閆佳

一個(gè)班級的建設(shè)，首要任務(wù)是健全集體的組織與功能，其次良好的師生關(guān)系會(huì)使它能正常開展工作。

一、選拔、培養(yǎng)班干部，教他們?nèi)绾喂ぷ?/p>

這里的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔與培養(yǎng)。我的原則是：1.學(xué)生一定要自愿，因?yàn)樽霭喔刹繜o論是想通過鍛煉提高自身能力的鍛煉，還是想為班級體服務(wù)，都是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要。所以我通常采取自薦的形式確定人選，然后由自薦的同學(xué)上臺(tái)演講，說出自己為班級服務(wù)的意愿，競聘職務(wù)，以及工作設(shè)想，然后結(jié)合同學(xué)選票結(jié)果，我確定初步人選（試用期兩個(gè)月），兩個(gè)月后，待學(xué)生們彼此熟悉，我基本了解學(xué)生情況后，再進(jìn)行新一輪的自薦與票選，最后確定班干部的人選。2.定期的召開班干部會(huì)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有針對性的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們更好的工作。關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個(gè)新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會(huì)遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)，第一次組織課外活動(dòng)等。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。年級越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會(huì)逐漸成熟起來。他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，他們很快就能獨(dú)立的、出色的完成自己的工作?？粗鴮W(xué)生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，從培養(yǎng)習(xí)慣入手

心理學(xué)上提出的“破窗理論”認(rèn)為：如果有人打破了一扇窗戶的玻璃，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的修理，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打碎更多窗戶的玻璃。在我過去的工作中，能夠讓我聯(lián)想到“破窗效應(yīng)”的事有很多。比如早讀，學(xué)校要求學(xué)生進(jìn)班后立即開始早讀，在七年級入學(xué)的時(shí)候，就要幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生自律能力差，就需要我多費(fèi)心，規(guī)定學(xué)生幾點(diǎn)鐘之前必須開始早讀，每天早上提前到校，督促學(xué)生早讀，通過一段時(shí)間的督促，學(xué)生自然就養(yǎng)成了進(jìn)班之后立即早讀的習(xí)慣。后期只需要突擊檢查即可。又或者，升完國旗后學(xué)生能夠自覺排隊(duì)回班;體育中考前，為了加強(qiáng)學(xué)生的體能，要求學(xué)生在后操場出早操，我因?yàn)橐秃⒆由嫌變簣@不能陪學(xué)生一起出早操，4班的學(xué)生能提前20分鐘到校后排隊(duì)在后操場出早操，然后排隊(duì)回班早讀。這些好習(xí)慣都和平時(shí)的習(xí)慣培養(yǎng)有很密不可分的聯(lián)系。

三、建立和諧健康的師生關(guān)系

著名教育家陶行知先生說過，教師的工作就是捧著一顆心來，不帶半根草去。尤其是我們一中的教師，我們的學(xué)生大部分是少數(shù)民族，他們剛剛從雙語班過渡到國語班，就需要我們付出更多的愛心、慧心。他們的點(diǎn)滴成長都離不開我們的悉心教導(dǎo)，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長過程中的終身遺憾。因此，我們老師首先一定要擁有一顆無私的博愛之心;同時(shí)，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心，這顆慧心就是善教、會(huì)教、樂教的科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，還要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的意志力，例如三月份教育局組織師生在團(tuán)結(jié)體育場參加發(fā)聲亮劍活動(dòng)，天氣比較熱，學(xué)生不能帶水進(jìn)去，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我沒有給學(xué)生送水，也沒有讓學(xué)生隨意去廁所走動(dòng)，最后整齊的帶回學(xué)校，回到學(xué)校后，對全班學(xué)生進(jìn)行思想教育，告訴他們，在當(dāng)天的活動(dòng)中他們的表現(xiàn)非常棒，意志磨煉的過程就是吃苦耐勞、堅(jiān)忍艱苦的過程。“君子所取者遠(yuǎn)，則必有所恃;所就者大，則必有所忍”，相信通過這些小事能夠在他們今后的人生中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在做人做事方面，我們要教會(huì)學(xué)生真誠，在初三復(fù)習(xí)的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)檢測出現(xiàn)了三位同學(xué)試卷基本一致，單獨(dú)逐一問學(xué)生的時(shí)候，只有一位學(xué)生承認(rèn)自己作弊，另外兩位學(xué)生并不承認(rèn)，我只能把他們帶到辦公室，重新寫一遍試卷，學(xué)生不能寫出答案，承認(rèn)自己作弊。我告訴他們，做錯(cuò)了沒有關(guān)系，但做錯(cuò)了不承認(rèn)這是不對的，我們要坦誠的面對自己的錯(cuò)誤，并改正自己的錯(cuò)誤。 ?教師的言傳和身教是培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的兩條重要途徑。從道德教育這個(gè)角度來說，身教的功效大大超過言傳。為人師表，率先垂范。要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長和社會(huì)，提高公信力，做誠信的表率。所以，我在時(shí)常的班級管理過程中有嚴(yán)格要求自己，說到就一定要做到。

當(dāng)然，還要教會(huì)他們善良，孩子對善良和人性的懂得，往往來自于家庭和學(xué)校的言行引導(dǎo)。而善良又是做人的道德之本。善良會(huì)教會(huì)人關(guān)愛、奉獻(xiàn)、理解、寬容、純潔……教育孩子，值得關(guān)注的不僅僅是考試的分?jǐn)?shù)。我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生，班里有一位女生總是時(shí)不時(shí)的沒有緣故的休克，這位女生有點(diǎn)胖，乃菲菜同學(xué)總是第一個(gè)沖上去，背起她趕緊沖到校醫(yī)室，聯(lián)系家長，聯(lián)系醫(yī)生。這就是一個(gè)善良的縮影。在班里，我大力的表揚(yáng)她的行為，鼓勵(lì)學(xué)生都向他學(xué)習(xí)。善良教育，則是我們這個(gè)社會(huì)不可或缺的重要一環(huán)。今天，當(dāng)我們教育孩子如何答對試卷時(shí)，同樣不應(yīng)該忘記答對生活中的另一份試卷，那就是要心存善良，有愛人之心、同情之心，有對生命的虔誠。

總之班級管理中事物紛繁復(fù)雜，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。