足球由于自身的受眾情況以及屬性，不僅能夠展現(xiàn)出校園文化的深厚底蘊(yùn)，還能夠?qū)⒆闱蜻\(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)價(jià)值情況有進(jìn)一步的展現(xiàn)，正因?yàn)檫@樣的情況，高校的校園足球受到了大學(xué)生的廣泛認(rèn)可。鑒于此，構(gòu)建全面的高校校園足球文化能夠促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文就校園足球背景下高校足球文化的構(gòu)建進(jìn)行分析和討論。

關(guān)鍵詞：校園足球 ?高校 ?足球文化 ?構(gòu)建

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（a）-0093-02

校園足球文化的內(nèi)容一直都是國(guó)家極度重視的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在現(xiàn)有的社會(huì)背景下，校園足球需要提升到全新的高度。鑒于此，高校校園足球文化的構(gòu)建是一項(xiàng)必要的內(nèi)容，是推動(dòng)高校足球事業(yè)發(fā)展的必要過(guò)程。

1 ?高校校園足球文化的重要意義

近年來(lái)，隨著高校教育事業(yè)的不斷更新與建設(shè)，足球聯(lián)賽和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)也在如火如荼的展現(xiàn)，大學(xué)生足球團(tuán)隊(duì)在這樣的社會(huì)教育形勢(shì)下有了階段性的發(fā)展與建設(shè)[1]。高校校園足球文化在現(xiàn)有的社會(huì)模式下，需要有階段性的落實(shí)，高校校園足球的文化滲透需要在高校文化的模式下進(jìn)行融合完善，在高校的正常文化構(gòu)建方面有校園足球的內(nèi)容。高校校園足球的文化構(gòu)建是一項(xiàng)長(zhǎng)期的體育文化內(nèi)容，想要將高校校園足球的文化進(jìn)行進(jìn)一步的展現(xiàn)，需要將其重要性進(jìn)行進(jìn)一步的表述與落實(shí)。

首先，高校校園足球的產(chǎn)生是高校校園日常活動(dòng)中長(zhǎng)期積累起來(lái)的文化成果，在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，具有十分突出的集體合作色彩[2]。將足球文化同校園文化進(jìn)行進(jìn)一步的結(jié)合能夠有效地推動(dòng)兩種文化之間進(jìn)一步的內(nèi)容提升，對(duì)于提升大學(xué)生的體質(zhì)健康以及精神文化水平有十分有利的幫助。

其次，足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)核對(duì)能力以及身體協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)具有十分重要的作用，對(duì)于提升校園足球文化運(yùn)動(dòng)，將更多的大學(xué)生帶動(dòng)到全新的校園體育文化中，在高校的校園文化中進(jìn)行校園足球文化的內(nèi)容構(gòu)建能夠積極的推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并讓學(xué)生了解到體育鍛煉的文化價(jià)值。在足球運(yùn)動(dòng)中能夠培養(yǎng)大學(xué)生的對(duì)抗性以及團(tuán)隊(duì)合作性，讓大學(xué)生的意志力以及團(tuán)隊(duì)精神得到進(jìn)一步的展現(xiàn)，使得大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。

2 ?高校校園足球文化構(gòu)建存在的問(wèn)題

2.1 對(duì)校園足球的關(guān)注度不夠

現(xiàn)階段高校對(duì)于大學(xué)生的體育教育有了初步性的認(rèn)識(shí)，但是由于長(zhǎng)期的應(yīng)試習(xí)慣，從整體的體育教育發(fā)展進(jìn)行分析，很多高校依舊沒(méi)有將體育鍛煉的價(jià)值與內(nèi)涵進(jìn)一步的深入了解，現(xiàn)階段依舊存在重視不夠、關(guān)注程度不夠的現(xiàn)象產(chǎn)生。高校依舊認(rèn)為只要能夠達(dá)到學(xué)生日常強(qiáng)身健體的目的就能夠適應(yīng)高校體育的教學(xué)發(fā)展，不需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣的問(wèn)題導(dǎo)致校園足球文化存在十分突出的漏洞，展現(xiàn)出校園足球文化模糊的現(xiàn)象。

2.2 校園足球師資力量薄弱

在進(jìn)行高校足球文化過(guò)程推進(jìn)階段，完善師資力量是一項(xiàng)必要的內(nèi)容。但現(xiàn)如今，高校足球師資力量的組建方面依舊存在問(wèn)題，現(xiàn)在雖然很多高校進(jìn)行了足球課程的開(kāi)展，但是由于沒(méi)有相對(duì)性的足球場(chǎng)地以及比較專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致沒(méi)有辦法在教學(xué)質(zhì)量上為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)保障。

2.3 足球課程設(shè)置不夠全面

在很多高校中，足球都是作為選修課程進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的，但是一些高校在足球課程的選修設(shè)置方面，并沒(méi)有展現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的內(nèi)容模式，也沒(méi)有考慮到學(xué)生的自身特點(diǎn)，導(dǎo)致足球文化在體育課程設(shè)置方面存在問(wèn)題，使得熱愛(ài)足球的學(xué)生也并不能有效地參加到日常的足球運(yùn)動(dòng)中。

3 ?如何增進(jìn)高校校園足球文化的構(gòu)建成效

3.1 全面重視校園足球文化

在高校體育教育中，校園足球不僅僅是一種足球文化的表現(xiàn)形式，還是校園文化的一項(xiàng)內(nèi)容，這樣的文化內(nèi)容想要得到進(jìn)一步的落實(shí)，需要對(duì)學(xué)校足球課程教師的師資力量提出更為嚴(yán)格的要求。為了深入推進(jìn)高校校園足球文化的構(gòu)建，廣大的高校工作者應(yīng)該將“以生為本”的原則進(jìn)行進(jìn)一步的落實(shí)?！耙陨鸀楸尽钡膬?nèi)容是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的關(guān)鍵要點(diǎn)，全面重視校園足球文化也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵性?xún)?nèi)容，對(duì)于校園足球文化來(lái)說(shuō)，應(yīng)該將學(xué)生變成課堂的主體，將學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)行進(jìn)一步的提升，讓學(xué)生能夠在主動(dòng)地環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有效地幫助學(xué)生在進(jìn)行校園足球鍛煉中能夠提升最終的學(xué)習(xí)效率。

首先，積極將校園足球文化和大學(xué)生的德智體美進(jìn)行進(jìn)一步的內(nèi)容融合，使得學(xué)生能夠有更多的足球鍛煉機(jī)會(huì)，將校園足球文化的內(nèi)容設(shè)定變成一項(xiàng)日常的工作流程，使得更多的大學(xué)生能夠通過(guò)這樣的方式了解到足球體育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)所在[3]。接下來(lái)還需要有更多社會(huì)足球團(tuán)隊(duì)的支持，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，進(jìn)一步了解到足球比賽的方式與方法，讓學(xué)生能夠擁有更多的資源，給大學(xué)生的足球課程進(jìn)行進(jìn)一步的豐富，讓校園足球的內(nèi)容能夠有比較穩(wěn)定的發(fā)展，得到更多外界的教學(xué)力量支持。采用這樣的方式能夠讓學(xué)生在校園足球的學(xué)習(xí)中融合全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸收外來(lái)的全新知識(shí)，更好地進(jìn)行校園足球文化的建設(shè)，也能夠更好地進(jìn)行知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)。

3.2 鞏固大學(xué)生的足球技能

在進(jìn)行校園足球文化構(gòu)建階段，教師需要對(duì)足球技術(shù)的各項(xiàng)實(shí)施技能進(jìn)行進(jìn)一步的掌握，這樣的教師才能幫助學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的體育基礎(chǔ)內(nèi)容夯實(shí)。在進(jìn)行足球教育過(guò)程中，從互動(dòng)的角度出發(fā)，從基本足球技能上進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，并進(jìn)一步提升大學(xué)生的足球技能，在這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行目標(biāo)挑戰(zhàn)的設(shè)計(jì)，塑造校園足球文化的內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生的足球技能以及抗挫折能力有進(jìn)一步的內(nèi)容落實(shí)，將團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的展現(xiàn)。

3.3 增進(jìn)校園足球的師資力量

想要將校園足球的內(nèi)容有逐步性的提升，廣大教師需要采用多樣性的教學(xué)方式，通過(guò)進(jìn)行長(zhǎng)效的校園足球發(fā)展方式進(jìn)行教師的人員設(shè)置，增進(jìn)校園足球工作的延續(xù)性。從當(dāng)前高校體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析，很多學(xué)校將體育課程設(shè)定為普修制度，就是在大一、大二在校期間有針對(duì)性的體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)定，對(duì)于大三、大四的體育課程就會(huì)有稍微的減弱。鑒于此，教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的校園制度，提升足球體育項(xiàng)目的實(shí)踐性與操作性，將學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)的興趣培養(yǎng)放在首要位置，進(jìn)一步提升足球事業(yè)今后的發(fā)展，推進(jìn)今后學(xué)校足球文化的構(gòu)建。

4 ?結(jié)語(yǔ)

校園足球文化的構(gòu)建離不開(kāi)科學(xué)、有效的管理機(jī)制、完善的師資力量，除此之外，還需要將高校教育的改革進(jìn)一步的深化與加強(qiáng)。鑒于此，需要廣大的教育工作者能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷進(jìn)行開(kāi)拓與創(chuàng)新，對(duì)校園足球文化進(jìn)行深層次的挖掘，保證高校校園足球事業(yè)有為、有效地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐林.陽(yáng)光體育背景下海南省中小學(xué)校園足球文化環(huán)境的構(gòu)建分析[J].運(yùn)動(dòng)，2018（18）：96-97.

[2] 洪運(yùn)，劉英.足球課程教學(xué)改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（11）：156-157.

[3] 譚斌.足球課程教學(xué)改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建研究[J].青少年體育，2016（10）：25-26，51.